大班數(shù)學(xué)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案反思1、大班數(shù)學(xué)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案反思 一、目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減 2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題 3、培育幼兒思維和解決問題的力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 二、預(yù)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。動(dòng)畫制作 三、過程： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。 嬉戲：“開火車“師：聰慧屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰慧，想請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹停瑏碜C明一下誰是最聰慧的孩子，現(xiàn)在就請(qǐng)到聰慧屋中去吧!怎么

2、去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(教師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題(1)、嬉戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么款待我們呢?它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂?請(qǐng)小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢?6杯，用什么方法?請(qǐng)小朋友列算式計(jì)算。請(qǐng)小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，教師講評(píng)。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。 (2)、教師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運(yùn)算。教師出示動(dòng)畫列出正確答案。 3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。 4、嬉戲：逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫

3、有7元的錢，請(qǐng)小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果真后去交錢。也可以買一個(gè)水果，但去交錢的時(shí)候說：我買了的元水果，請(qǐng)找我元。 【活動(dòng)反思】 幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比擬系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫忙幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)嬉戲法、操作法幫忙幼兒理解穩(wěn)固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)嬉戲“碰球”、“摘蘋果”，前一嬉戲是幫忙幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫忙教師摸底，孩子們究竟把握了多少，(教案出自：幼兒園學(xué)

4、習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))而后一嬉戲則是孩子有了肯定的根底上幫忙幼復(fù)習(xí)兒穩(wěn)固，也意在幫忙教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正把握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探究7的組成)則激發(fā)幼兒自我探究欲，鼓舞幼兒幼兒運(yùn)用閱歷遷移進(jìn)展學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分表達(dá)授漁而授魚。 2、大班數(shù)學(xué)仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。 2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氣氛，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。 3、了解多與少的相對(duì)性。 4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、5以內(nèi)加法

5、算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。 2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數(shù)字貼紙(選手號(hào))若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。 活動(dòng)過程： 一、引題1、師：大家好，歡送你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是歡樂數(shù)學(xué)欄目主持人-小問號(hào)。我們歡樂數(shù)學(xué)大本營的口號(hào)是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!我們現(xiàn)在整齊、洪亮地把口號(hào)喊出來：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye! 首先我來介紹今日參與我們歡樂數(shù)學(xué)大本營的三個(gè)方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)-紅隊(duì)，歡送你們!他們是-黃隊(duì)，歡送你們!他們是-綠隊(duì)，歡送你們!接下來我們立刻進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。 1、師：第一關(guān)：必

6、答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要答復(fù)一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅蘋果。看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。 2、師：答題開頭。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪番答復(fù)，提示幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5 師：(出示正確答案)答復(fù)正確。(三位選手依此答復(fù)完畢)。 小結(jié)：第一關(guān)必答題完畢，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次個(gè)環(huán)節(jié)-歡樂數(shù)學(xué)，其次關(guān)。 三、歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)。 1、師：其次關(guān)“我說你來算“。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我

7、給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物? 師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。 幼兒答復(fù)。 師：你是怎么算出來的。)師依據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這究竟對(duì)不對(duì)呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀看圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?hào). (1)、幼兒自由爭論，請(qǐng)幼兒口述。 (2)、教師完整敘述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。 4、

8、挑戰(zhàn)開頭：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)承受挑戰(zhàn)。 (選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)承受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)推斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果。現(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題5、小結(jié)：在其次關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì))四、歡樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。 1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比方：這張圖片你會(huì)怎么算：(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。 2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開頭。留意：隊(duì)長必需在我說開頭之后才能敲響

9、搶答器。好!預(yù)備!搶答開頭。 3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果? 五、統(tǒng)計(jì)1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也許多。今日歡樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是-某某隊(duì)!恭喜!請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎(jiǎng)。(放頒獎(jiǎng)音樂)，今日的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位教師!有情! 2、完畢：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動(dòng)室) 活動(dòng)反思： 1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比擬難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必需把握的學(xué)問點(diǎn)，更是熬煉幼兒規(guī)律思維力量的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測規(guī)律思維訓(xùn)練的原則

