人教版《道德與法治》七年級上冊部編版-走近老師_第1頁
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文檔簡介

1、第單第六課第 課時-師情師生之走近老學(xué)標(biāo)情感態(tài)度價值觀()認(rèn)同教師職業(yè)所蘊含的價取向,培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。(2主動增進(jìn)與老師的感情,尊敬老師、理解老師體諒老師。能力目標(biāo)(1能夠正確地評價老師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。(2學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。知識目標(biāo)(1了解教師的工作特點,理解教師工作的特殊性(2 知道不同的教師具有不同的風(fēng)格。學(xué)點難重點:了解教師的工作特點。難點:尊重、接納不同風(fēng)格的老師學(xué)計路教材分析走近老師所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解教師的工作,極與教師進(jìn)行有效溝通,正確對待教的表揚與批評,增進(jìn)與教師的感情?!北?/p>

2、課由“了解教師職業(yè)”和“風(fēng)格不同的老師”兩部分組教師的職業(yè)特點和責(zé)任使命等角度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解老師,理解老師的不易 ,培尊敬老師的情感,學(xué)積極接納不同風(fēng)格的老師,為學(xué)習(xí)第二框 的內(nèi)容奠定情感基礎(chǔ)。學(xué)情分(請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補充)教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法教學(xué)備-教師:制作多媒體課件。 教學(xué)程教環(huán)教活學(xué)活設(shè)意組織學(xué)生朗誦詩歌:小時候我為很美麗領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;長大后道間教室放飛的是 希望,守巢的總是你。小時候,我以為你很神氣, 說上一句話也驚天動;通過飽含深情長大后道那塊黑板寫下的是的詩歌,讓學(xué)生感真理,擦去的是功利。受教師的高尚的人小時候我以為你很神格。通

3、過職業(yè)選擇讓所有的難題成了樂;的話題,調(diào)動學(xué)生長大后道那支粉筆畫出的是原有的認(rèn)知,引導(dǎo)彩虹,撒下的是淚滴。朗讀詩歌回答新導(dǎo)學(xué)生換位思考,體小時候,我以為你很有,問題。驗教師職業(yè)的苦與你總喜歡把我們高高舉起;樂。同時可以讓老長大后道那個講臺舉起的是師了解到學(xué)生對于別人,奉獻(xiàn)的是自己。教師職業(yè)的誤解,提1詩歌中的“你”是誰提 高 教 學(xué) 的 針 對()如果讓你選擇將來從事的性。業(yè)否意成為一名老師?說說你的選擇以及這樣選擇的理由。教過: 從同們的選擇中我們可以看出大家對教師這個職業(yè)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識的些識正確嗎 教師的工作有什么特點 ? 我應(yīng)該怎樣對待與我們朝夕相處的老師?-這節(jié)課讓我們一起走近老師

4、。 一、了解教師職業(yè) 教是人類文明的主要傳承者 之一。教師向?qū)W生介紹是個古老學(xué)生閱讀材料感通過典型的事的職業(yè)是人類文明的主要傳承者 悟教師職業(yè)的性質(zhì)和例學(xué)感悟教師之一。展材 :春時期的思想家、教育家孔子,創(chuàng)辦私學(xué),廣收門徒他有弟子三千人賢弟子七十二人其弟子及再傳弟子編撰論語集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的 “教 無 類 ” 因 材 施 教 ” 循 循 善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教作用。職業(yè)的性質(zhì)和作用。探新育思想對后世影響深遠(yuǎn)。人 民 教 育 家 陶 行 知 被 譽 中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模知后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校海工學(xué)團(tuán)才學(xué)校和社會大學(xué)認(rèn)為師應(yīng)當(dāng)以身作則,鞠

