二年級語文下冊12《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(集體備課)

1、語學(xué)體課學(xué)校:年級：二年級使用時間:主備人課題課型寓言二則新授使用人課時安排 2 課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備12.寓言二則第一課時1.認(rèn)識 10 個生字，會寫 6 個生字，掌握 2 個多音字。2.通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊(yùn)含的道理。3.懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的道理。1.會寫會認(rèn)生字，能正確聽寫詞語是重點(diǎn)。2.理解寓言揭示的道理，懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的道理。1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集寓言故事。（學(xué)生）教學(xué)預(yù)案二次備課教學(xué)過程一、談導(dǎo)入，揭示題1.學(xué)生說說知道哪些寓言故事。（濫竽充數(shù)自相矛 盾等）2.理解寓言的特點(diǎn)：用一個短小的

2、故事說明一個深刻的道 理。3.學(xué)生齊讀課題。二、識字詞，初識文1.用自己喜歡的方式讀文，圈畫生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字 音，把課文讀正確。2.小組之間互相交流自學(xué)生字、新詞情況。教學(xué)預(yù)案二次備課3.師生互動，討論怎樣識記生字和理解新詞。4.出示詞卡，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（如字音：“街坊”的“坊”是個多音字，在這個詞里本音是 fn，在詞語里應(yīng)讀輕聲。 字形：“鉆、牢、丟、?！笨梢圆捎檬熳旨悠缘姆椒ㄗR記；“亡”不要多寫一點(diǎn)，寫成“云”；“筋”是“不出頭。）”頭，不是“艸”；“告”第三筆下面教學(xué)過程5.指讀課文，組織學(xué)生用自己的話講一講這則寓言故事。 三、精課文，深入本1.學(xué)生自己閱讀這個故事，

3、讀準(zhǔn)生字的字音。2.學(xué)生思考：丟第一只羊后，養(yǎng)羊人是怎么做的？（不及 時修補(bǔ)）3.學(xué)生討論兩次丟羊的原因。4.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第五自然段，思考：第二次丟羊后，養(yǎng)羊人是什么態(tài)度？想了什么？做了什么？結(jié)果如何？對此你有何 態(tài)度？四、展交流、點(diǎn)撥升1.小組展示匯報。2.明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中，我發(fā)現(xiàn)（ ），我想說應(yīng)該 （ ），因?yàn)橥鲅蜓a(bǔ)牢，未為遲也。3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會寓意。教學(xué)預(yù)案二次備課練習(xí)題設(shè)計1、亡羊補(bǔ)牢是什么意思？2、亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們（ ）。A.一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。 B.羊已經(jīng)丟了，修羊

4、圈也沒有用。板書設(shè)計教學(xué)反思楊中校文集備學(xué)校:楊柳鎮(zhèn)東琴柏小學(xué)主備人張?jiān)收n題年級：課型寓言二則二年級新授使用時間:使用人課時安排 2 課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備12.寓言二則第二課時1.會認(rèn)、會讀課本生字，正確讀寫詞語。會認(rèn) 個生字，會寫 2 個生字。 2.朗讀課文，理解寓意。3.正確、流利地朗讀揠苗助長，懂得做事不可急于求成的道理。會認(rèn)揠苗助長中生字，從寓言中悟出寓意。1.制作多媒體課件。（教師）2.制作生字詞卡片。（師生）過程教學(xué)教學(xué)預(yù)案二次備課一、揭文題，導(dǎo)入課1.1.板書題目：揠苗助長。2.指導(dǎo)理解“揠”的意思。3.指導(dǎo)學(xué)生說題目的意思。 4.在教師引導(dǎo)下思考。預(yù)設(shè)：（1

5、）是誰揠苗助長？（2）是怎樣揠苗助長的？（3）揠苗助長的結(jié)果怎樣呢？二、初課文，整體知教學(xué)預(yù)案二次備課教學(xué)過程1. 學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的朗讀，注意生字的讀音。2、教師出示要求，學(xué)生默讀課文。（1）默讀揠苗助長，圈出本課的生字新詞，并掌握它 們。（2）標(biāo)出故事共有幾個自然段。3.用簡潔的語言說說課文講了一件什么事三、研課文，感悟理1.學(xué)習(xí)第一自然段：出示思考題：這個人為什么要“拔苗助長”呢？2.理解“巴望”一詞。(1)出示“巴望”，查字典理解“巴望”。說說“巴望”的 近義詞。（2）聯(lián)系上下文理解“巴望”和“盼望”的區(qū)別。（“巴 望”的程度更深，是非常盼望，想立即實(shí)現(xiàn)。）3.教師個人巴望什么？（自己

6、田里的禾苗長得快些。）這個人做了哪些事說明他“巴望自己田里的禾苗長得快些”？（天天到田邊看；焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；天天想幫助禾苗長高的辦 法；把禾苗一棵一棵往高里拔。）4.出示思考題他覺得“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”。真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？去掉“好像”行嗎？為什么？5.教師引讀：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。自言自語地說我得想個辦法幫它們長。他想啊想啊，終于想出了辦法。什 么辦法呢？他是怎么做的？教學(xué)預(yù)案二次備課教學(xué)過程6.引導(dǎo)學(xué)生讀課文的第 2 自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：他到底想出了什么辦法？ （2）出示第 2 自然段。你從這段話中感受到了什么？知道了什么？7.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 3 自然段。（1）思考：農(nóng)夫會對他的妻子、兒子怎么說呢？（2導(dǎo)思考他的話里你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 “費(fèi)、算、截”。（3）情景表演。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“喘”字。8.學(xué)習(xí)第 4 自然段，出示思考題：他的兒子聽了他的話，心里怎么想的？（父親干什么去了，會這么累？禾苗怎么會一下子長高了一大截呢？）怎么做的？（他跑到田里一看，禾苗 都枯死了。）9.思考討論：這個人“巴望”禾苗長得快些，結(jié)果禾苗都 枯死了。為什么會這樣？四、鞏生字，指導(dǎo)寫1.教師出示要求書寫的生字：（1）指名讀，說偏旁，組詞。（2師強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)， 寫“疒”時，不要忘記寫外面的兩點(diǎn)。（3）教師范寫生字。（4）指導(dǎo)學(xué)生描紅，書寫。2.布置作業(yè)