羅斯福新政-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 探究二：假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們根據(jù)探究一得出的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為羅斯?？偨y(tǒng)出謀劃策，幫助羅斯?？偨y(tǒng)解決阿爾和阿爾那個(gè)時(shí)代的美國(guó)人遇到的困難。分組討論：工業(yè)小組、農(nóng)業(yè)小組、金融小組、社會(huì)福利（針對(duì)各領(lǐng)域面臨的問(wèn)題提出可行性的建議）（第二組）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)福利方面面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步推導(dǎo)出羅斯福新政的具體內(nèi)容，讓學(xué)生在探究、討論的過(guò)程中更深刻地認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)及其在資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)中的作用。學(xué)生討論后，教師課件展示表格及材料，要求學(xué)生逐條分析其作用。在分析各條措施時(shí)，教師要補(bǔ)充一些典型事例，使措施具體化，而不是簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹?。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

2、可調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)論從史出的學(xué)習(xí)方法。探究三：通過(guò)第二組同學(xué)提出的建議分析這些建議有什么成效。板書:二、實(shí)施“新政”金融：整頓銀行；放棄金本位制，實(shí)行美元貶值；管制證券業(yè)工業(yè)：規(guī)定本行業(yè)章程：生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、工資標(biāo)準(zhǔn)、工作時(shí)數(shù)農(nóng)業(yè)：減產(chǎn)、提供補(bǔ)貼社會(huì)福利：發(fā)放救濟(jì)金、以工代賑教師講述：通過(guò)上述措施我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)什么突出的特點(diǎn)學(xué)生回答：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)板書：特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)探究四、如何評(píng)價(jià)羅斯福新政？三、評(píng)價(jià)：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生分析回答出板書：經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)國(guó)內(nèi)政治：緩和社會(huì)矛盾，遏制法西斯實(shí)力上臺(tái)思想理論：凱恩斯主義理論被很多國(guó)家采用對(duì)其

3、他資本主義國(guó)家國(guó)際開創(chuàng)了國(guó)家壟斷資本主義的新模式（歷史學(xué)系中評(píng)價(jià)歷史事件與歷史人物必須堅(jiān)持辯證的看待）多媒體展示資料羅斯福新政推出時(shí)，報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說(shuō)羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”。議員攻擊其社會(huì)保障法是抄自共產(chǎn)黨宣言。甚至有人建議美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員。探究五、羅斯福是美國(guó)共產(chǎn)黨的秘密黨員嗎?他的措施是抄襲共產(chǎn)黨宣言嗎？作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠了是舊民主秩序的新應(yīng)用。羅斯福談新政（1938年）從材料中：“拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃”“舊民主秩序的新應(yīng)用”能夠得出羅斯福新政

4、的實(shí)質(zhì)是：對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次局部調(diào)整，也就無(wú)法徹底根除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：本內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)原始材料進(jìn)行主動(dòng)探究，得出新政的實(shí)質(zhì)“是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整”。避免了教師空洞的說(shuō)教，又引用羅斯福的內(nèi)心獨(dú)白，較有說(shuō)服力。探究六、有人說(shuō)，20世紀(jì)出現(xiàn)了兩大改革家，一個(gè)挽救了現(xiàn)代資本主義，一個(gè)挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義。他們是誰(shuí)？有何突出成就？他們身上有哪些共同的地方？從中可以獲得什么啟示？a有人說(shuō)，20a有人說(shuō)，20世紀(jì)出現(xiàn)兩大改革家，一個(gè)挽救了現(xiàn)代賁本主義，一個(gè)挽救了現(xiàn)代社會(huì)上義他們是誰(shuí)？育何突出成就，羅斯福通過(guò)新政使美國(guó)走_(dá)1國(guó)家壟斷資本主義道路,對(duì)西方資本主X產(chǎn)牛了深逅影

5、響；測(cè)小平通過(guò)改革開放使中讓有中國(guó)籽色的社會(huì)主義道路，取得了翻天覆地的變化.測(cè)小平通過(guò)改革開放使中讓有中國(guó)籽色的社會(huì)主義道路，取得了翻天覆地的變化.（羅斯福通過(guò)新政使美國(guó)走上國(guó)家壟斷資本主義道路，對(duì)西方資本主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；鄧小平通過(guò)改革開放使中國(guó)走上有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得了翻天覆地的變化。不同社會(huì)制度的國(guó)家可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)體制改革要結(jié)合國(guó)情，與時(shí)俱進(jìn)）設(shè)計(jì)意圖：新課上到這里，主要教學(xué)任務(wù)已完成，但總有種意猶未盡的感覺(jué)，學(xué)生還有種躍躍欲試和欲言又止的遺憾，設(shè)計(jì)后面“感悟歷史”的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，己見(jiàn)，讓他們充分抒發(fā)本節(jié)課中的所想、所感、所思，會(huì)，還要從中進(jìn)行正確的引

6、導(dǎo)，從而潛移默化的引領(lǐng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)文明、更深刻的認(rèn)識(shí)和收獲更豐富的情感體驗(yàn)。探究七、我們從羅斯福新政中得到了哪些啟示？（給學(xué)生提供有關(guān)十八屆三中全會(huì)李克強(qiáng)的講話節(jié)選材料）學(xué)生回答：設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題是為了讓學(xué)生用這節(jié)課學(xué)到的相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，目的是幫助學(xué)生樹立一種關(guān)心社會(huì)，學(xué)以致用的意識(shí)。課堂總結(jié)：羅斯福新政的作用和所產(chǎn)生的重大影響是不可否認(rèn)的。然而當(dāng)初羅斯福卻遇到了種種阻礙和困難，“新政”曾一度陷入困境?！靶抡钡某晒τ匈囉谒匿J意進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。他的“新政”，是使其成為連任四屆美國(guó)總統(tǒng)的一個(gè)重要籌碼。八、板書設(shè)計(jì)（1、1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)一、背景I2、胡佛政府的反危機(jī)失敗13、羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)4、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良j金融：整頓銀行、實(shí)行美元貶值二、內(nèi)容J工業(yè)：規(guī)定生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格水平、工資標(biāo)準(zhǔn)、工作時(shí)數(shù)農(nóng)業(yè)：減產(chǎn)、提供補(bǔ)貼社社會(huì)福利：發(fā)放救濟(jì)金、以工代賑三、特點(diǎn)：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整（無(wú)法消除