小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思

1、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思這是小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵吸鐵現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。2、引導(dǎo)幼兒明白磁鐵是能吸住鐵的東西，并讓幼兒明白磁力可以透過紙張、水、木板。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。4、對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。活動準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針活動過程：1，游戲引入老師出示各式各樣的磁鐵。2、磁鐵的特性師：小好友，你們很聰慧，那肯定明白磁鐵有些什么本領(lǐng)呢？下面請小好友來做個試驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知老師，行嗎

2、？師：請小好友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小好友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個小好友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會顯現(xiàn)什么情況。開頭！生：做試驗(yàn)師：小好友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小好友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本領(lǐng)？生：能吸鐵。師：好，小好友們真聰慧，試驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本事，好能干！媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園X教案頻道請小好友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。4，

3、玩樂活動：跳舞娃娃師：下面再玩跳舞娃娃的游戲，同樣是利用剛剛學(xué)的磁鐵的本領(lǐng)來玩，看看哪個小好友最聰慧。延長活動：師：請小好友回家以后，觀看我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。活動反思：本次活動的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好動身，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動查找生活中的聲響探究聲響的特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)查找生活中的聲響。突然發(fā)出的、特別的聲響總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平常生活中比擬簡單接觸到而又引起幼兒愛好的聲響，讓幼兒們能感受自制聲響帶來的樂趣，充足的表達(dá)了師生互動。第二環(huán)節(jié)制造聲響。我以一個組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提

4、供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲響，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲響，活動中幼兒主動參與，心情高漲。第三環(huán)節(jié)時(shí)探究聲響的特點(diǎn)。老師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動探究，老師提前設(shè)計(jì)探究性的問題，講清活動時(shí)規(guī)章，使幼兒在操作時(shí)有目的性。許多幼兒在操作過程中很仔細(xì)，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)分，許多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。許多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲響不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子里聲響也會不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了老師處理突發(fā)大事的力量，我在此環(huán)節(jié)沒有按時(shí)清理好豆子，使幼兒的留意力分散了。第四環(huán)節(jié)是辨別樂音和噪音。通過兩種聲響明顯的比照，幼兒分清了好聽的聲響和不好聽的聲響，并學(xué)會了在噪音環(huán)境下愛護(hù)自己的身體。整個活動的層次還是比擬清楚，孩子們