新人教版(部編)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文13畫(huà)楊桃》研討課教案17

1、畫(huà)楊桃第二課時(shí)教課目的：1.認(rèn)識(shí)句子的意思，經(jīng)過(guò)多種形式的朗誦，領(lǐng)會(huì)人物心情，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。2.能說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃時(shí)，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并談?wù)勛约河龅搅耸裁磫⒌稀?.復(fù)習(xí)會(huì)寫字“圖、畫(huà)、課、擺、座、位”,認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“審察、教誨”的意思。教課要點(diǎn)：理解句子的意思，經(jīng)過(guò)多種形式的朗誦，領(lǐng)會(huì)人物心情，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。教課難點(diǎn)：讓學(xué)生能說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，談?wù)勛约河龅搅耸裁磫⒌?。教課過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣上午，我跟你們上了一節(jié)圖畫(huà)課，每位同學(xué)都將你們的作品帶來(lái)了，快把你的作品舉起來(lái)讓我看看，也讓下邊聽(tīng)課的老師看看。咦，你們畫(huà)的怎么不相同呢？圖畫(huà)

2、課上你坐在什么地點(diǎn)呢？香蕉又在什么地點(diǎn)呢？快說(shuō)一說(shuō)。再試著寫一寫吧！畫(huà)香蕉thukbi有一次上，老師把一根香蕉在桌子中zuwi間，要同學(xué)們畫(huà)。我的在_，講桌上那一根香蕉_（地點(diǎn)）。評(píng)論：正確規(guī)范整齊評(píng)論1：老師在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把“課”這個(gè)字寫的太緊湊了，“課”這個(gè)字是左窄右寬的構(gòu)造。評(píng)論2：他的座位在_。在哪的正前面啊？（在桌子的）正前面。這樣你的表述就更為清楚了。你的寫清楚了嗎？快改改。同桌相互評(píng)一評(píng)。4.你們畫(huà)的是香蕉，這篇課文小作者是怎么畫(huà)楊桃的呢？快讀讀第一自然段。PPT：他認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己感覺(jué)畫(huà)得很正確。一同讀一讀這句話。二、對(duì)話朗誦，感覺(jué)變化過(guò)渡：（出示

3、：圖片）但是當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，老師和同學(xué)們的做法有什么不同嗎？快自己出聲讀一讀課文。當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，同學(xué)們先是怎么樣呢？（哈哈大笑）（1）那他們說(shuō)什么了？我找兩個(gè)同學(xué)讀一讀。PPT：“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”2）他們哈哈大笑什么呢？帶著你的理解再來(lái)讀讀。3）自己讀讀，誰(shuí)來(lái)讀讀？老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，舉起那頁(yè)畫(huà)紙，又問(wèn)大家“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”，同學(xué)們是怎么回答的？“不像！”一同讀！“它像什么？”“像五角星！”PPT：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”1）對(duì)照出示兩段話：當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)當(dāng)老師舉起

4、那頁(yè)畫(huà)紙，問(wèn)大家時(shí)，同學(xué)們還說(shuō)我從你們的朗誦入耳出來(lái)了，這回更果斷了！就是不像！PPT：“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“不像！”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”“像五角星！”（2）那讓我們師生一同來(lái)讀一讀。3.這可讓老師的神態(tài)變得嚴(yán)肅了（表情嚴(yán)肅），過(guò)了好久時(shí)間，老師又問(wèn)道“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，可笑嗎？”有幾個(gè)孩子搶著回答“好笑！”你們這是一同回答的，同學(xué)們但是在搶答?。∧銈兿牒昧?，我們?cè)賮?lái)一遍。同時(shí)，還發(fā)出了嘻嘻的笑聲。PPT：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，可笑嗎？”“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。4.于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪番坐在了我的座位上。（出示PPT）他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“此刻你看看