5、躬盡瘁死后已;對于自己的職業(yè)要有信仰任與生同甘共苦,參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活張生活是教育的中;育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力教相 長,教學(xué)做合一有句至理名言“教萬教人求真學(xué)學(xué), 學(xué)做真人?!苯M織學(xué)生開展教材第 62 “探究-學(xué)生以學(xué)習(xí)小組通 過 探 究 活-與分享”活動,回答教材提出的問題。 為位進(jìn)行分享分 動讓學(xué)生從教師教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和 引導(dǎo)。展知點 :2. 教發(fā)展成為一種 專門職業(yè)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法規(guī)定了教師的資格用養(yǎng)和培訓(xùn)等學(xué)生舉手向全班分享。 職業(yè)規(guī)的角度了解教師職業(yè)。要求。播視: 最鄉(xiāng)村教師 ,提問陳老師的哪些品質(zhì)

6、讓你感動?學(xué)生觀看視以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行分享,部分學(xué)生舉手向 全班分享。學(xué)生閱讀材了通過典型的優(yōu)秀老師事例 ,讓生明確說出教師職業(yè)所 蘊 含 的 價 值 取向,如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛 括出老師的優(yōu) 秀品質(zhì)。通過材料對比 展材 從草園到三味屋 解社會的教師形象。 讓學(xué)生了解現(xiàn)代教是魯迅先生于 年的一篇回憶性散文,此文被收入朝花夕拾魯迅先生稱三味書屋是全城中最嚴(yán)厲的書 塾。魯迅在三味書屋讀書的經(jīng)歷 :入學(xué)時著和鹿像行禮是孔子和拜先生先生是個極方正質(zhì)樸學(xué)的人次迅問“怪哉”這是怎么一回事,先生說不知道并且很不高興書的學(xué)習(xí)內(nèi)容讀習(xí)對課著生拗著頭入神讀書生在-師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 , 今天的教師

7、要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。-下面做游戲魯在畫畫。組織學(xué)生有感情地朗誦材料 :人 類靈魂的工程師有人說 老師是清閑的 兩個假期;有人說,老師是優(yōu)雅的 ,一切都顯得從容不迫;還人,老師是充滿閑情逸致的,有時間看書讀報。而我要老師您辛苦了不清晨老陪我們早讀忘了操場上的風(fēng)吹日曬忘不了您誨人不倦的專注神情了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影真好每一堂課 有要鉆研很多資料 您仔細(xì)批改作業(yè),有時直至深夜。別人有八個小時工作制,您的工作又何止八小時 !別人每周有兩天的休息日何有過真正的周末 ! 您奉獻(xiàn)是無私的 所無法用工作來衡量 ; 您付出是限的,所以無法用時間衡!師,堪稱 人類靈魂

8、的工程師!教提 從以上兩則材料可以看出教師的工作理念和工作方式有什么 變化?展知點 教師的工作理念 和工作方式發(fā)生了很大變化今天的教師要努力成為有理想信念有道德情操有實學(xué)識仁愛 之心的好教師。二、風(fēng)格不同的老師不同老師,不同風(fēng)格-飽含感情地進(jìn)行朗誦,回答問題。-展示描述科任老師特點的文字材料,讓學(xué)生猜是哪位老師。學(xué) 生 根 據(jù) 描 述調(diào)動和活躍課材料一:他高高瘦瘦的 ,講課風(fēng)格字出是哪一位任課 堂氛 學(xué)生了解很獨特灑中帶有細(xì)膩,幽中又不失 老。 哲理。他會帶著同學(xué)們?nèi)プ鰧嶒?,同們都喜歡聽他的課。雖然是一門新學(xué)科是他的帶領(lǐng)下學(xué)學(xué)得興 致勃勃。材料二 : 他課時聲音洪亮 簡易懂他巧妙的解題方法謹(jǐn)

