人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《11～20各數(shù)的認識》教案

1、人教版年數(shù)學(xué)上 1120 各數(shù)的識教 教材剖析：本單元從課本第 第 68 頁本單元是在先生曾經(jīng)掌握 了 10 以內(nèi)數(shù)和加減的基礎(chǔ)上，將認數(shù)范圍從 10 內(nèi)擴展 到 20 以內(nèi)， 以內(nèi)數(shù)及認數(shù)的方法都將成為本單元的認 知基礎(chǔ)。同時20 以的數(shù)、不進位加法、不退位減法是進 一步學(xué)習(xí) 以內(nèi)數(shù)看法和 以的進位加法和退位減 法的基礎(chǔ)，掌握好這部外容，有利于先生的進一步學(xué)習(xí)。 本單元內(nèi)容包括：看 1120 各數(shù)；不進位加法和不退位減 法；整理與溫習(xí)。教學(xué)目的：1. 歷從日常生活籠統(tǒng)出數(shù)的進程，從中體會 11?20 數(shù)在生活中的運用價。2. 法計數(shù)單位和一，初步知道十位個 位，知道 11?20 各數(shù)的成。3

2、. 認、讀、寫 數(shù)，會用 11?20 表示物體的個數(shù) 與順序。4. 用大一些小一些大得多小得多等言 語描畫 20 以內(nèi)各數(shù)間的大小關(guān)系。5. 熟練地口算 內(nèi)的不進位加法和不退位減法。6. 與同伴協(xié)作探的進程中體驗成功，從中發(fā)生自動學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。1 / 教學(xué)重點：看法 1120 各數(shù)。教學(xué)難點：了解數(shù)的位置值。讓生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)建議：1. 先生在生動詳?shù)那榫持袑W(xué)習(xí) 1120 各數(shù)。數(shù)在理想 生活中運用得相當(dāng)普，因此教員要充沛應(yīng)用先生的生活閱 歷，讓先生在生動詳?shù)那榫持辛私夂涂捶?11?20 各數(shù)，掌 握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有戰(zhàn)略，提高先生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才干。 2. 依托原有的知閱歷，借助操作、觀

3、察等活動在頭腦 中樹立豐厚的表象，導(dǎo)先生在感知的基礎(chǔ)上及時籠統(tǒng)出 數(shù)。3. 化先生對數(shù)的置值的了解，突出位置值在單元知識 中的重要作用。同一數(shù)字在不同的位置表示不同的數(shù)值是 學(xué)習(xí)難點，也是掌握 20 內(nèi)數(shù)的關(guān)鍵所在。教學(xué)中，引導(dǎo) 先生在計數(shù)器上直觀了解位置值。4. 通單元知識的在聯(lián)絡(luò)，把認數(shù)和計算嚴密地結(jié)合起 來。教學(xué)時留意在數(shù)組成中浸透加減法的意義及其計算等 外容，在加減計算中化先生對數(shù)的組成的看法，從而完成 認數(shù)與計算的無機結(jié)。5. 導(dǎo)先生把所學(xué)知識運用到實際中，處置身邊的數(shù)學(xué) 效果，體會數(shù)學(xué)的價，培育先生的應(yīng)意圖識。2 / 教學(xué)進程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激起味建議可以預(yù)設(shè)幾個形來停止導(dǎo)入如說話

4、法教具導(dǎo)入、 等。說話法：同窗們，前天我們學(xué)到了什么？指名答，回答得 好的給予鼓舞或表揚從這節(jié)課起我們來學(xué)習(xí)較大一些的 數(shù)。板書課題：看 1120 數(shù)教具導(dǎo)入法師大看看這里這我給大家預(yù)備的獎品。 猜猜是什么？有多少？大家先來摸一摸。先生猜后，師翻開袋，展現(xiàn)鉛筆，并和先生一同數(shù)一數(shù)。 數(shù)到 10 以后，還多幾根，師問：接著怎樣數(shù)？依據(jù)先生的回答師給評議。師同窗們的想法不錯一節(jié)課我們就來看法1120 各數(shù)。板書課題并朗誦 遍【設(shè)計意圖】先生碰猜一猜獎品是什么？這種情形， 心里活動是十分積極。二、探求新知1.教學(xué)例題 1師問：剛才我們一一根的數(shù)鉛筆 是不是很費事呢？ 當(dāng)鉛筆擺出來時，怎讓他人一眼就知

5、道有十幾根呢？你有 什么方法嗎？先生討論，教員給予要的指點。3 / 預(yù)設(shè)：先生能夠會有兩根兩根地數(shù)、5 5 根地數(shù)、把 10 根放在一同數(shù)等多擺法。師：哪種方法好一？生回答。師：對，把鉛筆數(shù) 10 支捆來，1 捆就是 10 ，這樣好數(shù) 多了。師：一捆就是一個十板書1 十?dāng)?shù)數(shù)旁邊有幾個一 板書幾個一合來就是十幾了比 1 個和 1 個一， 合起來就是十一。教員指點先生說一說 1119 各。2、教學(xué)例題 2.擺一擺、撥一撥、讀。師：請同窗們拿出計器，看一看這些數(shù)如何在計數(shù)器上表 示出來。師出示 1 捆加 5 ，：如何在計數(shù)器上表示？這個數(shù)怎 樣寫怎樣讀？師出示 1 捆加 7 ，：如何在計數(shù)器上表示？

