省優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩交流心得體會

1、第 第 頁省優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩交流心得體會 省優(yōu)化學(xué)校語文課堂教學(xué)觀摩溝通心得體會 2022年5月18日，我和王國瓊老師乘坐上了開往遵義的汽車，為期兩天的優(yōu)化學(xué)校語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。這兩天時間里我們總共聽了九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括低、中、高三個班級段。老師們繪聲繪色的精彩講說使我受益匪淺，從中反思了自己的教學(xué)歷程，以下是我的一些膚淺認識和看法。一、刪繁就重，從容指導(dǎo)。以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給同學(xué)，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂勝利的語文課，并不在于老師講了多少，而在于同學(xué)在

2、你這堂課上他掌控了多少、汲取了多少？而我們許多老師常犯一些認識性錯誤。例如：那就是講的太多太分類化，原來是上語文課，可給人的感覺又像是在上一堂思品或歷史，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)主次不清，或教學(xué)方式采用滿堂灌，這樣下來當(dāng)然時間不夠，而同學(xué)也聽得很累。就新課程中三維目標(biāo)中的確有情感價值觀的教育，但我認為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學(xué)，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最末強加給同學(xué)：通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？所以我認為應(yīng)刪去許多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求簡潔的心理，同樣在課堂教學(xué)中，老師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分表達簡潔的原那么

3、，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，以小見大，突出重點。就好比漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)的中心點只有一個，而他的涉及面去是寬泛的，網(wǎng)鋪開了，就要求老師做到收放自如，從容指導(dǎo)，要想做到這一點就需要老師有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。例如三班級課文燕子專列核心是人類的友情，那么圍繞這個核心就可以開展教學(xué)，從而理解政府是呼吁，人們是紛紛，貝蒂是查找。當(dāng)老師把握這一核心點時，就可以依據(jù)自己教學(xué)的需要開展教學(xué)。二、以趣帶動以培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好帶動同學(xué)主動學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：愛好是最好的老師。古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個趣字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂勝利的語文

4、課還在于同學(xué)是否有愛好學(xué)。趣貫穿于整個課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂趣，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的技能。同學(xué)簡單審美疲憊，最初的幾堂語文課，可能會吸引全部同學(xué)的眼球，但時間長了，假如你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時同學(xué)對你，對這門課的愛好就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。A.M說：興奮學(xué)來的東西永不會忘卻。讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，真正的喜愛你，接受你，就起到來愛屋及烏讓我們攜手去查找屬于孩子們的那片樂土吧！三、表演課型課堂表演是一種凸顯同學(xué)主體而又新奇活潑的教學(xué)方式。有

5、人說：老師就是一位舞者，穿上你的舞鞋，盡情的在屬于你的小天地中賣弄你的舞姿。課堂表演只是換一種很徑直的、易理解的方式將內(nèi)在的思想感情等傳達給同學(xué)。通過表演，老師和同學(xué)共同把文字變成可見的情境，自然會加快對課文的理解，同時又熬煉了同學(xué)的語言和表達技能。所以我認為學(xué)校語文可以常采用讓同學(xué)以表演的形式去理解課文內(nèi)容，使他們在演中覓趣，在趣中顯智。如付源老師上的趕海，其中讓我印象最深的就是表演理解俘虜?shù)囊馑?。她先請一位同學(xué)上臺表演大蝦，它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的武將，這時老師表演我輕輕伸過手去一捏，這武將被俘虜了。通過表演的方式讓同學(xué)在表演中得到語文情境、語文內(nèi)涵、語言情感的熏陶，得到語言感悟技能

6、和語言運用技能的培育；表演讓同學(xué)直觀理解感悟詞語意思，促進同學(xué)朗讀技能、思維技能、口語交際技能的提高，表達同學(xué)語文素養(yǎng)的綜合進展；表演給孩子營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺；表演調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)樂學(xué)，以達到心有靈犀一點通的效果。四、嘗試每一種課型去豐富語文。教學(xué)資源是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，老師只有充分利用好教學(xué)資源才能將課堂變得更加豐富，實現(xiàn)教學(xué)形式的百花齊放。學(xué)校語文課型有發(fā)覺型、辯論型、觀賞型等，但現(xiàn)在有專家提出生活實踐型，意思就是老師把鮮活的人物請進教室，讓同學(xué)走進生活，感悟生活。比如這次去遵義學(xué)習(xí)，我聽了趙國華老師的一堂綜合課走進英雄感悟崇高趙老師就是將鮮活的人物消防隊員請進教室，讓同學(xué)走進英雄的生活、感悟他們崇高的品德。從而讓同學(xué)有愛好學(xué)，有愛好說，有愛好寫，并且有寫的內(nèi)容。以上是我的一些膚淺認識，兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲卻是豐富的，聽完資深名師的課堂演繹，我才深刻認識到百年教育，來不得半點浮躁