初中美術(shù)人美七年級上冊 手繪線條圖像-會說話的圖畫《手繪線條圖像-會說話的圖畫》 教案

1、手繪線條圖像會說話的圖畫教案一、教材分析：手繪線條圖像會說話的圖畫課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本套教材設(shè)置“手繪線條圖畫”系列課程，使其成為基礎(chǔ)教育美術(shù)學(xué)科的基本技能之一。本課也是“手繪線條圖像”系列課程的起始課。手繪線條圖像是人們常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文。這種表達(dá)方式“對美術(shù)具有普遍意義，適用于廣大空間、長久時間和眾多方面應(yīng)用價值，并可成為從事各種職業(yè)都用得著的工具”。手繪線條圖像以簡練的線條、高度慨括的手法，傳達(dá)信息、傳遞語言，便于人們之間的交流，是“會說話的圖像”。手繪線條圖像不僅僅是以形象說話，以形象表情達(dá)義，用“畫”來進(jìn)行交流，而且也是構(gòu)圖、設(shè)計的繪畫表達(dá)方式，因而具有很

2、強(qiáng)的實用性。本課包括三個方面，共分為兩個部分：一是對手繪線條圖像的基本了解，手繪線條圖像的功能及用途；二是手繪線條圖像的表達(dá)方式。教材中展示出各行各業(yè)運(yùn)用手繪圖像表達(dá)的圖例，使學(xué)生認(rèn)識什么是手繪圖像，明確學(xué)習(xí)手繪線條圖像的意義，了解手繪線條圖像在敘事、說明、交流、抒情、記錄等多方面的功能和用途，認(rèn)識其實用性。為使學(xué)生更好地掌握手繪線條的表達(dá)方法，本課對其不同的表達(dá)方式進(jìn)行了介紹，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識、了解，到練習(xí)、掌握這些常用的表達(dá)方法。豐富的圖例不僅可以開闊學(xué)生的事野，而且可以自然地建立起美術(shù)與各學(xué)科知識間的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像表達(dá)在社會生活

3、各個領(lǐng)域應(yīng)用的意義和功能，初步了解手繪線條圖像常用的表達(dá)方法。初步嘗試用手繪線條進(jìn)行交流，傳遞信息。2、過程與方法：收集手繪線條圖例，學(xué)會分析其功能意義與表達(dá)的特點。在動手實踐 過程中，學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的方法。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞社會生活實際中用手繪線條表達(dá)的圖例，更好地體會美術(shù)與其他學(xué)科、與生活之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和用美術(shù)知識為生活服務(wù)的愿望。逐步提高學(xué)生抓住事物的關(guān)鍵進(jìn)行大膽表達(dá)的能力。三、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：對手繪線條圖像表達(dá)的意義和功能的理解。難點：用手繪線條圖像傳達(dá)信息，進(jìn)行交流。四、教學(xué)過程：1、課前準(zhǔn)備教師組織課堂，作常規(guī)檢查。2、

4、導(dǎo)入新課。教師提問：幾個朋友到國外旅游，來到賓館很口渴，想喝杯熱水，可是雙方語言不通，怎么說對方也不明白，同學(xué)們想一想有什么辦法可以有效的溝通。 學(xué)生：思考問題，有想法的同學(xué)回答問題，說出辦法。不一定都能回答到課本的主題手繪線條圖像，教師可以引導(dǎo)。 教師：當(dāng)我們遇到語言不通的時候，我們可以用手繪的方法，這樣在短時間內(nèi)可以清楚的表達(dá)我們想做的事情。教師提問：猜畫：一個農(nóng)婦給參加科考的丈夫的家書。圖片展示，猜家書要表達(dá)的內(nèi)含是什么？學(xué)生：速歸教師提問：從這兩個故事中，我們有什么共同發(fā)現(xiàn)？答：這些簡單的線條會說話，從而導(dǎo)入新課。3、講授新課 教師問題：同學(xué)們來說一說，我們在平時生活中看見過哪些手繪線

5、條圖形呢？學(xué)生：地理位置路線圖，物理線路圖，體育圖例，產(chǎn)品說明書，卡通漫畫，服裝設(shè)計手稿，旅游風(fēng)景區(qū)的示意圖，室內(nèi)設(shè)計效果圖等等。 接下來，展示更多的手繪線條圖像，引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞。 通過圖片展示，總結(jié)手繪線條圖形的功能及用途。 手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、記錄、抒情等功能。手繪線條圖像不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。如：可以用來描述物象特征，說明地理位置，補(bǔ)充語言溝通障礙，做教學(xué)示范，記錄各類資料，部署消防滅火戰(zhàn)斗力量，描述事件或事物的發(fā)生、過程，介紹產(chǎn)品安裝或使用方法等。還有漫畫、動畫、插圖、廣告等美術(shù)作品的草圖，都離不開手繪線條圖像的表達(dá)。所以說，

6、手繪線條圖像用途廣泛。通過圖片展示，總結(jié)手繪線條圖像的表達(dá)方式。手繪線條圖像的表達(dá)不強(qiáng)求對物象的完全寫實，關(guān)鍵在于表達(dá)得是否明確。要做到表達(dá)明確，認(rèn)真觀察是成功的基礎(chǔ)。敘述或記錄事物的過程，應(yīng)該抓住主要環(huán)節(jié)。手繪線條圖像常用指示現(xiàn)、箭頭、排列、循環(huán)等方法，表達(dá)物象之間的關(guān)系，或表現(xiàn)事件的過程，或還可以表達(dá)一個主題中的部分內(nèi)容，學(xué)生一天各個時段校園生活內(nèi)容的安排等。課堂練習(xí) 請同學(xué)們畫出你們每天的上學(xué)路線圖。（1）教師示范，在素描紙上畫，并且提示注意事項，要畫出標(biāo)志性的參考建筑物，例如，西林大橋，張大千紀(jì)念館，市圖書館，體育館，公交車、汽車站等標(biāo)志性建筑，才能讓同學(xué)們更清晰的知道你的行走路線。（2）學(xué)生實踐5、作品評價（1）展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由教師總結(jié)。（2）指出不足的地方或與范作畫對比。6、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識了什么是手繪線條圖像，了解了手繪線條圖像表達(dá)在社會生活各個領(lǐng)域應(yīng)用的意義、功能，初步了解手