小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)UnitPetsunitlesson

1、人教版三年級(jí)上冊(cè) Unit 4 Pets第一課時(shí)教材及年級(jí)人教版三年級(jí)上課時(shí)第一課時(shí)模塊名稱Unit 4 Pets lesson 1學(xué)習(xí)內(nèi)容Lesson 1 有關(guān)寵物歌謠、詞匯的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特征的單詞：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long ；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂歌謠表達(dá)的意思。能用較為連貫的幾句話介紹自己寵物的基本特征：I have aIts.情感目標(biāo)：從歌謠和情境中學(xué)會(huì)觀察寵物并體會(huì)到寵物的可愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重

2、點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特征的單詞：rabbit, duck, chicken, snake, turtle, small, long ；教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分每個(gè)寵物的名稱及特征，并能用較為連貫的幾句話介紹自己寵物的基本特征：I have aIts.教學(xué)輔助ebook，黑板，卡片，圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1：Warm-upActivity :Greetings 師生問(wèn)候迅速構(gòu)建英語(yǔ)課堂的氛圍。Step 2: Lead-in Activity 1: Review a song together :Cat cat, what do you see? 引導(dǎo)學(xué)生一起回

3、憶動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。（通過(guò)圈子展示）Activiey 2: What animals do you know ? Which animals can stay at home with us? (區(qū)分animals 和pets )回憶動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)看、思，引出本單元的主要話題：PetsStep 3:PresentationActivity1 : watch and listen How many animals can you see or listen in the chant? Activity 2: watch and checkLets listen the ch

4、ant again and count together.再次觀看歌謠動(dòng)畫，驗(yàn)證學(xué)生的回答。Activity 3: learn to sayWhat are they ?對(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生熟悉單詞。Turtle：聽(tīng)單詞音， Who has this pet ? What color？（不同圖片）Rabbit：聽(tīng)單詞音， Who has this pet ? What color？（不同圖片）Duck：聽(tīng)動(dòng)物音，單詞音，Who has this pet ? What color？（不同圖片）Snake：聽(tīng)動(dòng)物音，單詞音，Who has this pet ? long（不同圖片）ch

5、icken：聽(tīng)動(dòng)物音，單詞音，Who has this pet ? small（不同圖片）Open your book, and turn to P40. (指讀單詞)Can you remember all the new words? Lets check it !整體單詞操練：1、冰山一角2、題單：看文字描述猜寵物（三顧云課堂任務(wù)）初步感知歌謠，理解歌謠大意。再次聆聽(tīng)歌謠，熟悉歌謠，驗(yàn)證學(xué)生答案。通過(guò)對(duì)單詞的學(xué)習(xí)，為句型學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 4: Consolidation Activity 1: watch and sayWhat are these?What does the gir

6、l say? How about the snake?Activity2: free talk 1.老師出示自己的寵物圖片引入句型仿寫。2.小組合作：運(yùn)用句型，對(duì)自己家的寵物進(jìn)行仿造描述。I have a _Its _Activity 3: lets write讓同學(xué)們觀察書(shū)寫格式，一起總結(jié)句子書(shū)寫要求。觀察Part B 圖片引出句型表達(dá)。在課本錄音中學(xué)習(xí)句型表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和練習(xí)如何介紹自己的寵物。訓(xùn)練句型及書(shū)寫規(guī)范性。Step 5: : SummaryActivity: listen and chant again說(shuō)唱歌謠總結(jié)本課所學(xué)。Step6: Homework二選一抄寫書(shū)上40頁(yè)的句子兩遍。抄寫書(shū)上40頁(yè)的句子一遍，再仿寫一遍。 “一起作業(yè)”完成相應(yīng)作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)和