2016部編人教版七年級歷史上第19課北魏政治和北方民族大交融導(dǎo)學(xué)案(無答案)

1、19課 北魏政治和北方民族大交融導(dǎo)學(xué)案不顧反對，企圖滅東晉，統(tǒng)一全國。東晉大軍在族拓跋部迅速崛起，；規(guī)定官員在朝廷中必須使用改革促進了北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各。各民族不僅在的發(fā)展注入新的動力，進一步豐富了和？（無答案）與，禁用鮮卑語；以，也增強了北魏的實力。上密切交往，在，并為以后19課 北魏政治和北方民族大交融導(dǎo)學(xué)案不顧反對，企圖滅東晉，統(tǒng)一全國。東晉大軍在族拓跋部迅速崛起，；規(guī)定官員在朝廷中必須使用改革促進了北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各。各民族不僅在的發(fā)展注入新的動力，進一步豐富了和？（無答案）與，禁用鮮卑語；以，也增強了北魏的實力。上密切交往，在，并為以后上的交流也日時期多民族國家的繁榮

2、與第 19課 北魏政治和北方民族大交融學(xué)習目標：1. 掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實。2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實。3. 通過北魏孝文帝改革，初步了解民族交融對中華民族發(fā)展的意義。重點：孝文帝改革。難點：民族大融合的意義。一.自主學(xué)習1.淝水之戰(zhàn)：383年，前秦王前秦軍前鋒對峙。最終打敗前秦軍，解除了北方的威脅。2.北魏孝文帝改革：（1）北魏的建立： 4世紀后期，游牧陰山地區(qū)的建立北魏。 439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。(2) 孝文帝改革的措施：494年，遷都代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；習漢禮；鼓勵鮮卑貴族和漢人貴族聯(lián)姻。(3) 意義：3.北方民族大融合：魏晉以來，內(nèi)遷的各

3、族人民和當?shù)貪h人錯居雜處，民族的益頻繁，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。北方民族的交往 .交流與交融，為中華民族的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二.合作探究1民族融合的歷史作用三.復(fù)習鞏固1 / 3 19課 北魏政治和北方民族大交融導(dǎo)學(xué)案資治通鑒（無答案）20119課 北魏政治和北方民族大交融導(dǎo)學(xué)案資治通鑒（無答案）1導(dǎo)致前秦政權(quán)很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)的以少勝多的戰(zhàn)役是（ ） A. 長平之戰(zhàn) B. 官渡之戰(zhàn) C. 赤壁之戰(zhàn) D. 淝水之戰(zhàn)2.我國自古就是多民族國家， 很多少數(shù)民族為中華民族的發(fā)展作出了貢獻。 其中建立北魏的少數(shù)民族是（ ）A.匈奴 B. 鮮卑 C. 羌族 D. 氐族3.魏晉南北

4、朝時期，黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服” .“漢人胡食”的多元文化融合景象。對出現(xiàn)這一現(xiàn)象影響最大的是 ( ) A.昭君出塞 B. 北魏孝文帝改革C.文成公主入藏 D. 商鞅變法4.北魏孝文帝的改革措施中，最能促進民族融合的是 ( ) A.把土地分給農(nóng)民 B. 遷都洛陽C.官吏按季度領(lǐng)取俸祿 D. 說漢語、改漢姓、穿漢服、與漢族通婚5.某同學(xué)查閱了有關(guān) “赤壁之戰(zhàn)”、“三國鼎立”、“北方人口南遷”、“孝文帝改革”的一些歷史資料進行主題探究，他探究的主題是 ( ) 。A.統(tǒng)一國家的建立 B. 政權(quán)分立與民族融合C.繁榮與開放的社會 D. 民族關(guān)系的發(fā)展6.在淝水之戰(zhàn)中，前秦軍隊有八十多萬人，但內(nèi)部矛盾

5、重重，軍心不穩(wěn)，看似強大，實則不堪一擊。下列成語中評價前秦軍隊最合適的是 ( ) 。A.背水一戰(zhàn) B. 兵不厭詐 C. 聲東擊西 D. 外強中干7.某劇團要編演一部反映南北朝時期我國少數(shù)民族與漢民族友好關(guān)系的話劇，這部話劇可以取材于 ( ) A.蒙恬北擊匈奴 B. 孝文帝改革C.昭君出塞 D. 張騫通西域8.講究孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。 下列帝王中，推行漢化措施，提倡尊崇孔子，以孝治國，促進北方民族大融合的是（ ）A.漢武帝 B. 漢文帝 C. 孝文帝 D. 孝武帝四.綜合提高閱讀材料，回答問題。魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋”。魏之先出于黃帝，以土德為王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也； 宜改姓元氏。諸功臣舊族自代 （按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之”。 -請回答：1魏主是誰？2