6、這個數(shù)怎 樣寫怎樣讀？先生操作后，朗誦數(shù)兩邊。師引見：在計數(shù)器上論是 十還是 1 個一，都用 1 顆算 珠表示。左邊的算珠示 個十，左邊的算珠表示 1 個一。 師出示 2 捆，問：何在計數(shù)器上表示？這個數(shù)怎樣寫怎4 / 樣讀？師小結(jié)：數(shù)字在不同位置上表示不同的數(shù)值。3、教學(xué)例題 3.寫 1120 數(shù)字。1讓先生自在讀 1120 數(shù)數(shù)時，只需求先生行 動讀，不要求用漢字出來2教員在田字格作書寫示范，重點突出每一個數(shù)中各 個數(shù)字的書寫位置。 20 時，要強調(diào) 不能丟。3為了培育先生類推才干，教學(xué)時教員不用把一切的 數(shù)都讀寫完，可讓先自己在認數(shù)的基礎(chǔ)上試著去邊讀邊 寫?！驹O(shè)計意圖】整個教環(huán)節(jié)，注重先

7、生數(shù)概念的籠統(tǒng)進程， 用小棒一算珠圖一數(shù)器一讀寫數(shù)這樣的教學(xué)進程，表 達了直觀一半籠一籠統(tǒng)的認知進程。先生不但看法了 十位個位兩數(shù)位，還經(jīng)過用計數(shù)器強調(diào)位置值 同一數(shù)字在不同數(shù)表示的數(shù)的大小不一樣在計數(shù)中的 重要作用，深化了對概念的了解。4、教學(xué)例題 學(xué)習(xí)算 10 幾。教員課件出例如題 4：請你拿出和屏幕上異樣多的小棒。先 生拿出 16 根小棒。教員：你能看著 捆小棒和 6 根小棒，依據(jù) 個十和 6 個 一組成 16寫出相應(yīng)加法算式嗎？先生試寫抽先生回 答。5 / 教員依據(jù)先生回答，書： 10+6=16 或許 6+10=16。教員： 能說說你為什么這樣嗎？先生自在說一說。教員：請孩子們選一你喜

8、歡的小棒圖，寫出加法算式。屏 幕上展現(xiàn)小棒圖，區(qū)為： 個十和 個一、1 十和 3 個 一、1 十和 7 個一先生寫算式。教員：誰能來說一說寫的加法算式？你是怎樣想的？區(qū)分 抽幾名先生回答?！驹O(shè)計意圖】借助觀、操作等活動，依據(jù) 各數(shù)的組 成來寫 10 加幾的加算式，并了解 幾的口算方法，在 溝通知識間聯(lián)絡(luò)的基上，協(xié)助先生掌握新知識。教員：觀察明天大家寫出來的加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 先生觀察、發(fā)言。引先生得出：這些都是 10 幾的算式， 結(jié)果都得十幾。教員：是的，大家觀得很細心10 加得十幾，依據(jù)這個 發(fā)現(xiàn)，我們能快速地算 10 加的算式。完成試一試的標(biāo)題，團體修訂。5、教學(xué)例題 1120 各數(shù)

9、的大小比擬請先生拿出自己預(yù)備的直尺。把直尺上的數(shù)字讀一讀，可 從 0 到 20，再從 20 到 。這樣能完善先生對 以內(nèi)數(shù) 的看法，同時經(jīng)過這活動協(xié)助先生樹立數(shù)感。6 / 師讓先生觀察直尺圖的數(shù)，由數(shù)與數(shù)之間的距離遠近，得 出 比 18 大一些和 20 比 1 大得多的結(jié)論。 讓先生觀察這些數(shù)字尺子上的位置，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引 導(dǎo)先生得出左邊 數(shù)都比 10 。三、穩(wěn)固新知完成課本第 頁課活動第 14 。課堂活動第 頁第 題經(jīng)過撥強化先生對數(shù)的看法。 可布置 2 人 1 組，我你撥，然后交流角色。留意超越 10 時，教員應(yīng)引導(dǎo)先生解十位上 1 算珠表示 1 十。 課堂活動第 頁第 題找書頁、第 3 題打 。師引見標(biāo)題意思，讓生分小組協(xié)作完成。課堂活動第 頁第 題結(jié)合數(shù)位說數(shù)、寫數(shù)。先讓先生說 出十位上的數(shù)字和個上的數(shù)字，再讓先生說出這個數(shù)后才 書寫。寫完后師選擇秀作業(yè)展現(xiàn)，并給與鼓舞表揚、獎 勵效果比擬有表性的作業(yè)，要先生說說效果在哪里。 四、達標(biāo)反應(yīng)可選課本第 課堂活動內(nèi)容五、課堂小結(jié)教員：這節(jié)課有什么獲呢？先生自在回答，再總得出：會算 10 幾的算式，知道 加幾得十幾