小班科學(xué)木頭和玻璃教案反思

1、小班科學(xué)木頭和玻璃教案反思這是小班科學(xué)木頭和玻璃教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。2、通過觀看和觸摸活動，能探究木頭和玻璃的不同之處。3、對四周生活及探究活動感愛好?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能說出四周物體的名稱，熟悉玻璃和木頭。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、仿真娃娃一個，木制玩具及玻璃制品（水晶球、木頭小汽車、玻璃球、玻璃杯）木頭塊、若干木頭制品和玻璃制品的圖片、四盆水和四塊抹布。2、制作PPT：木頭和玻璃制品的圖片若干?；顒舆^程：一、感知木頭和玻璃的不同特性。1、師：今日娃娃過華誕，老師準(zhǔn)備了兩個玩具送給她？你們看，這是什么？（出示水晶球

2、）這又是什么？你們明白這個水晶球的外殼是用什么做的嗎？（出示木頭小汽車）那這輛小汽車是用什么做的呢？師：老師發(fā)現(xiàn)玻璃做的水晶球略微要重一點，而木頭做的小汽車要輕一些，玻璃和木頭還有好多不一樣的地方，下面老師在后面的桌上為你們準(zhǔn)備好多木塊和玻璃杯，請小好友們?nèi)ッ幻⒛笠荒?，用眼睛認(rèn)真看一看，還可以玩一玩，然后到前面來告知老師你發(fā)現(xiàn)了什么？來，小好友們，我們四人一組來玩一玩吧?。钣變捍竽懼v解并描述自己的發(fā)現(xiàn)）3、師：寶寶們，請你們坐到前面來告知老師你們玩了木塊和玻璃杯以后發(fā)現(xiàn)了什么吧？通過你們的小手和眼睛，你們發(fā)現(xiàn)木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比擬木頭和玻璃的不同之處）老師小結(jié)：玻璃

3、是透亮的，木頭是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。二、幼兒操作試驗，感知木頭和玻璃在水中的不同。1、師：其實木頭和玻璃還有一個地方不一樣，假如把玻璃球和木塊放到水中，大家猜一猜，會怎么樣？下面老師就請寶寶們親自動手做這個試驗，老師在后面的每個桌上放了一盆水，盒子里面有玻璃球和木塊，請寶寶們放玻璃球和木塊的時分要輕輕地放入水中，然后觀看它們有什么不一樣。過一會再到前面來告知老師你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（老師指導(dǎo)幼兒做試驗，提示幼兒不要弄濕衣袖。）2、幼兒操作試驗，將玻璃和木塊放入水中觀看。師：如今請寶寶們告知老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（激勵幼兒互相介紹過程和結(jié)果）小結(jié)：木頭是浮在水面上

4、的，玻璃珠沉在水底。三、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。1、師：在我們生活中，你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃做的呢？啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。2、出示PPT，賞識木頭制品和玻璃制品的圖片。四、了解木頭和玻璃的特性后，教育幼兒如何運(yùn)用它們。師：木頭做的物品雖然很結(jié)實，但是它們也怕尖尖的東西去損害它們，所以平常我們不能用指甲和小刀去劃木制的物品。還有玻璃做的物品簡單摔碎，所以我們拿玻璃做的物品時要輕拿輕放，萬一摔碎了你們也不要用手去撿，等爸爸媽媽來處理。你們記住了嗎？好，請寶寶們回去后和你的好好友一起說說四周還有哪些物品是木頭或者是玻璃做的。寶寶們，再見！活動反思：新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比擬它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動通過幼兒的兩次觸摸活動和講解并描述，引導(dǎo)幼兒探究木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動中，幼兒對試驗活動非常感愛好，但是也有幼兒對老師提出的透亮