一年級入學(xué)教育解讀教案教學(xué)設(shè)計

1、一年級入學(xué)教育解讀講課方案講課方案一年級入學(xué)教育解讀講課方案講課方案入學(xué)教育共四幅圖畫。是培育學(xué)生察看、表達(dá)的資料。講課時，可以指引學(xué)生察看畫面，表達(dá)圖意。其余，還要把察看圖畫與觀光校園、表達(dá)感覺聯(lián)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，認(rèn)識學(xué)校常例，熟習(xí)校園周邊環(huán)境。對念書、寫字姿勢的指引，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模擬圖畫中的小學(xué)生練一練。在此后的長久講課活動中，都要注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不停監(jiān)察檢查，經(jīng)常提示。第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。在校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴到達(dá)學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪同下到達(dá)學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自

2、己的爸爸說“再會”，一個小同學(xué)正在和老師相互問好。校園里，講課樓高高聳立，五星紅旗迎風(fēng)飛揚(yáng)，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。經(jīng)過察看此圖，學(xué)生可以初步認(rèn)識學(xué)校生活的一些側(cè)面，感覺老師的平易，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下邊。女教師平易地望著她，快樂地淺笑著。其余同學(xué)正直直正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感覺語文學(xué)習(xí)的生動風(fēng)趣。第三、四幅圖以“優(yōu)秀的讀寫習(xí)慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學(xué)正在念書。他的坐

3、姿正直，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離簿本一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適合，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步認(rèn)識念書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為此后養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。講課要求察看圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校生活，感覺教師的平易，同學(xué)的友善，語文學(xué)習(xí)的快

4、樂。校園生活的豐富多彩。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行敬愛老師、恪守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友善等方面的入學(xué)常例教育和優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。察看與操練聯(lián)合，培育學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友善講話的態(tài)度。講課準(zhǔn)備：國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件課時安排：3課時。講課過程：第一課時1、講話導(dǎo)入。你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，此刻就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。好多同學(xué)都喜愛學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放上學(xué)歌讓孩子們一同隨著唱。此后初步地認(rèn)識語文書。1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，此后率領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字

5、，這里的要求只需整體認(rèn)識就行。2）我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，指引學(xué)生談?wù)務(wù)Z文書上終究有些什么？你喜愛語文書嗎？為何？激發(fā)他們對語文的興趣，3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛惜它。4）小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下如何愛惜語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去朗讀課文，把學(xué)生帶到美的境地中去，用教師自己的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們耳擩目染地遇到語言文字的熏陶。6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，2?指導(dǎo)學(xué)生察看第一圖畫、表

6、達(dá)圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不認(rèn)識。四幅圖畫是學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)必定的次序察看畫面。請同學(xué)們看第一幅圖：1）這是什么地方？2）畫面上有什么人?3）他們在做什么?4）他們可能在說些什么?5）請給第一幅圖起個名字-以“歡迎新同學(xué)”為主題。3、講課注意事項：1）、察看后，可以請同學(xué)在講課掛圖上指出每一個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。2）、經(jīng)過自主察看圖畫，表達(dá)畫面內(nèi)容，學(xué)生漸漸認(rèn)識學(xué)校生活，知道在講堂上要做些什么，該如何去做。教師切忌用純真的解說，取代學(xué)生對畫面的察看和感覺。3）、教師指引學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)當(dāng)說什么？老

7、師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只需意思正確，都要激勵。4情境操練。創(chuàng)辦情境操練，使入學(xué)教育形象化、詳細(xì)化，落到實處。1）教師和學(xué)生一同模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每日第一次會面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。老師：清晨，我在上學(xué)路上遇到了某同學(xué)（說一學(xué)生名字）學(xué)生(起立)：老師早！老師：你早！(老師連續(xù)創(chuàng)辦情境，相遇的地址可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里同學(xué)志愿飾演老師和學(xué)生，相互問早、問好。)5、聯(lián)系學(xué)校實質(zhì)。把察看圖畫和察看校園聯(lián)合起來。指引學(xué)生認(rèn)識：1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？2）我們?nèi)绾闻e行升旗儀式？6）我們學(xué)校有哪些專用教室，我們在那里上什么課

8、？7）我們學(xué)校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)備，課間、課后我們應(yīng)當(dāng)如何在那里游戲、鍛煉？8）圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么？是如何做的？你會做嗎？經(jīng)過察看圖畫，初步知道入學(xué)此后應(yīng)當(dāng)做些什么，如何去做。教師切忌用純真的解說，取代學(xué)生對畫面的察看和感覺。6、進(jìn)行模擬練習(xí)。創(chuàng)辦情境操練，使入學(xué)教育形象化、詳細(xì)化，落到實處。在指引學(xué)生察看國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行凝望禮。7、講堂拓展：讓孩子顯現(xiàn)自己的已有知識和技術(shù)，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都顯現(xiàn)出來，1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌2）告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本事，

