大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《三只螞蟻》

1、Word - 3 -大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思三只螞蟻 幼兒分析： 本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒，因?yàn)閺男“嚅_頭已經(jīng)對(duì)幼兒舉行了看圖敘述的教學(xué)，所以本班幼兒對(duì)看圖敘述有了一定的感知，我還發(fā)覺本班幼兒語言進(jìn)展水平比中、小班的進(jìn)展得要快，愛于表現(xiàn)自己，并且仿照能力強(qiáng)，教師說的話幼兒都會(huì)仿照，而且學(xué)得很快，但是有的幼兒還存在著語言表述能力差，表現(xiàn)能力弱且不敢表述自己的主意，按照以上表現(xiàn)，為了本班幼兒在看圖敘述有更好地拓展，我支配了這次的看圖敘述的學(xué)習(xí)。 教材分析： 看圖敘述 是引發(fā)幼兒在觀看圖片、理解圖片的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表述圖意的一種活動(dòng)，也是進(jìn)展幼兒口語表述能力的重要形式。三只螞蟻這個(gè)故事的

2、仆人公是三只小螞蟻，情節(jié)綻開富有幽默感，以懸念貫通始終，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽敘述的欲望。于是我設(shè)計(jì)了本次看圖敘述活動(dòng)三只螞蟻。 1、活動(dòng)目標(biāo)： (1)引領(lǐng)幼兒看圖敘述，舉行猜想、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力。 (2)引領(lǐng)幼兒在觀看敘述的過程中，從劇烈的大小對(duì)照、動(dòng)靜對(duì)照中體悟到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的心情變化。 2、活動(dòng)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中，我采納逐幅展示圖畫，以一個(gè)又一個(gè)的懸念來激活幼 兒的觀看、敘述的愛好，讓全部的幼兒都能樂觀參加到活動(dòng)中。.教.案網(wǎng)出處我還按照故事情節(jié)提出了許多開放性的問題，讓幼兒思量、猜想、分析、推理，激活幼兒敘述的欲望，培

3、養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。 3、活動(dòng)難點(diǎn)： 隨著故事情節(jié)的綻開，讓幼兒體悟從奇怪-愉快-失望-膽怯的心情變化過程。 教學(xué)辦法和策略： 開頭設(shè)計(jì)這節(jié)看圖敘述時(shí)，我就在思量，以往的教導(dǎo)方式都是很傳統(tǒng)的， 如展示圖片、提問看圖敘述等形式開展教學(xué)活動(dòng)。按照綱要的教導(dǎo)理念，老師應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)的參加者、引領(lǐng)者和支持者，時(shí)刻要以幼兒為主體，進(jìn)展幼兒的思維和各方面的能力。于是，在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下的教學(xué)辦法和策略： 1、在幼兒邊觀看邊思量邊敘述的過程中，我讓幼兒從劇烈的大小對(duì)照、動(dòng)靜對(duì)照中體悟到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的心情變化，例如：幼兒在理解螞蟻的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，從螞蟻的角度去猜想、想象，并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)受，談?wù)動(dòng)龅降捏@奇的事情，體悟驚奇的心情。在活動(dòng)中，為了讓幼兒進(jìn)一步體悟小螞蟻既奇怪又有點(diǎn)失望的復(fù)雜心情。我還讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的心情體悟。 2、囫圇活動(dòng)我借助多媒體技術(shù)，使其內(nèi)容顯示有聲有色、形象逼真，開辟了幼兒的思路，豐盛了幼兒的想象，啟發(fā)了幼兒語言表述的欲望，使故事內(nèi)容越發(fā)形象化。 3、在活動(dòng)中，我充分敬重幼兒的意愿，鼓舞幼兒充分想象，絕對(duì)他們的每一個(gè)主意和表現(xiàn)，讓幼兒暢所欲言，享受到一種表述的勝利感。例如我在活動(dòng)中通過有效的師生互動(dòng)，設(shè)計(jì)有效的提問讓幼兒表述，充分給幼兒想象的空間。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，讓孩子