高一地理教學計劃合集七篇

1、高一地理講課計劃合集七篇高一地理講課計劃篇1一、指導思想：仔細貫徹落實學校“創(chuàng)新系統(tǒng)、深入改革、打造特點、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對一生發(fā)展合用的地理”為主旨，以培育學生優(yōu)異的學習習慣和濃重的學習喜好為要點，深入認識學生狀況，著手講課模式的商議，不停提高講課質(zhì)量。二、學生基本狀況：本學期講課班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，此中絕大部分的學生是年級的優(yōu)異學生，但他們明確此后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比率大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生好多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面對的高一年級模塊考試將會有相當大

2、的困難。依據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力爭一次性合格率為95%以上。三、講課目的和要求：讓學生獲得比較齊備的地理基礎知識，學習對學生一世發(fā)展有利的地理；建議學生主動參加參加，樂于研究，勤奮著手，培育學生采集和辦理信息的本領，獲得新知識的本領，以及溝通合作的本領。四、教材資料、講課要點和講課難點。本期教材以人文地理為主，包含：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地區(qū)聯(lián)系；人類面對的環(huán)境問題與可連續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、追求人類可連續(xù)發(fā)展為主旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理講課中參透環(huán)境教育應當是講課要點之一。教材除了學科理論外，增設了活動

3、設計、研究性學習、事例講課、社會實踐等，同時，裝備了好多事例，這些事例源于實質(zhì)的社會活動和不停發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有親近的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真切寫照；因此，學生思慮、分析和研究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過事例分析指引學生去察看、體驗、判斷和推理也是講課的要點，更是難點。五、講課舉措：第1頁共10頁中學地理與其余學科比較，他的獨到性主要表此刻起直觀性和辨證思想本領的寬泛運用上，因此在講課中，第一應充分培育地圖的見解，包含看圖本領、記圖本領和再認再現(xiàn)本領的培育。堅固建立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，依據(jù)教材特點采納一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的事例，做好講堂講課模式的研究，盡可能在講堂

4、上實現(xiàn)。其余，做好后進生的會考指導工作。時安排：全期總課時大概40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。高一地理講課計劃篇2一、指導思想以“學習”為目的使學生獲得相對圓滿的地理基礎知識和技術，學習對一生發(fā)展合用的地理知識，建議學生主動參加和參加，樂于研究。培育學生采集和辦理地理信息、踴躍獲得新知識、合作溝通的能力，培育學生對資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確見解。教會學生閱讀、分析和運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實詰問題的能力，全面提高學生的綜合分析和應用能力。二、教材內(nèi)容分析這學期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包含行星地球，地球上的大

5、氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的圓滿性和差別性。本卷內(nèi)容主假如自然地理。經(jīng)過本卷的學習，學生能夠全面認識地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、地理環(huán)境特點等。使學生能夠全面認識地球的物理和地理環(huán)境特點，為此后進一步學習人文地理知識打下優(yōu)異的基礎。三、學生狀況分析高一重生初中基本不學地理，地理基礎知識和技術很差，而初中地理知識是高三進一步學習地理的基礎，這是高三學生感覺地理難學，高三地理講課難的主要原由。因此，針對以上詳細問題，適合放慢講課進度，適合增補高中地理知識有關的知識，讓學生更好地理解所學內(nèi)容。四、主要講課

6、舉措第2頁共10頁、仔細學習教材和課程標準，掌握講課要點。、連續(xù)增強專業(yè)理論知識的學習，努力學習教育講課技術，不停提高教育講課水平。、仔細備課，準備講課目的、講課環(huán)節(jié)、講課中可能出現(xiàn)的不測狀況、講課方法和學習方法、板書設計等。、經(jīng)過地理故事、風趣的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理講課有關的課外知識，提高學生學習地理的興趣。、依據(jù)地理講課的特點，采納各種有效舉措（照實驗、察看、丈量、觀光、制作教具、多媒體講課等。）都是為了增強講課的直觀性。、增強講堂講課管理，提高講堂講課質(zhì)量。、增強對學生作業(yè)的監(jiān)察管理，提高作業(yè)的有效性。講堂講課要優(yōu)選提煉例題、習題、學生作業(yè)，重視效率。、激勵學生踴躍參加講

7、課活動，在講堂上檢查、反應和堅固知識。、增強對學習困難學生的關心，關于學習有困難的學生，在講課上要分層次教。他們應當在業(yè)余時間對學習困難的學生進行個別指導，常常與學習困難的學生講話，激勵他們戰(zhàn)勝心理阻攔。只需他們有進步，就應當獲得必然和激勵。高一地理講課計劃篇3一、本學期高一地理講課目的要乞降任務：嚴格恪守新課改的思想，在講課中緊跟高中課程改革的步伐行進，為了適應這一局勢，在講課中要的確有利于廣大學生的自主發(fā)展，保證高中教育的穩(wěn)步行進。本學期的主要任務是達成必修一整本書和必修二的部分資料，為放學期的會考確定基礎。必修一中波及自然地理知識，因此有幾節(jié)課異樣難，比方：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二

