小學(xué)信息技術(shù)人教三年級(jí)上冊(cè)（新疆地區(qū)）第課與計(jì)算機(jī)交朋友添加角色

1、第2節(jié) 添加角色一、教材分析本課選自川教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)，主要內(nèi)容為添加角色和舞臺(tái)背景，可以改變角色大小和刪除角色，圍繞一個(gè)主題添加角色和背景是最基礎(chǔ)的操作，學(xué)生必須掌握，本節(jié)課的內(nèi)容是為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級(jí)在學(xué)生主要以形象思維為主，他們的好奇心和求知欲都非常強(qiáng)，所以我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組探究法去啟發(fā)孩子。三、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解角色和背景的基本定義。過(guò)程與方法：通過(guò)添加角色和背景的實(shí)際的操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，學(xué)生的操作能力得到提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)海底世界實(shí)際案例，對(duì)Scratch編程產(chǎn)生興趣。四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：三種

2、方法添加角色，以及背景。教學(xué)難點(diǎn)：繪制和上傳本地角色。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、視頻、音頻、星三好平臺(tái)制作課件、打印圖片板書(shū)六、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法、小組合作探究七、教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)老朋友，它叫凱特貓，他好像有話要對(duì)你們說(shuō)，你們想知道他說(shuō)了什么嗎？ 生：想。師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放音頻：同學(xué)們大家好，我是你們的朋友，凱特貓。最近啊，我去了一趟海底世界，這里可好玩了，這里有兇惡的鯊魚(yú)、珊瑚、還有漂亮的海星呢，我真的迫不及待的想和大家分享，但是我實(shí)在沒(méi)有辦法真的帶你們來(lái)，可是我有個(gè)好主意，把看到的場(chǎng)景做成動(dòng)畫(huà)給你們看吧，你們是不是迫不及待

3、的想來(lái)看看了呢）師：凱特貓說(shuō)它做了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，那我們就一起來(lái)看看吧。（利用星三好平臺(tái)播海底世界的視頻）師：凱特貓可是一直為他自己能制作動(dòng)畫(huà)而感到非常的自豪呢！同學(xué)們，你們想挑戰(zhàn)一下凱特貓，制作出自己的動(dòng)畫(huà)嗎？生：想師：可是怎么做呢？我們一起去請(qǐng)教一下凱特貓吧！設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)播放音頻和視頻，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)Scratch產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、初探書(shū)本（5分鐘）1.帶著問(wèn)題去自主讀書(shū)（1）為海底世界添加角色有幾種方法？分別是什么？（2）Scratch里面怎么改變角色大?。繋煟赫?qǐng)大家看電腦屏幕，翻到課本第35頁(yè)，帶著這兩個(gè)問(wèn)題去探究學(xué)習(xí)，可以用筆把答案勾畫(huà)出來(lái)

4、，給你們2分鐘時(shí)間，好的開(kāi)始吧。師：好的，我說(shuō)坐姿請(qǐng)說(shuō)端正，我們看三六班在哪個(gè)孩子坐在最端正，表?yè)P(yáng)這個(gè)男孩，坐姿非常漂亮，那我們以一個(gè)開(kāi)火車(chē)小游戲來(lái)檢測(cè)下你們看書(shū)的成效吧，我們看哪列小火車(chē)開(kāi)的最快最穩(wěn)。（1）師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘟嘟嘟，開(kāi)到哪里？（提前訓(xùn)練學(xué)生這個(gè)游戲）生：嘟嘟嘟，開(kāi)到我這里。生回答三種方法，分別是從角色庫(kù)里選擇角色、繪制角色、從本地文件中上傳角色（師表?yè)P(yáng)，你真是一個(gè)會(huì)看書(shū)的孩子，林老師今天不僅要給你口頭表?yè)P(yáng)，還要用星三好平臺(tái)給你點(diǎn)個(gè)贊，我們等會(huì)兒比一比誰(shuí)的贊最多，課后林老師單獨(dú)給你獎(jiǎng)勵(lì)噢，你叫什么名字？）（2）師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘟嘟嘟，開(kāi)到哪里？生：嘟嘟嘟，開(kāi)到我這里。（老

5、師采用星三好平臺(tái)里面的隨機(jī)提問(wèn)）師:開(kāi)到哪里這次我可說(shuō)了不算，我們的星三好平臺(tái)說(shuō)了算，我們來(lái)試試隨機(jī)提問(wèn)吧這個(gè)功能吧，看誰(shuí)有這個(gè)運(yùn)氣把火車(chē)開(kāi)到你那里來(lái)，那3 2 1開(kāi)始。你的運(yùn)氣太好了，最后這個(gè)機(jī)會(huì)你得到了。你的小火車(chē)快開(kāi)起來(lái)，Scratch里面怎么改變角色大??？）生回答：在大小選定框內(nèi)輸入數(shù)字改變大小。（給你點(diǎn)個(gè)贊，同樣電腦表?yè)P(yáng)）（回答完最后一個(gè)問(wèn)題后提前把板書(shū)打印出來(lái)，貼板書(shū)，同時(shí)說(shuō)海底世界會(huì)動(dòng)的叫魚(yú)叫什么，靜止的又叫什么呢？（背景）其實(shí)他們都是用來(lái)裝飾舞臺(tái)的， 凱特貓圍繞什么主題添加的角色和背景？（海底）我們的凱特貓是圍繞海底世界，添加角色和背景的，也就是說(shuō)我們做動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，要圍繞一個(gè)主

