我的中國(guó)印象議論文

1、我的中國(guó)印象議論文涓涓流淌的五千年中華文明早已在我的心中植下了深根；孔圣人歷代傳承二千多年的教育理念令萬(wàn)千中國(guó)人稱道而自豪教育這個(gè)恒久不變的話題一直為全人類所困惑而迷惘究竟什么才是他的主題和內(nèi)涵在讀了望子成人家庭教育在美國(guó) 這本書后或許會(huì)有所啟迪素質(zhì)教育是中國(guó)這些年一直前進(jìn)的方向而這條路會(huì)走向何方?jīng)]有人知道在經(jīng)歷數(shù)以百次的教育改革之后總會(huì)不自覺(jué)的又回到起點(diǎn)有些人為教育改革傷透腦筋有些人為教育改革唉聲嘆氣更有些人為教育改革怨聲載道難道說(shuō)中國(guó)人不知道教育改革的重要不知道素質(zhì)教育對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響回答是肯定的不是只是中國(guó)人不清楚怎樣在生活中把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有素質(zhì)的人一個(gè)不負(fù)責(zé)的父母一個(gè)不懂教育的

2、父母一個(gè)自身素質(zhì)低下的父母會(huì)將自己的孩子引向何方可想而知一、培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是最好的老師”這句話為許多人所熟知而在實(shí)際生活中怎樣去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣卻是寥寥無(wú)所知很多人認(rèn)為讓孩子掌握一門課內(nèi)學(xué)習(xí)外的本領(lǐng)就算是為孩子找到了興趣的落腳點(diǎn)和基點(diǎn)就可以不論不問(wèn)孩子的喜好與否天天逼著他去上輔導(dǎo)班認(rèn)為這就是造就天才的有效途徑更有甚者有些人根據(jù)自己的喜好把這種自己未能完成的使命強(qiáng)加給下一代還有更多的人則認(rèn)為教育是學(xué)校的事情成才關(guān)乎孩子個(gè)人向來(lái)對(duì)自己的孩子不管不問(wèn)這種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度讓所有教育者頭疼更讓中國(guó)教育頭疼、興趣來(lái)源于生活孩子的興趣是對(duì)生活的熱愛(ài)是對(duì)生活的追求是對(duì)素質(zhì)的考量是孩子在自己幼小的生活

3、空間里對(duì)大自然的窺探這種窺探會(huì)讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣繼而為之奮斗和發(fā)掘我們要融入孩子的生活細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘只有這樣我們才能和孩子的興趣不期而遇為他們的明天提供良好的服務(wù)、興趣來(lái)源于交流廣泛的興趣來(lái)源于對(duì)世界廣泛的認(rèn)識(shí)有些人總是哀嘆自己的孩子沒(méi)有興趣愛(ài)好或是對(duì)什么都不感興趣其實(shí)錯(cuò)了每個(gè)幼小的生命對(duì)世界都有一個(gè)重新認(rèn)知的過(guò)程在這個(gè)認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程里面怎會(huì)沒(méi)有孩子的興趣所在呢我們要幫助孩子去認(rèn)識(shí)世界與新事物交流繼而發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在、興趣來(lái)源于屈就很多時(shí)候孩子的興趣不一定就是父母的興趣所在在面臨此種情況的時(shí)候我們?cè)撧k是要挾是屈就這本書給了我們很好的回答二、讓孩子獨(dú)立長(zhǎng)期對(duì)孩子過(guò)分的關(guān)愛(ài)使中國(guó)孩子往往喪失

4、了獨(dú)立性對(duì)生活的迷茫對(duì)前途的迷茫對(duì)人生的迷茫讓萬(wàn)千 90 后成為“非主流”不能不說(shuō)是一種悲哀從小就尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和自我管理能力勢(shì)在必行三、準(zhǔn)確掌握賞罰尺度一味的批評(píng)和表?yè)P(yáng)都是教育孩子的兩個(gè)極端我們要重視對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)善待對(duì)孩子的批評(píng)讓孩子有一個(gè)自信陽(yáng)光果敢的人生很重要我們要經(jīng)常深入孩子的內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子那個(gè)隱秘的世界我們要和孩子建立一種平等尊重交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化孩子教給孩子善良我想中國(guó)的教育和萬(wàn)千家庭都希望祖國(guó)的花朵在未來(lái)的日子里燦爛盛開永不凋零而教育和培養(yǎng)他們的責(zé)任就在我們所有的教育者和家長(zhǎng)身上美國(guó)的教育確實(shí)有可以借鑒的地方給了我們不少的啟迪但中國(guó)和美國(guó)的實(shí)際