9、并且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了好多，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，除去與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。3）選舉故事大王8、小結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況，炫耀表現(xiàn)好的同學(xué)。第二課時1、指名談?wù)勆瞎?jié)課你有什么收獲？2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感覺上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方想法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。先發(fā)問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)察看第二幅圖1）同學(xué)們在上什么課?2）這些字你認(rèn)識嗎?3）誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？4）誰愿意把這些字讀給大家聽?5）你愿意把這些字教給大家嗎?3、說一說你是怎么認(rèn)識這些字的？4、可以找出會讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí)，讓那些認(rèn)識一些

10、漢字的孩子有充分顯現(xiàn)自己的機(jī)會，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的夢想。同時告訴不認(rèn)識這些漢字的同學(xué)，學(xué)習(xí)漢字其實不難，很快大家都會認(rèn)識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓全部的孩子都感覺學(xué)習(xí)語文很存心義，上語文課很風(fēng)趣。5、講堂小結(jié)：炫耀表現(xiàn)好的同學(xué)。第三課時1、指名談?wù)勆瞎?jié)課你有什么收獲？2、同學(xué)們會念書的姿勢嗎？請做給老師看一看。3、教師炫耀坐得好的同學(xué)。4、指導(dǎo)察看第三幅圖，指引學(xué)生說出：一位男同學(xué)正在念書。他的坐姿正直，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。讓學(xué)生一邊說順口溜，一邊練習(xí)念書、寫字的姿勢，教師逐個檢查、糾正。5、請大家按以上要求做：坐姿正直，身體自

11、然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌相互糾正。教師巡視指導(dǎo)。6、請坐的好的同學(xué)做給大家看。7、教師炫耀坐的好的同學(xué)。8、到達(dá)學(xué)校后你看到些什么？你最喜愛什么？此后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們平易地講話，捕獲孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)認(rèn)識一下整個班級的執(zhí)筆姿勢狀況，看看對的有多少，不對的有多少，以便此后調(diào)整講課，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要實時糾正。9、當(dāng)大部分孩子達(dá)成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來談?wù)勛约寒嬃耸裁?？要求，如：用一般話去說，聲音要響亮，態(tài)度

12、要大方，想好了再說，說話要流利在孩子說的過程中我們也要留神一下班級中語言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些，較弱的是哪些。10、孩子說完后老師用簡潔的文字為他們寫上主要內(nèi)容，并且做適合的討論，討論要敬愛孩子的個性，以激勵為主。11、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。12、教師炫耀做得好的同學(xué)。13、指導(dǎo)察看第四幅圖，指引學(xué)生說出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離簿本一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得

13、松緊適合，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離簿本有一尺，胸離桌邊有一拳。14、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌相互糾正。教師巡視指導(dǎo)。15、請做得好的同學(xué)做給大家看。16、教師炫耀做得好的同學(xué)。17、總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步認(rèn)識念書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為此后養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。講課小結(jié)：培育優(yōu)秀習(xí)慣。正確的念書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長久的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如，察看第三、四幅圖時，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，知道什么是正確的

14、念書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導(dǎo)學(xué)生模擬圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。教師在此后長久的講課活動中，依舊要重視優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴(yán)格要求，隨時提示，實時糾正，常抓不懈。勘探設(shè)計工作年關(guān)總結(jié)【通訊勘探設(shè)計個人工作總結(jié)】通訊勘探設(shè)計個人工作總結(jié)敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好！2011年馬上過去，新的一年馬上到臨，回首一年來的工作，感覺好多，收獲好多，這此中海涵了領(lǐng)導(dǎo)的培育、教育，同事們的幫助、關(guān)懷，也海涵了自己勤勞耕作、不懈努力的酸楚。一年來，自己素來堅持老老實實做人，實實在在做事這一主旨，做到做事不貪大，做人不計小，仔細(xì)執(zhí)行自己的本員工作?，F(xiàn)將有關(guān)2011年度個人工作狀況

15、作以下總結(jié)。工作是要靠大家一同共同，配合默契的達(dá)成的，在工作中會發(fā)現(xiàn)工作的暫時性和緊急性要求我們在對待工作任務(wù)方面，要時辰保持高度的工作熱忱，要有優(yōu)秀的工作踴躍性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互當(dāng)合。不論工作的深重程度、緊急程度和重要程度，我們都要踴躍的態(tài)度主動的去達(dá)成，提升工作效率，保質(zhì)保量的達(dá)成各項工作任務(wù)。一年的工作、學(xué)習(xí)、生活中，自己常懷著一顆平時的心，時辰想到自己是一個農(nóng)民的后輩，特別是由學(xué)校步入社會，在自己工作環(huán)境，生活環(huán)境有了必定改變的條件下，素來做到誠實做人，經(jīng)常提示自己做人做事不可以失掉規(guī)范，要守本份。要有吃苦的精神，踴躍配合領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)并在規(guī)定的時間內(nèi)按質(zhì)按量的達(dá)成，今年12月中旬*市分

