《普通心理學(xué)》教學(xué)大綱

1、普通心理學(xué)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課中文名稱普通心理學(xué)英文名稱General Psychology適用專業(yè)心理學(xué)全專業(yè)開課單位西南大學(xué)心理學(xué)部總學(xué)時 126 (理論: 109 實驗等: 17 )學(xué) 分7先修課程無后續(xù)課程心理學(xué)各門專業(yè)課程二、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)普通心理學(xué)是心理學(xué)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)心理學(xué)一般應(yīng)從普通心理學(xué)入手。本課程也常被稱為“基礎(chǔ)心理學(xué)”、“心理學(xué)概論”和“心理學(xué)導(dǎo)論”等。普通心理學(xué)主要研究正常成人心理活動的基礎(chǔ)規(guī)律，既探討心理的生理機制，又探討心理的社會制約性，有時涉及兒童或動物心理，是為了借比較而增進對這些基礎(chǔ)規(guī)律的理解；有時涉及應(yīng)用心理

2、學(xué)問題，是為了給基礎(chǔ)規(guī)律提供例證。普通心理學(xué)的內(nèi)容既要概括心理學(xué)各個分支學(xué)科的研究成果，從中總結(jié)出心理學(xué)的最一般規(guī)律，又要為心理學(xué)各分支提供理論基礎(chǔ)。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，普通心理學(xué)的教學(xué)對象是心理系本科低年級學(xué)生。這些學(xué)生是初次接觸心理學(xué)課程，一般抱有濃厚的興趣，同時在學(xué)習(xí)與心理學(xué)有密切聯(lián)系的有關(guān)哲學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)的知識。通過普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生為后面的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生建立起對心理學(xué)的科學(xué)認(rèn)識和探索心理科學(xué)的熱情。三、課程基本要求普通心理學(xué)的基本要求是要使學(xué)生掌握心理現(xiàn)象的本性、機制、規(guī)律和事實，對心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等有所了解，初步形成多種視角的心理學(xué)觀

3、點，并具備一定的綜合運用心理學(xué)知識解決實際問題的能力。四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配第一模塊 緒論：第一節(jié) 心理學(xué)的性質(zhì)（2課時），第二節(jié) 心理學(xué)的觀點（2課時），第三節(jié) 怎樣學(xué)好心理學(xué)（1課時）。第二模塊 心理的生物基礎(chǔ)：第一節(jié) 遺傳和進化（1課時），第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元、內(nèi)分泌系統(tǒng)（2課時），第三節(jié) 腦機制的研究方法 （2課時）。第三模塊 心理的環(huán)境基礎(chǔ)：第一節(jié) 環(huán)境的內(nèi)容（1課時），第二節(jié) 自然環(huán)境（1課時），第三節(jié) 文化傳統(tǒng)與拷貝世界（1課時），第四節(jié) 社會影響（1課時），第五節(jié) 輿論、風(fēng)俗和時尚（2課時）。第四模塊 人的畢生發(fā)展：第一節(jié) 概述 (2課時），第二節(jié) 孕期和嬰兒期 （3課時）

4、，第三節(jié) 幼兒期與兒童期 （3課時），第四節(jié) 青少年期和成年期（1課時）。第五模塊 需要與動機：第一節(jié) 概述 （1課時），第二節(jié) 生物性需要（1課時），第三節(jié) 社會性需要（1課時），第四節(jié) 動機理論（3課時）。第六模塊 感覺：第一節(jié) 概述（1課時），第二節(jié) 感覺規(guī)律（1課時），第三節(jié) 視覺（4課時），第四節(jié) 聽覺（1課時），第五節(jié) 其他感覺（2課時）。第七模塊 知覺：第一節(jié) 概述（2課時），第二節(jié) 知覺的特性（3課時），第三節(jié) 空間知覺（1課時），第四節(jié) 時間知覺和運動知覺（1課時），第五節(jié) 錯覺（1課時）。第八模塊 意識與注意：第一節(jié) 概述（2課時），第二節(jié) 注意的種類與機制（3課時），第三

