三年級上冊數(shù)學老師教學工作總結(jié)

1、Word 三年級上冊數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇：三級上冊數(shù)學工作 三班級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期，我擔當三班級(2)班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依照同學的實際事情，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習適應(yīng), 取得了肯定成效，。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，準時批改作業(yè)、說評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，別斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的歡躍。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié): 一、以課堂教學為核心: 1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握

2、每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]同學怎么樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。 2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學考慮。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于考慮，敢于樂觀回答詢問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。根究同學練習別同坡度，別同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)

3、建學問絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復(fù)習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習，。同學記憶了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。 做到精說多練，有針對性。并且對同學的作業(yè)準時批改，認真對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)事情，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的詢問題作出分類總結(jié)，進行透切的評說，并針對有關(guān)事情準時改進教學方法，做到有的放矢。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同

4、學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，定性接受評語的形式，更多地關(guān)注同學差不多把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一具三班級評語例子:這幾天我們學習了較大的長度單位千米的熟悉，蘇應(yīng)天經(jīng)過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道怎么猜想、唯恐較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希努力。等級評定，優(yōu)。

5、那個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當努力。 將來努力的方向 加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。 總之，將來的教學工作中我還要別斷積存，別斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面力量都得到提高。 第2篇：三級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 三班級數(shù)學上冊教學工作總結(jié) 時間簡直過得太快了，這一學期的工作又結(jié)束了。在這個學期中，我擔當三（3）班和三（4）班的數(shù)學教學任務(wù)。在本學期中我還擔當了三（3）班的

6、副班主任，因此，我感到肩上的擔子更重了。除了干好自己的本質(zhì)工作以外，還要協(xié)作班主任搞好班上大小事務(wù)。 從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，雖然沒有年輕老師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導我的每一個同學，盼望我的每一個孩子能學得更好。本學期，主要加強訓練了同學的口算力量，培育了同學自立思索問題的習慣。 三班級的同學在思維進展上還不是很成熟，對于學問點來說，是一個轉(zhuǎn)折點，好多學問同學接受起來有肯定的困難，因此我教起來很焦急。又加上許多同學有比較馬虎的毛病，特殊是三（4）班的男同學腦子敏捷聰慧。每次測驗都是錯最簡潔的基礎(chǔ)題，沒有檢查的習慣，針對這一點，本

7、學期我重點培育了他們仔細分析題目的力量，平常常常提示同學理解題目的重要性，要求同學每次都要先讀題，后分析題目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在課堂上我常常布置一些文字題應(yīng)用題給同學做，交給他們?nèi)绾畏治鲱}目的方法并在每次單元測試后賜予進步生嘉獎，這樣一來不愛動腦筋 的同學也學會動腦筋了。有不懂的問題還主動問老師和同學。 在課堂上，我覺得三班級同學在聽課紀律方面比一二班級有所好轉(zhuǎn)，留意力有所提高，但總是有三幾個同學喜愛做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙淘氣的眼睛，我便實行激勵機制和口頭表揚的方法來提高他們的留意力，對于那些不愛聽表揚的“小淘氣”，我就私下把他們留下來，和他們談?wù)勑?，聽聽他?/p>

8、的想法，并給他們講講我們學習不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學的，愛學習才是好孩子，而且學習學問是我們每個小伴侶的工作，既然工作了就要把它干好。經(jīng)過交談我們師生之間的距離就近了，我說的每一句話孩子們也情愿聽了，連那些平常很少話的孩子也情愿主動向我提出不懂的問題。同時告知他們，要學好數(shù)學首先上課必需要仔細聽講，肯定要跟老師的思路走，還要樂觀思索問題。每當我發(fā)覺平常好動的同學在課堂上聽的那么用心，成果有所進步時，別提我心里有多興奮了。 在教學過程中，從一般到特別堅持循序漸進 教學是一個較簡單的過程花全小繡腿點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不行能的。因此 我著重循循善誘從同學的生活

9、動身用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象自然形成。使同學學得輕松、學得開心。例如在教學有余數(shù)除法276我讓同學用小棒去分一分不一會同學提出了問題老師 還剩一個怎么辦，我有引導道請同學們自己想方法處理呀。緘默片刻有同學說干脆把多余的一根小棒存放在這兒等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环诌@時同學全都回答剩下的不夠六分這樣一來關(guān)于有余數(shù)的除法問題同學很快解決了。這時老師進一步啟發(fā)同學加以總結(jié)出在除法中余數(shù)肯定要比除數(shù)小的規(guī)律。 在教學前只有不斷反思仔細預(yù)設(shè)在教學過程中即刻反思啟發(fā)引導借以達到預(yù)期的教學效果。 我還用“家園農(nóng)場”的理念引領(lǐng)同學學習，不斷激勵同學為自己的“農(nóng)場”爭奇斗艷，為自己的

10、進步爭添光榮。 另外，我個人認為要提高數(shù)學成果，光靠課堂上幾非常鐘是不夠的。由于現(xiàn)在的孩子原來就貪玩，學的學問遺忘性又大。課下還要花大量時間去多練習。擔當數(shù)學雙班總是認為時間不夠，沒有給同學消化學問的時間，沒有把學問學扎實，因此每次期末考試成果都沒有達到抱負的效果。在以后的教學工作中我肯定合理支配時間多向?qū)W校領(lǐng)導和老師們請教，虛心學習，在工作 中積累閱歷不斷更好的完善自己。 教學工作是我最喜愛的工作，本學期的教學的勝利是我重視教學反思的結(jié)果是我重視同學共性進展的結(jié)果。同時也是重視教學過程、因人施教的結(jié)果。當然還有很多問題亟待解決如兒童學習缺乏急躁的問題等等。因此，肯定要不斷自新不斷總結(jié)。將靠著

11、良心本著“勤學、善思、實干”的準則 把工作搞得更好。 第3篇：三級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 三班級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期，我擔當三班級(2)班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣, 取得了肯定成效，。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié): 一、以課堂教學為核心: 1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期

12、中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。 2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答實行揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于樂觀回答問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成能 第1頁/共3頁 力，進展思維?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為

13、學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復(fù)習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習，。同學經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)準時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手

14、段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子: 第2頁/共3頁 這幾天我們學習了較大的長度單位千米的熟悉，蘇應(yīng)天通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努