9、邏輯思維激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的欲望把枯 燥的數(shù)字變成充滿魅力的音符。他常說:“成功屬于準(zhǔn)備充分的人。”材料三:她頭發(fā)扎得高高的 著馬尾辮,上課時喜歡和同學(xué)互動 ,交內(nèi)心感受希能和大家成好朋 友,喜歡穿綠色的上黑色的裙子。教提()比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。不同老師的不同風(fēng) 格。(2你如何看待這些差異學(xué)生以學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生總結(jié)面引導(dǎo)學(xué)生閱讀并補充教材第 頁“方法與技能”部分。展材: 一支筆兩袖清風(fēng)三尺講臺四季晴雨五六七嘴八舌九思十想,教必有方 ,滴汗水誠 滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股文七地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心 誨而不倦,點點心血勤育英才澤神-為單位進(jìn)行分享分 對同格老師的學(xué)生舉手向全

10、班分享。 態(tài)度和法,增加學(xué)生的尊敬老師、接納老師 , 主與老師交往的意識。-州。組織學(xué)生進(jìn)行以下活:(1 對你響最深的老師是哪位 以學(xué)習(xí)小組為單讓學(xué)生聯(lián)系自把他的才能、品德和你的感受說出來 與大家分享。(2 作表達(dá)對老師的贊美和感位進(jìn)行分享分生 己學(xué)回顧舉手向全班分享作 自與師的交往 ,卡片贊美和感謝敬愛 回老對自己的激之情的卡片,課后交給老師收藏。展示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。的老師。歸納、梳理知關(guān)心教導(dǎo)學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識到老師對自己成長的促進(jìn)作用, 達(dá)對老師的敬 愛之情。通過梳理知識課總點 , 幫 助 學(xué) 生 形 成識點。知識體系。.你了自己的老師嗎?他們的工作有什么特點?請指出下列對聯(lián)贊揚 的 分 別 是

11、 哪 幾 個 學(xué) 科 的 師 ( )“站三尺講臺,傳李杜韓柳詩文;握一支粉筆,授孔孟莊老學(xué)問”通過幾道典型例題,讓學(xué)生鞏固鞏練回答問題?!扒稍O(shè)計繪生圖像計 算,巧解生活方程”“心比天高,教兩國語言培桃李;志同海,育一代棟梁興中”本節(jié)所學(xué)知識 以 致用。A歷史B語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文英語-C.語文 美化學(xué)D史物理 英用命和愛塑造著一代/塑造著一個新時代青春無悔歲無悔這就是蠟燭這就是春蠶師贊理正確的( )老師是人類文明的傳播者老師用自己的人格塑造著一代 又一代人教育促使人的精神生長和充盈老師甘于奉獻(xiàn),即使再付出, 無悔ABCD不同的師有不同的講課風(fēng)格。有的老師熱情奔放,很能感染學(xué),屬慷慨激昂型 ; 有的

12、師上課幽默趣 屬活潑愉快型 ;有的老師深入淺 沉穩(wěn)柔和型對同的老師們應(yīng) 該 ) 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點, 理解教師的行為B都用一種學(xué)習(xí)方法.認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的 .完全聽從老師教的方法上初中后,江梅對幾位新老師的教學(xué)風(fēng)格一一做了總結(jié)做的-好處是 )A. 以得到老師的照顧 , 提高 習(xí)效率感到每位老師的獨特教 學(xué)魅力,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)C.利于根據(jù)喜好選擇學(xué)習(xí)科目D.有利讓老師改變教學(xué)風(fēng)格“最美鄉(xiāng)村教師”謝萍是某小學(xué)的女教師里地處深山通不,環(huán)境艱苦卻此堅持執(zhí)教 年。在學(xué)校除了正常的教學(xué)外 ,謝還要負(fù)責(zé)女學(xué)生的飲食起居 她成了孩子們的“大姐姐”“謝媽媽”的公桌上總有兩樣?xùn)|西:一是備用藥;二是手抄的電話記錄,里面詳細(xì)地錄著她所帶的每個學(xué)生的家庭住址電話困況等基本情況萍常把自己的手機借給孩子們給父母打電話。她說子不在身邊,我深深懂得孩子的父母不在身邊的艱難結(jié)合材料和所

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