16、企業(yè)下來一批取代站要勘探，要求12月月尾勘探完，于是我們每日均勻勘探10個站的速度，終于在月尾達(dá)成勘探的任務(wù)，時期每日夜晚要填寫勘探信息表，整理勘探照片，每日幾乎都要忙到12點，可是我堅持下來了，由于我深信堅持就是成功。面對日異月新的新局勢和變化多端的新狀況、新理論，要有活到老學(xué)到老的精神，只有增強(qiáng)學(xué)習(xí)不停豐富和充分自我，把學(xué)習(xí)作為增加知識的重要門路。提升自己辦理事情的能力和與人交流的能力來更好的與合作有關(guān)人員的交流。在此我感謝企業(yè)對我的種植，我會再接再礪努力為企業(yè)創(chuàng)辦價值！最后，新年到臨之際祝福各位領(lǐng)導(dǎo)新年快樂，祝福企業(yè)事業(yè)繁榮興盛、繁榮興盛！本文來自春雨的色彩講課方案人教版春雨的色彩講課方

17、案（一）討論揭題，引入新課1我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏季的雨有什么不一樣樣？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今日我們將學(xué)習(xí)一篇對于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是如何描繪春雨的？2投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；我會讀。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）認(rèn)讀生字線，組詞。2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀沙沙沙，沙沙沙。3出示課文最后一段，朗讀思疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己邊思慮邊讀。認(rèn)：認(rèn)歡字，換偏旁記字。問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？（激勵學(xué)生勇敢發(fā)問）提示：（1）大家指的是誰？（2）大家爭辯

18、的是什么問題呢？4出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認(rèn)字。1）從句子中找到以上問題的答案。2）識字。音：勾勒出句中的生字拼讀；連詞朗讀。趣題底顏風(fēng)趣問題終究顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特色？提示：同構(gòu)造：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底低加偏旁：是題（二）狀況感悟，對話朗讀1出示課文插圖或播放多媒體課件，談?wù)剤D中畫了哪些鳥。（貼三種鳥的圖片）2分角色朗讀，討論。1）三種鳥分別以為春雨是什么顏色的？他們的依據(jù)是什么呢？2）春雨從天上落到不一樣樣的植物上，課文用了不一樣樣的表示動作的詞，能找出來嗎？3）認(rèn)識生字淋、灑、滴、油。你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認(rèn)識的什

19、么字？可以用什么方法記著這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）4）從哪些詞語可以看出小鳥們在爭辯？該如何讀出爭辯的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：不對；不對，不對；你們瞧；你們看?；?，花也了。5）分角色朗讀對話。6）創(chuàng)辦情境演一演。（三）實踐活動春雨終究是什么顏色的？到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。春講課方案參照春講課方案范文參照【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會仔細(xì)的察看并生動地描繪。2、學(xué)習(xí)文章謹(jǐn)慎而優(yōu)良的構(gòu)造安排。3、靈巧運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法?！菊n時安排】兩課時?！局v課步驟】第一教時一、創(chuàng)景導(dǎo)入春季令人向往，春季充滿活力，春季如詩情如畫意，今日讓我們一同走進(jìn)漂亮的春色中，讓我們的心靈幻化出一

20、派充滿詩情畫意的美好狀況?？捎浀妹虾迫坏拇簳?放音樂，看投景影，生背詩文);可記得杜甫的春夜喜雨(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春季，今日讓我們再讀一篇描繪春季的優(yōu)美的散文春(投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。二、師生共賞1、師生同讀：(配樂配畫)師：深情朗讀。生：深情朗讀。師生齊誦。讀后談?wù)勎恼碌男形木€索。明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文概寫早春的山、水、太陽仔細(xì)描繪春草、春花、春風(fēng)、春雨、春季里的人們。2、師生同賞：小聲讀文，把你喜愛的詞語和句子填在表格中并寫出喜愛的原因。(師生疏組同時進(jìn)行以春草圖的描繪為例。)喜愛的詞語：嫩嫩的、綠綠的偷俞地、鉆原因：寫出了春草嫩綠的特色。寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草靜靜而出的狀況和作者欣喜的感覺。這樣使沒心識的、無感情的小草憂若有了意識、有了感情。喜愛的句子：坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏原因：寫出了人們在草坪上快樂地嬉戲的狀況，也寫出了他們的歡喜之情。在我們眼前顯現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。分小組交流，讀自己喜愛的詞和句子，說喜