小學信息技術(shù)教育科學三年級上冊第一單元和計算機交朋友第課窗口變變變教案

1、窗口變變變教學設(shè)計 內(nèi)江市東興區(qū)五星小學校 何穎教材分析窗口操作是引導學生認識電腦，提高動手能力的重要基礎(chǔ)知識。窗口的綜合運用，貫穿著以后整個的信息技術(shù)知識教學，也為以后學習其它內(nèi)容起輔墊作用。本課的內(nèi)容操作性非常強，如：窗口的激活、移動、改變大小、最小化、最大化、關(guān)閉等操作都需要學生實踐、探索后才能得出結(jié)論。這樣，有利于提高學生觀察分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣。教學目標 1、知識與技能：了解Windows窗口的基本組成、理解“窗口”的概念；學會窗口的操作方法；掌握單個窗口和多個窗口的操作。2、過程與方法：讓學生通過操作實踐，探索解決問題；采用任務驅(qū)動、小組協(xié)作、討論交流

2、等多種模式，使學生掌握窗口的操作。3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生自我激勵，體驗成功，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣；在活動過程中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵學生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學態(tài)度。教學重難點本節(jié)課的重點是使學生掌握單個窗口和多個窗口操作的各種方法，難點是如何使學生在掌握教材的基礎(chǔ)上進一步探索窗口操作的技巧。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室、動畫片段、幻燈片、教法/學法本課采用情境激趣、啟發(fā)引導、任務驅(qū)動、評價激勵等多種教學方法相結(jié)合，努力做到面向全體，又能發(fā)展個性。在學法上采用了自主探究、合作學習、自我評價等多種方法，使學生在實踐中學得知識，在探索中得到發(fā)展。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學們，

3、上課之前我想請同學們來欣賞一段動畫片。師播放一段精彩的動畫片段。當學生聚精會神的觀看時，我偷偷的將動畫片最小化。師：怎么回事呢？生回答后，師先還原再最大化。以此引出課題窗口變變變。提出什么是窗口的問題。剛才老師打開的播放器就是一個窗口，你還知道哪些窗口？根據(jù)窗口概念學生回答出已經(jīng)學過的幾個窗口：掃雷、畫圖等。二、認識窗口1、每一個窗口一定是一模一樣的嗎？當然不是，有些窗口比較復雜，比如我們的畫圖，有些比較簡單，比如掃雷。2、那同學們知道一個窗口通常包括哪些部分嗎？今天我們就通過“我的電腦”這個窗口來學習認識一下窗口的基本組成部分有哪些，他們分別叫什么名字。看圖指名說說一個窗口主要分為幾個板塊。(2)教師依次介紹窗口的各個組成部分。A、控制菜單按鈕B、標題欄 現(xiàn)在我們打開的窗口叫什么？他的名字就在我們的標題欄里C、窗口最小化D、窗口最大化E、關(guān)閉按鈕F、菜單欄G、工具欄H、常見任務I、工作區(qū)J、邊框K、滾動條3、提出本課題目，那我們的窗口到底可以怎樣變呢？老師發(fā)現(xiàn)了他有三種變化方法。（1）窗口最大最小化學生回憶最小最大化按鈕，視頻展示（2）窗口自由變化視頻展示講解（3）窗口移動視頻展示講解三、復習鞏固任務一：重新認識畫圖窗口所有學生參與任務二：讓桌面上同時出現(xiàn)畫圖和紙