10、。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的根本構(gòu)造都是已知兩件事和一個(gè)根本問題組成的。幼兒要解同意用題，必需對(duì)題的數(shù)量進(jìn)展分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必需進(jìn)展的構(gòu)造訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時(shí)，很簡單激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系，寓于構(gòu)造，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒到達(dá)真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合力量的提高。事實(shí)上，幼兒立刻就能異口同聲地把答案喊出來。 然而，我發(fā)覺在活動(dòng)中有許多缺乏的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)

11、編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠閱歷，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間許多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句根本是一個(gè)模型：原來有后來又來了。我想針對(duì)這個(gè)問題，在以后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也盼望家長多鼓舞孩子們?cè)谏钪袆?chuàng)編應(yīng)用題，同時(shí)還可以熬煉孩子們的口頭表達(dá)力量。 2、有5個(gè)幼兒甚至不會(huì)問問題，直接給出答案。最終的看算式編應(yīng)用題的時(shí)候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動(dòng)，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時(shí)遇到了困難，有的觀看認(rèn)真，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子根據(jù)剛剛的方法進(jìn)展創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是教師在我們編好應(yīng)用題時(shí)我沒有很好的進(jìn)展總結(jié)，幫忙幼兒進(jìn)展梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒能很好的把握。在數(shù)學(xué)

12、教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步把握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參加轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程。從而提高抽象、概括的力量。我堅(jiān)信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探究學(xué)習(xí)。 3、大班數(shù)學(xué)8以內(nèi)的加法應(yīng)用題教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 為了進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，培育幼兒敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量和思維的敏捷性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最終依據(jù)幼兒的個(gè)別差異供應(yīng)不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼

13、兒在輕松開心的教學(xué)氣氛中獲得了學(xué)問。好玩的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了綱要中所指出的：“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲中。” 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。 2初步把握應(yīng)用題的構(gòu)造，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。 3能完整、精確的表述，提高幼兒語言概括力量。 4樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 5能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 重點(diǎn)：依據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。 難點(diǎn)：能夠清晰、完整的表達(dá)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。 學(xué)問預(yù)備：幼兒已學(xué)過8

14、以內(nèi)數(shù)的組成。 四、活動(dòng)過程： (一)以“碰球嬉戲”復(fù)習(xí)8的組成。 (二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的構(gòu)造。 1指導(dǎo)語：今日，教師要帶你們到水果超市買水果。 2要求： (1)每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。 (2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果?其次次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果? 3嬉戲：買水果。師重點(diǎn)觀看幼兒買水果的狀況。 4個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、精確的進(jìn)展描述。 5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，其次次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。 (三)供應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探究，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。 1介紹材

15、料，并提出要求。 2互動(dòng)嬉戲：誰最棒? (1)提要求： A、請(qǐng)仔細(xì)觀看，用剛剛的方法完整的說一說。 B、說完后再將最終一句話變成一個(gè)問題來考考小朋友。 (2)幼兒分組嬉戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀看圖片，完整精確的描述。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。 3師生共同小結(jié)。 (四)供應(yīng)不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。 1介紹嬉戲材料及要求。 2幼兒分組活動(dòng)。 五、：引導(dǎo)幼兒各自找客人人教師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。 活動(dòng)反思： 在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采納嬉戲的形式，由于幼兒對(duì)嬉戲是最感興趣的，最能吸引他們，嬉戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和

16、主動(dòng)性，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題教案反思 一、目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減 2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題 3、培育幼兒思維和解決問題的力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 二、預(yù)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢的各種玩具水果。動(dòng)畫制作 三、過程： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減。 嬉戲：“開火車“師：聰慧屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰慧，想請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹?，來證明一下誰是最聰慧的孩子，現(xiàn)在就請(qǐng)到聰慧屋中去吧!怎

17、么去呢?坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(教師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開。3點(diǎn)開放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)解答6以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題(1)、嬉戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么款待我們呢?它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂?請(qǐng)小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢?6杯，用什么方法?請(qǐng)小朋友列算式計(jì)算。請(qǐng)小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，教師講評(píng)。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。 (2)、教師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運(yùn)算。教師出示動(dòng)畫列出正確答案。 3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。 4、嬉戲：逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請(qǐng)小朋友買兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來是7元的水果真后去交錢。也可以買一個(gè)水果，但去交錢的時(shí)候說：我買了的元水果，請(qǐng)找我元。 【活動(dòng)反思】 幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比擬系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫忙幼兒形成