5、節(jié) 睡眠與夢（1課時），第四節(jié) 催眠（1課時），第五節(jié) 藥物與意識狀態(tài)（1課時）。第九模塊 學(xué)習(xí)：第一節(jié) 概述 （1課時），第二節(jié) 經(jīng)典條件作用（2課時），第三節(jié) 操作性條件作用（2課時），第四節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)遷移（2課時）。第十模塊 記憶：第一節(jié) 記憶概述與感覺記憶（3課時），第二節(jié) 短時記憶（1課時），第三節(jié) 長時記憶（1課時），第四節(jié) 遺忘（1課時）。第十一模塊 思維：第一節(jié) 概述（2課時），第二節(jié) 概念的形成（1課時），第三節(jié) 推理（2課時），第四節(jié) 問題解決（2課時），第五節(jié) 創(chuàng)造性思維的應(yīng)用（1課時）。第十二模塊 語言：第一節(jié) 語言的基礎(chǔ)知識（1課時），第二節(jié) 語言的生理機制與失

6、語癥（1課時），第三節(jié)語言習(xí)得（1課時），第四節(jié)語言產(chǎn)生（1課時），第五節(jié)語言理解（2課時）。第十三模塊 情緒：第一節(jié) 什么是情緒（1課時），第二節(jié) 情緒的生理基礎(chǔ)（3課時），第三節(jié) 情緒體驗（1課時），第四節(jié) 表情（3課時），第五節(jié) 情緒的認(rèn)知方面（1課時），第六節(jié) 情緒狀態(tài)（1課時），第七節(jié) 情緒調(diào)節(jié)（2課時）。第十四模塊 意志：第一節(jié) 概述（2課時），第二節(jié) 意志的心理成分（2課時），第三節(jié) 意志應(yīng)用：自我管理（1課時）。第十五模塊 智力：第一節(jié) 概述（1課時），第二節(jié) 智力測驗（1課時），第三節(jié) 智力理論（2課時），第四節(jié) 智力的決定因素（1課時），第五節(jié) 智力發(fā)展（1課時）。第十六模

7、塊 人格：第一節(jié) 概述（1課時），第二節(jié) 精神分析論（1課時），第三節(jié) 人本論（1課時），第四節(jié) 特質(zhì)論 （1課時），第五節(jié) 學(xué)習(xí)論（1課時），第六節(jié) 生物學(xué)理論與認(rèn)知論（2課時），第七節(jié) 人格評鑒（1課時），第八節(jié) 人格與健康（1課時）第十七模塊 研究性教學(xué)與學(xué)習(xí)：第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)暨半期科研實踐論文指導(dǎo)（1課時），第二節(jié) 研究性學(xué)習(xí)課堂交流（3課時）。第十八模塊 第一學(xué)期半期考試：包括2課時，用于半期閉卷考試。第十九模塊 第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)：包括3課時，用于向?qū)W生介紹第一學(xué)期的期末考試基本情況和指導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)。第二十模塊 第二學(xué)期期末總復(fù)習(xí)：包括2課時，用于向?qū)W生介紹第二學(xué)期的期末考

8、試基本情況和指導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)。五、課程教材及主要參考資料教材：黃希庭心理學(xué)導(dǎo)論(第二版)北京：人民教育出版社2007.主要參考書目:1 張春興. 現(xiàn)代心理學(xué)(第2版). 上海: 上海人民出版社. 2005.2 美Myers著/黃希庭等譯. 心理學(xué)（第七版）. 北京: 人民郵電出版社. 2006.3 美理查德格里格, 菲利普津巴多著/王壘, 王甦等譯. 心理學(xué)與生活. 北京: 人民郵電出版社. 2004.4 美Roger R. Hock著/白學(xué)軍等譯. 改變心理學(xué)的40項研究. 北京: 中國輕工業(yè)出版社. 2004. 5 美墨頓亨特著/李斯, 王月瑞譯. 心理學(xué)的故事. 海口: 海南出版社. 1999.6 加Keith E. Stanovich著/范照等譯. 與“眾”不同的心理學(xué). 北京: 中國輕工業(yè)出版社. 2005.7 Gazzaniga, M.S., Ivry, R. B.,Mangun, G .R.著/周曉林，高定國等譯.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)：關(guān)于心智的生物學(xué).北京：中國輕工業(yè)出版社，20118 Rathus, S. A., & Valentino, L著/尤瑾，張釗，李敏榮等譯.當(dāng)代心理學(xué)導(dǎo)引.西安: 陜西師范大學(xué)出版社，2006其他參考文獻：見精品資源共享課網(wǎng)站提供的參考資料目錄。六、課程考核方式及成績評定本課程為學(xué)年