5、那楊桃，像你平?？吹降臈钐覇幔俊盤PT：他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“此刻你看看那楊桃，像你平常看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！保?）你為何這么讀啊？預(yù)設(shè)1：由于方才我沒(méi)坐到他的座位上看楊桃，此刻我坐到了他的座位上，從他的角度看到了楊桃，也是五角星的形狀的。因此我有點(diǎn)躊躇了。評(píng)論：你還可以聯(lián)系上文領(lǐng)會(huì)我的語(yǔ)氣。預(yù)設(shè)2：由于是“”因此要這么讀。師：你還關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)。那省略號(hào)在這應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？哦，斷斷續(xù)續(xù)。大家都試一試。2）老師又請(qǐng)一個(gè)同學(xué)坐到了我的座位上，誰(shuí)來(lái)？“此刻你看看那楊桃，像你平?？吹降臈钐覇?？”3）還記得你們方才是怎么回答的嗎？和你的同桌配合著讀一讀這兩組對(duì)話。

6、你先來(lái)讀讀這組，你再來(lái)讀讀這組。你們發(fā)現(xiàn)什么了？PPT：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“此刻你看看那楊桃，像你平?！安幌瘢　笨吹降臈钐覇?？”“它像什么？”“不像?！薄跋裎褰切?！”“那么，像什么呢？”“像五五角星?！鳖A(yù)設(shè)：同學(xué)們從一定到躊躇了。追問(wèn)：為何會(huì)有這樣的變化呢？預(yù)設(shè)：由于同學(xué)們換了地點(diǎn)看楊桃，看的角度不同。三、認(rèn)識(shí)做法，發(fā)現(xiàn)意圖那究竟老師做了什么讓同學(xué)們的認(rèn)識(shí)有了變化？讓我們先來(lái)找找老師的做法吧！打示：老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審察了一下講桌上的楊桃，而后回到講桌前，舉起我得那頁(yè)畫(huà)紙，問(wèn)大家：（1）我們快看看這個(gè)詞，讀讀?！皩彶臁笔鞘裁匆馑佳剑浚?、察看）【板貼：審察】還記得你們?cè)?/p>

7、圖畫(huà)課上是怎么察看香蕉的嗎？評(píng)論：你察看的真仔細(xì)！你還可以按次序察看！追問(wèn)：但是審察不過(guò)看嗎？追問(wèn)：你當(dāng)時(shí)是怎么想的？評(píng)論：他能想象，有自己的想法。像你們方才這樣，認(rèn)真地看，還可以在腦筋中頻頻剖析，這個(gè)過(guò)程就叫做“審察”。一同讀讀。（2）你們用自己的話談?wù)劺蠋熓窃趺醋龅膯?？【板?shū)：自己坐】接著，老師又做什么了呢？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè):老師讓同學(xué)們輪番坐到了我的座位上，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了從我的角度上看楊桃就是個(gè)五角星【板書(shū)：輪番坐發(fā)現(xiàn)】誰(shuí)能連起來(lái)用自己的話談?wù)?，老師是怎么一步步做的呢？預(yù)設(shè)：老師先是自己坐到了我的座位上，審察楊桃。而后讓我們輪番坐在了我的座位上，察看楊桃，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從我的角度看，楊桃就是個(gè)五角星。4.老師這一步步的做法，讓畫(huà)楊桃的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，本來(lái)（看的角度不同，楊桃的樣子也就不相同。）當(dāng)我們看見(jiàn)他人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？PPT：看的角度不同，楊桃的樣子也就不相同。當(dāng)我們看見(jiàn)他人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。四、領(lǐng)會(huì)教誨，分享收獲1.畫(huà)楊桃的同學(xué)們理解了【板貼：角度不相同子不同】，那我們畫(huà)香蕉學(xué)楊桃的同學(xué)們理解了嗎？你們理解什么了？預(yù)設(shè)1：多種角度看問(wèn)題預(yù)設(shè)2