6、題添加相關(guān)的角色和背景，那接下來(lái)我們就跟著凱特貓進(jìn)入到他的海底世界吧。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主看書(shū)，回答這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，讓孩子們知道這節(jié)課應(yīng)該要學(xué)什么，為后面的實(shí)踐做下牢牢的鋪墊，利用星三好平臺(tái)里面的點(diǎn)贊和隨機(jī)提問(wèn)的功能，讓孩子更有欲望學(xué)習(xí)，并且以開(kāi)火車(chē)的游戲，達(dá)到師生良好的互動(dòng)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中。三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）師：剛剛凱特貓給你們發(fā)來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)，你們要不要迎戰(zhàn)啊？生回答：要1.挑戰(zhàn)一：自己嘗試用不同的方法添加角色。（1）添加角色1大鯊魚(yú) （2）添加角色2-氣泡（3）添加角色3小丑魚(yú) 提示：看視頻幫助材料，看完視頻后點(diǎn)擊實(shí)踐頁(yè)面，點(diǎn)擊“去完成“，完成后點(diǎn)擊文件-立即保

7、存要求：先獨(dú)立探究后，再合作交流，互幫互助。（讓學(xué)生去探討怎么做，然后學(xué)生來(lái)總結(jié)方法，看學(xué)生還有么有其他方法，師生歸納總結(jié)方法）師：給你們5分鐘世界去完成挑戰(zhàn)一，等會(huì)我請(qǐng)孩子上教師機(jī)操作演示。星三好平臺(tái)注意事項(xiàng)：1.學(xué)生要學(xué)會(huì)看視頻2.學(xué)生要學(xué)會(huì)去點(diǎn)擊實(shí)踐頁(yè)面的去完成3.學(xué)生完成后必須點(diǎn)擊文件-立即保存（教師端就可以看誰(shuí)還沒(méi)有提交，然后有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行幫助）分鐘后請(qǐng)學(xué)生上教師機(jī)來(lái)操作演示，對(duì)他提要求，邊操作邊講解，教師輔助講解，要求其余孩子認(rèn)真傾聽(tīng)（操作時(shí)，學(xué)生端必須點(diǎn)擊退出，不然是不能接收到教師端的數(shù)據(jù)的，由此可見(jiàn)保存和退出兩個(gè)操作應(yīng)該強(qiáng)化）5.學(xué)生操作提交完后也給所有提交的孩子電腦點(diǎn)贊師

8、：好了，我們成功的完成了挑戰(zhàn)一，凱特貓給我們發(fā)來(lái)了挑戰(zhàn)二，我們一起去看看吧。2、挑戰(zhàn)二：為海底世界添加背景(5分鐘)要求：看視頻，翻到實(shí)踐頁(yè)面去修改，參照挑戰(zhàn)一獨(dú)立完成后，立即保存。師：看清楚了要求了嗎，給你們兩分鐘完成挑戰(zhàn)一，我們看哪個(gè)孩子做的最快最好，開(kāi)始。這時(shí)教師端是在視頻播放頁(yè)面，需要解除控屏，讓學(xué)生自主去看視頻幫助視頻材料，然后往前翻兩頁(yè)，翻到實(shí)踐頁(yè)面，點(diǎn)擊去修改，在挑戰(zhàn)一的基礎(chǔ)上完成挑戰(zhàn)二。提交作品后，就不需要學(xué)生演示了，直接把學(xué)生提交上來(lái)的作品，讓學(xué)生利用星三好平臺(tái)互評(píng)一副作品。教師利用星三好平臺(tái)展示評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖： 用兩個(gè)挑戰(zhàn)完成這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生主要通過(guò)看視頻來(lái)探究學(xué)習(xí)因?yàn)?/p>

9、書(shū)本的操作時(shí)不連貫的，對(duì)于初學(xué)者，很難通過(guò)看書(shū)學(xué)會(huì)，利用星三好平看播放視頻，以及直接在平臺(tái)里直接打開(kāi)SCRATCH軟件，方便孩子操作，學(xué)習(xí)點(diǎn)擊立即保存，教師端可看見(jiàn)哪些孩子沒(méi)有完成作業(yè)，更有針對(duì)性的教學(xué)。四、小組競(jìng)賽，創(chuàng)意創(chuàng)作（8分鐘）師：完成了挑戰(zhàn)一和挑戰(zhàn)二后，我們一起再去看看凱特貓還準(zhǔn)備了哪些主題的動(dòng)畫(huà)吧。利用星三好平臺(tái)播放事先準(zhǔn)備的主題圖片：蜜蜂采蜜、沙漠中的貓、籃球場(chǎng)打籃球的人等，讓學(xué)生知道這些都是星三好平臺(tái)里做成的。師：我們剛剛學(xué)會(huì)了如何添加角色和背景，那運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)自由創(chuàng)作一個(gè)主題作品吧。要求：四人小組圍一臺(tái)電腦共同創(chuàng)作，任意主題，一人操作，其余三人提供思路，一人圍繞作品講故事。（5分鐘后請(qǐng)學(xué)生提交作品，點(diǎn)擊退出，回到教師端頁(yè)面，時(shí)間允許就可以讓學(xué)生用電腦互評(píng)，不允許就算了，請(qǐng)學(xué)生舉手上教師分享講故事，這時(shí)我會(huì)提前看哪些做得好的，我記錄下來(lái)，盡量展示2副作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，控制在3分鐘內(nèi)，時(shí)間允許，我還可以把每個(gè)組的作品都展示出來(lái)，提前打印一張?jiān)u分表格，獲勝的小組課下領(lǐng)獎(jiǎng)品。都按時(shí)間來(lái)看吧。） 設(shè)計(jì)意圖：