小學信息技術川少五年級上冊綜合實踐活動《創(chuàng)意編程偷吃蟠桃》教案

1、學科及版本 ：信息技術scratch創(chuàng)意編程-偷吃蟠桃教學設計執(zhí)教教師：錢巖授課年級（或班級）：五年級學情分析:在前面幾節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)掌握了運動、事件、控制模塊的指令和偵測模塊部分指令。因此，本節(jié)課通過項目式學習，提升學生對知識的綜合運用能力，初步體驗一個作品從無到有的實現(xiàn)過程。另外，學生接觸圖形編程的時間不長，而且學生基礎水平層次不齊（少數(shù)幾位同學有學習經(jīng)歷），分小組完成項目作品，可以實現(xiàn)基礎好的孩子帶動綜合能力相對薄弱的孩子的學習積極性。教學目標:課時1目標：1.知識與技能：能夠初步了解設計一個完整作品的流程。2.過程與方法：通過小組協(xié)作學會提出問題和解決問題，逐漸形成邏輯分析的思

2、維方式。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過完整的小項目的實現(xiàn)，產(chǎn)生學習圖形編程的成就感，進而增強學習的積極性。課時2目標：1.知識與技能：初步學會多個角色之間的配合與使用；2.過程與方法：學會程序的調(diào)試；3.情感、態(tài)度和價值觀：鼓勵學生設計制作創(chuàng)意作品，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。教學重點:作品設計的完整性和合理性；（課時1） 作品設計的趣味性和創(chuàng)新性；（課時2）教學難點：制作一個完整的編程作品，需要學生較強的思維邏輯性和嚴謹性。解決策略：小學五年級學生形象思維較好，抽象思維較弱，而編程課程對思維邏輯性和嚴謹性要求較高，所以，具體作品的實現(xiàn)過程中，要注重對學生思維的引導。課時劃分：2課時教學過程：教學實施：

3、【課前】一、明確作品主題，形成實現(xiàn)方案教師介紹作品主題：天宮正在舉行蟠桃會，嘴饞的悟空也想去嘗嘗鮮。那么我們就來用scratch制作一個小游戲幫助悟空吃蟠桃，實現(xiàn)他的心愿！教師發(fā)作品素材給學生。學生：分小組討論并形成作品實現(xiàn)方案（完成3W1H分析圖，見附件）；小組組長安排好組內(nèi)發(fā)言人?！菊n中】項目回顧：上節(jié)課老師給大家留了作品主題，我們先來簡單回顧一下：故事背景呢是這樣的，天宮正在舉行蟠桃會，嘴饞的悟空也想去嘗嘗鮮，所以我們的問題是制作一個小游戲讓悟空能夠吃到蟠桃。那么，接下來請你們各小組的發(fā)言人上來匯報你們組課前討論的游戲?qū)崿F(xiàn)方案，其他組的同學在聽的過程中可以幫他們找漏洞。一、匯報作品方案（

4、10分鐘）學生活動：1.各小組發(fā)言人匯報小組作品方案，提醒他們用時2分鐘描述游戲過程2.其他小組成員可以提問或給出建議；教師活動：1.教師拍照展示各小組的作品方案；2.教師針對不合理的想法給出意見；二、編寫腳本（15分鐘操作+5分鐘講解）學生活動：1.小組長進行分工（小組成員可以分工完成不同角色的腳本），組織小組成員在scratch中討論完成作品腳本的編寫；教師活動：1.參與學生活動，給與指導和幫助；2.教師在巡視的過程中，整理需要集中講解的問題，進行講解預設講解問題：（1）變量的設置；（2）停止腳本指令；（3）偵測模塊的指令。三、測試修改腳本（5分鐘）接下來，請完成腳本編寫的小組，點擊運行，查看游戲效果，對存在問題的地方進行修改完善。學生活動：小組討論完善、修改作品腳本，并測試教師活動：參與小組活動，給與指導四、作品的展示與評價（5分鐘）1.展示：小組代表演示作品，時間充足可以讓學生體驗其他組的作品2.評選最具人氣作品：小組互評：評出你最想玩的作品，說出喜歡的理由教師點評與總結：作品點評（評價重點：作品完整性和合理性）小組表現(xiàn)點評：特別表揚分工協(xié)作與參與程度高的小組成員【課后任務】教師展示事先做好的案例，給學生一些參考，激發(fā)學生的創(chuàng)新作品的積極性；小組課后任務：討論如何豐富自己小組的作品，提升作品的趣味性，在第一版方案的