8、、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考取常?？嫉降馁Y料，因此關于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更為簡單的掌握。第3頁共10頁本學期除了達成講課任務外，還要進步指導，實時進行單元測試，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。二、學情分析：我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，此中(1)班是普高班，面對會考壓力，而其余4個班是綜重班，不需要會考，因此我在講課時，對1班鼎力重申會考，而且加大練習程度。高一年級每個班近五六十個學生，生源質(zhì)量錯落不齊，講課上必然要進行分層次分階段的堅固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行必然的較難的作業(yè)部署和試卷部署，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，講課

9、中必然要要點特出，詳略適合，并以基礎知識為主。三、講課策略和舉措：、研究教材，仔細備課。在備課過程中，在不走開教材的原則下，能夠參照其余教科書，比較他們的不同樣樣之處，追求讓學生更簡單理解的教法，在上課從前，應與有經(jīng)驗的教師多溝通討論能否行得通。、多聽課。講課水平的提高在于累積經(jīng)驗，不在與講課時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，仔細做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。、做好課后指導工作。增強個別指導，講堂上給他們機會，不鄙視他們，必然他們的努力，幫忙他們建立信心，不停提高。總之，關于高一地理上學期的講課來說，要嚴格重視學生地理學習見效

10、的提高，豐富學生地理學習的知識資料和本領。高一地理講課計劃篇4高一放學期進行了文理分科，文科周五課時。地理講課工作出現(xiàn)了一些變化，要聯(lián)合實質(zhì)進行調(diào)整。現(xiàn)將本學期地理講課的主要任務計劃以下：一、做好上下冊高中地理教材的連接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎進步行的，上冊地理知識的缺少必然會影響到高中下冊地理的學習。經(jīng)過實質(zhì)的講課過程中將這些舊知識逐漸復習到位，進而戰(zhàn)勝上冊地理知識不足的問題。第4頁共10頁二、科學制定地理講課進度講課進度的安排表現(xiàn)出講課時間利用的科學性與實效性，關系到本學期講課工作的成敗。我在參照從前的講課進度基礎上，聯(lián)合本學期工作上的實質(zhì)狀況，在組內(nèi)進行寬泛的討論后，制定出

11、講課進度表。、時間安排3月1日-3月20日第五單元月21日-4月17日第六單元月18日-5月15日第七單元月16日-6月19日第八單元、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人構(gòu)成，集體備課和習題配置由兩人分工達成，此中單周由王偉作中心講話人，雙周由袁旭作中心講話人，提早做好準備，按規(guī)準時間進行。充分利用好教課方案導學，習題原則上每節(jié)一篇（主要利用教課方案），單元結(jié)束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)目和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備穩(wěn)固，免得上課時浪費時間。教課方案要經(jīng)過仔細的選題，防范錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有計劃、有步驟地達成各階段性目標本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為

12、月考，這一階段的主要目標是指引學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，建立起學好地理的自信心。因此在講課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為察看的要點，對理解性知識暫不作較高要求，免得傷害學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比率的高分紅績。第二次為期中考試，此階段進一步堅固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐漸指引學生在識記性知識的基礎上努力商議理解性知識，察看中仍以識記性知識為主，增添必然比率的理解性知識，創(chuàng)辦必然的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生軒露頭角。第四次為期末考試，此階段應連續(xù)堅固學生學習地理的興趣，而且有計劃地指導個別學困生提高成績

13、。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習題的辦理，培育學生優(yōu)異的綜合運用知識能力和應試素質(zhì)，保證期末獲得第5頁共10頁好成績。四、的確增強集體備課的組織實行，促使地理講堂講課改革每周組織好集體備課工作，第一確定備課內(nèi)容和中心講話人，此后由中心講話人進行講課，說出講課的要點和難點，確定講課目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內(nèi)成員進行寬泛的討論，作出有利的增補，最后達到最正確見效，真切做到“七備”“四同”。在講課過程中，不停創(chuàng)新，累積有利的經(jīng)驗，相互溝通，提高效率，大面積提高學習成績。五、采集有效信息，科學辦理教材教師經(jīng)過商議講課綱領和教材，查閱各種各種的資料，將知識概括整理形成系統(tǒng)

