初中道德與法治人教九年級上冊 文明與家園九年級道德與f法治上冊第2框共筑生命家園教案

1、道德與法治九年級上 第六課建設(shè)美麗中國第二框共筑生命家園 教學設(shè)計榮縣玉章高級中學校 丁仲明學習目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立人與自然和諧共生的理念，增強生態(tài)文明建設(shè)的使命感，認識節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，增強建設(shè)美麗中國的責任感。2、能力目標：理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性與要求，懂得如何實現(xiàn)綠色發(fā)展道路，努力爭做一名綠色發(fā)展的踐行者 3、知識目標：認識堅持人與自然和諧共生的原因和要求，懂得如何走綠色發(fā)展道路。 學習重點堅持綠色發(fā)展道路。學習難點堅持人與自然和諧共生（建設(shè)生態(tài)文明）教學方法以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)疑問、自主探究、合作學習為主。 學習方法以探究學習、合作學習為主。 教學過程導(dǎo)入新課

2、觀察“地球受傷的圖片”導(dǎo)入。地球是我們的唯一家園，保護地球就是守護我們的家園。我們要積極行動起來，共同保護我們生命的家園。今天這節(jié)課我們一起來學習共筑生命家園這一課，揭示課題。二、展示學習目標認識堅持人與自然和諧共生的原因和要求。2、懂得如何走綠色發(fā)展道路，努力爭做一名綠色發(fā)展的踐行者。三、問題導(dǎo)學請大家認真閱讀教材81頁88頁的內(nèi)容，思考下列問題,初步了解今天我們要學習的內(nèi)容。1、為什么要堅持人與自然和諧共生？2、怎樣堅持人與自然和諧共生，建設(shè)生態(tài)文明？3、如何堅持走綠色發(fā)展道路？四、新知探究（一）目標導(dǎo)學一：堅持人與自然和諧共生 1、觀察圖片，引導(dǎo)學生認識人與自然的關(guān)系。分析總結(jié)為什么要堅

3、持人與自然和諧共生？（1）追求人與自然和諧共生,是人類面對生態(tài)危機作出的智慧選擇。 （2）人類開發(fā)和利用自然,但不能肆意凌駕于自然之上,必須遵循自然規(guī)律，如果一味索取，必然受到它的懲罰。 2、結(jié)合事例、圖片，分析為什么要堅持人與自然和諧共生，建設(shè)生態(tài)文明？（1）實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準則、以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標。（2）建設(shè)生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常。（3）堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。（二）目標導(dǎo)學二：堅持綠色發(fā)展道路1、

4、通過圖片資料，分析如何走綠色發(fā)展道路？ （1）走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。 （2）走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境效益。 （3）走綠色發(fā)展道路，要堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴毠?jié)中。 （4）走綠色發(fā)展道路，必須嚴守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護紅線。 2、通過暢想美麗祖國活動，認識建設(shè)美麗中國的時代圖景。五、課堂總結(jié)本課學習了實現(xiàn)人與自然和諧共生的必要性及要求，知道了堅持走綠色發(fā)展道路應(yīng)有的行動以及如何建設(shè)生態(tài)文明。人與自然是生命

5、共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會。建設(shè)美麗中國，我們在行動！六、課堂反思本課內(nèi)容理論性強，很多新名詞、新措施，理解難度大，教學設(shè)計盡量降低難度，結(jié)合學生學習生活、社會生活、經(jīng)濟生活的事例幫助學生理解。但是操作起來有點困難，課堂氣氛不夠活躍。今后需要選取更多適合的案例，帶動學生積極參與課堂教學。六、隨堂檢測1.“良好的生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉”，習近平總書記的這句話（）從生態(tài)文明建設(shè)的角度生動詮釋了以人民為中心的發(fā)展思想說明要建設(shè)的現(xiàn)代化是人員自然和諧共生的現(xiàn)代化體現(xiàn)了生態(tài)文明建設(shè)與人民

6、群眾美好生活息息相關(guān)啟發(fā)我們?yōu)榱肆己玫纳鷳B(tài)要暫停經(jīng)濟發(fā)展A. B. C. D. 2. 分析題從人與自然關(guān)系的角度，分析實施該制度的意義？3.探究題材料一：賀蘭山腹地因長期采煤、采礦，部分區(qū)域只剩光禿禿的山包和裸露的山體，都感到心痛不已。數(shù)千年來為寧夏平原遮風擋沙的“父親山”，竟然在“靠山吃山”的傳統(tǒng)發(fā)展方式中，被折磨得遍體鱗傷、滿目瘡痍。材料二：賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名。如今的賀蘭山道路兩旁的數(shù)十家洗煤廠已悉數(shù)拆除。過去，這里曾是一個嘈雜的煤炭洗選加工基地，附近盜挖開采來的煤炭大多被賣到這里加工出售。洗煤廠拆除后，覆土上都撒了草籽，如果今冬下幾場雪，明年春天，草籽就會破土而出、染綠山巒。探究一：我們從材料一中應(yīng)吸取的教訓是什么？探究二：結(jié)合材料，寧夏是怎樣走綠色發(fā)展道路的？設(shè)計意圖：道德法治課程標準提倡學以致用，當堂檢測有助于學生鞏固所學內(nèi)化知識，通過習題過程，學生提升對課本知識的理解與拓展，老師的即時推送和學生的即時提交作業(yè)，有效真實，效果良好。體現(xiàn)信息技術(shù)背景下課堂教學的完美反饋。 板書設(shè)計 共筑生命家園