基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課件

1、基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)李宇春和母親成龍父子像不像遺傳親子間的相似性2基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)李宇春和母親成龍父子像不像遺傳親子間的相似性2基因控制生物的姜文和姜武找不同變異親子間和子代個(gè)體間的差異成龍父子3基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)姜文和姜武找不同變異親子間和子代個(gè)體間的差異成龍父子3基因控親子間的相似性親子間和子代個(gè)體間的差異遺傳變異通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的基因 生物的性狀第一節(jié)4基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)親子間的相似性親子間和子代個(gè)體間的差異遺傳變異通過生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點(diǎn)？性 狀顏色、大小、形狀、味道 5基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)你能從哪些方

2、面描述蘋果的特點(diǎn)？性 狀顏色、大小、形狀、味道豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠例如：觀察下列幾組生物的性狀：形狀顏色毛色雞冠形狀形態(tài)結(jié)構(gòu)6基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單生理特征7基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)生理特征7基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)左右手嵌合右手在上左手在上慣用右手慣用左手行為方式8基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)左右手嵌合右手在上左手在上慣用右手慣用左手行為方式8基因控制慣用左手或右手等性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：生理特性：行為方式：蘋果的顏色、形狀、大小；人鼻子大小、臉型、高矮等蘋果的味道、人的血型等一、生物的性

3、狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征生理特性行為方式生物的性狀概念：遺傳學(xué)上把生物的_ _ 、_和_統(tǒng)稱為_.9基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)慣用左手或右手等性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：生理特性：行為方式：蘋果的圖4 拇指豎起時(shí)彎曲情形1、挺直 2、拇向指背面彎曲圖1 耳垂 1、無(wú)耳垂 2、有耳垂圖 2 雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮 2、單眼皮10基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)圖4 拇指豎起時(shí)彎曲情形圖1 耳垂 圖 2 雙眼皮與二、相對(duì)性狀同一種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式人上眼瞼雙單11基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)二、相對(duì)性狀同一種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式人上眼瞼雙單11基兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)性狀？并

4、說出判斷理由試一試12基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請(qǐng)判斷下列性狀是不是相對(duì)狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試13基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試13基因控制生物的性狀醫(yī)人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試14基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試14基因控制生物的性狀醫(yī)練一練退出下列哪一對(duì)是相對(duì)性狀，你的理由是什么？1、鯉魚的體型較大，鯽魚的體型較小。2、金魚的體色有透明的和不透明的。3、李的果實(shí)表面是光滑的，而桃的果實(shí)表面有毛。4、人的黃皮膚和黑眼睛。5、狗的卷毛和長(zhǎng)毛。15基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)練

5、一練退出下列哪一對(duì)是相對(duì)性狀，你的理由是什么？1父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽？想一想16基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)父母究竟把什么傳遞給了子女,你的長(zhǎng)相更像爸爸還是更像媽媽？想轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國(guó)的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快23倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。資料分析思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？17基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 資料分析思考：17基因控制生物的從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微

6、注射器大鼠生長(zhǎng)激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因18基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長(zhǎng)注入輸 這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？ 這項(xiàng)研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因控制生物的性狀19基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí) 這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？想一想基因20基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？想一想基因20什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個(gè)基因，用生

7、物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。應(yīng)用：轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥物21基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花22基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好?；蚩刂粕锏男誀钺t(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課件轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰24基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰24基因控制左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合

8、成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬25基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)左為熒光小豬，右為正常小豬轉(zhuǎn)基因豬25基因控制生物的性狀醫(yī)通過人為改變大米的基因使其擁有更好的性狀的一種稻子結(jié)出來(lái)的大米?？赡芨哂锌?jié)?、抗旱、抗蟲害等性質(zhì)，或是增加了大米里的蛋白質(zhì)含量等。黃金大米 美國(guó)卻明確規(guī)定轉(zhuǎn)基因食物不準(zhǔn)進(jìn)入人類的糧食市場(chǎng)。這是因?yàn)榭茖W(xué)家不能完全預(yù)知對(duì)生物進(jìn)行轉(zhuǎn)基因改造有可能導(dǎo)致何種突變，而對(duì)環(huán)境和人造成危害。雖然實(shí)驗(yàn)非常成熟，但其對(duì)人類可能造成的影響，或許要在未來(lái)幾代人后才顯現(xiàn)?！彼緦＜以∑秸f。 目前全世界只有大豆、玉米、油菜籽、棉花、番茄五種轉(zhuǎn)基因作物，其中轉(zhuǎn)基因棉花不用于食品加工。26基因

9、控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)通過人為改變大米的基因使其擁有更好的性狀的一種稻子結(jié)出來(lái)的大學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲27基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲27基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)1、遺傳和變異 2、性狀和相對(duì)性狀3、基因控制生物的性狀4、轉(zhuǎn)基因生物（轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)）課堂小結(jié)28基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)1、遺傳和變異 課堂小結(jié)28基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語(yǔ)說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語(yǔ)說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)

10、象AB訓(xùn)練提升29基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語(yǔ)說明的生物現(xiàn)象是（ 訓(xùn)練提升3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C30基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)訓(xùn)練提升3下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）C304下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（ ）A豌豆種子的皺皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A訓(xùn)練提升31基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)4下列各組不屬于相對(duì)性狀的是：（ ）A訓(xùn)練提升315下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是： （ ）A姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天

11、生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B訓(xùn)練提升32基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)5下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是： （ ）B訓(xùn)練提升6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶C訓(xùn)練提升33基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）C訓(xùn)練提升37我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚受精卵中的基因丟失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D訓(xùn)練提升34基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知識(shí)7我國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由8.據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害。（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是 。 （2）該研究成果說明，性狀是由 控制的。轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因訓(xùn)練提升35基因控制生物的性狀醫(yī)學(xué)知