14、，將詳細的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行解說，提高講堂講課效率，減少學生學業(yè)負擔，使學生做到貫穿交融，貫穿交融，掙脫“題?！保?jié)儉大批時間，更好地提高成績。六、講課上應突出做好的幾項工作、重視基礎知識的講課重視基礎知識的講課是高考命題向來的原則，在察看學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面地察看考生的各種能力?；A知識是理解問題、思慮問題的重要工具；基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務的；知識要環(huán)繞問題、環(huán)繞新資料、新狀況從頭整合。、重視骨干知識的講課重視骨干知識的講課，重申對學科骨干知識的察看是對考生多年來勤苦學習文化基礎知識，訓練基本技術，形

15、成基本能力的激勵和尊敬；重申對學科骨干知高一地理講課計劃篇5一、高一地理期末復習整體安排，先單元復習再綜合復習。單元復習能夠說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地張開復習，使學生打下堅固的基本知識、基本技術基礎。單元復習可依據(jù)以下的原則與方法：第6頁共10頁深入、細化知識點，復習到位。單元復習階段，我們應逐項落實此中的要求，深入、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為見解、規(guī)律、特點等，的確理解、掌握見解的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特點的引出和合用范圍，糾正學生先入為主的錯誤見解，爭取一步復習到位，防范“夾生飯”，留下后患。講練聯(lián)合，建構(gòu)圓滿的知識構(gòu)造，單元過關。單元復習，是以教師的講為主。固然

16、說是這些內(nèi)容學生從前都學過，此刻是“復習”，但學生的知識忘記率甚高，有時說是上“新課”也不為過?？墒?，教師必然要防范將課上成“新課”必然要充分發(fā)掘?qū)W生原有的知識基礎，邊講邊練，經(jīng)過大批的練習掌握知識和技術。考試，不可是是查驗學生的知識、技術掌握狀況，有時也是學習新知識、新技術的時候。要注意對習題的解說，特別是解題思路的解說，這是發(fā)展學生思想能力的要點。在講練的同時，不拘泥于教材的次序，將教材中有關內(nèi)容貫穿交融，建構(gòu)每一單元的知識構(gòu)造，幫助學生從大處著眼，小處著手。概括好的大批的知識構(gòu)造，我們能夠在此基礎上，進一步延長、細化，要注意指導學生自己概括總結(jié)建構(gòu)自己的知識構(gòu)造。教師應依據(jù)學生詳細狀況有

17、針對性地增補題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技術訓練的確過關。熟習地圖和其余各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽略使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各種地理圖、表據(jù)有重要地位。教師要時時對學生重申，學好地理的要點在學好地理圖表，特別是地圖。靈巧運用多種教法、學法，充分調(diào)換學生的學習踴躍性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要存心識地增添趣味性。依據(jù)講課內(nèi)容，靈巧使用分析法、概括法、比較法等各種教法、學法，調(diào)換學生學習的踴躍性、主動性，培育學生的自學能力。學生的自學能夠填補教師講課的不足。第7頁共10頁

18、依據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商議迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。二、詳細課時安排第17周：新課結(jié)束第18周：地理第一章行星地球和第二章地球上的大氣復習及有關練習第19周：后三章的復習及有關練習第20周：期末綜合練習1月16日下午開始期末考試高一地理講課計劃篇6一、指導思想以“學習對一生發(fā)展合用的地理”為主旨，以培育學生優(yōu)異的學習習慣和濃重的學習興趣為要點，深入認識學生狀況，著手講課模式的商議，努力改良講課方法，提高講課質(zhì)量，工作計劃高一地理講課計劃。二、講課目的和要求使學生獲得比較齊備的地理基礎知識和基本技術，學習對一生發(fā)展合用的地理知識，

19、建議學生主動參加和參加，樂于研究。培育學生采集和辦理地理信息的能力，主動獲得新知識的能力，以及合作溝通的能力，培育學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實資料去解決實詰問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。三、教材內(nèi)容分析本學期所學內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包含行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差別性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，經(jīng)過本冊內(nèi)容的學習，使學生比較全面地認識地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特點

20、等，進而使學生比較全面地認識地球的自然地理環(huán)境特點，為未來進一步學習人文地理知識打好基第8頁共10頁礎。四、學生狀況分析高一重生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技術特別差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理講課困難比較大的主要原由。因此，在講課中要針對以上詳細問題，適合放慢講課進度，適合增補與高中地理知識有關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。五、講課主要舉措仔細研究教材和課程標準，掌握講課要點。連續(xù)增強專業(yè)理論知識的學習，努力研究教育講課技術，不停提高教育講課水平。仔細備課，備講課目的、備講課環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的講課中的不測狀況、備教法和學法、備板書設計等。經(jīng)過地理故事、地理妙聞、地理謎語、