傳染病及其預(yù)防14-12課件

1、第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防張家樓中學(xué) 孟玲 同學(xué)們，從這段記錄片中你獲得了那些信息？ 傳染病及其預(yù)防2003非典記憶 ：傳染性流行性傳染病的特點(diǎn)歷史回顧 1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近1/2。人的生命只有一次健康和長壽是我們每個(gè)人的愿望。 感悟生命傳染病及其預(yù)防1、當(dāng)遇到常見的傳染病時(shí)，會(huì)采取正確的預(yù)防措施保護(hù)自己。2、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關(guān)心、幫助傳染病人。傳染病及其預(yù)防能力情感目標(biāo)你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？請(qǐng)你當(dāng)考官傳染病及其預(yù)防活動(dòng)探究一：疾病名稱是否可傳染 疾病名稱是否可傳染流 感近視

2、眼手癬足癬水 痘貧 血齲 齒 腮腺炎蛔蟲病甲肝流行性乙型腦炎傳染病及其預(yù)防活動(dòng)探究一：請(qǐng)你思考引發(fā)傳染病的真正元兇誰？CBA傳染病及其預(yù)防活動(dòng)探究二：艾滋病的元兇HIV病毒模型返回艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥,英語縮寫AIDS。是人體感染了“人類免疫缺陷病毒”（HIV ）（又稱艾滋病病毒）所導(dǎo)致的傳染病。艾滋病被稱為“史后世紀(jì)的瘟疫”，也被稱為“超級(jí)癌癥”和“世紀(jì)殺手”。肺結(jié)核的元兇結(jié)核桿菌返回肺結(jié)核:是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病，飛沫傳播是肺結(jié)核最重要的傳播途徑。結(jié)核桿菌 蛔蟲 引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。HIV立體模型傳染病及其預(yù)防我了解了：傳染病 由_引起的，能在_

3、 或_傳播的疾病。病原體人與人之間人與動(dòng)物之間傳染病及其預(yù)防我明白了：舉例？傳染病及其預(yù)防活動(dòng)探究三：傳染病是怎么傳播的呢 某同學(xué)得了流感，不停地打噴嚏、流鼻涕，而且打噴嚏時(shí)沒有用手或紙捂住口鼻，還一邊打一邊與其他同學(xué)講話，結(jié)果，很多同學(xué)也得病了。小組合作，放飛思維傳染病及其預(yù)防情景劇表演：1、如果沒有患流感的同學(xué)，其他人會(huì)被傳染嗎?2、患流感的同學(xué)體內(nèi)的流感病毒是通過什么途徑傳給其他同學(xué)的？3、有的同學(xué)被傳染，有的同學(xué)卻沒有被傳染，什么樣的同學(xué)容易被傳染呢？流感傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)流感患者易患流感的人帶病毒的空氣傳染病及其預(yù)防情景劇分析：角色分析散播病原體的人或動(dòng)物對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染

4、該病的人群病原體離開傳染源到達(dá)健康人的途徑傳播途徑易感人群傳染源傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)資料分析： 肝炎患者用過的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客感染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等疾病。肝炎在人群中傳播需要哪些環(huán)節(jié)？肝炎患者易患肝炎的人帶病毒的餐具 請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)一下小編劇，給前面的情景劇改改劇本，讓沒患病的同學(xué)都不用得?。?（請(qǐng)剛剛那三名同學(xué)上場，現(xiàn)場改劇本）傳染病及其預(yù)防改劇本：控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群傳染病的預(yù)防措施：一般傳染病的一些具體措施：流感： 1、勤開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流暢； 2、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體抵抗力； 3、天氣變化時(shí)，注

5、意及時(shí)增減衣服。 肝炎： 1、加強(qiáng)體育鍛煉 2注意飲食衛(wèi)生； 3、不接觸炎肝病人；流腦： 1、搞好衛(wèi)生防疫，積極接種流腦疫苗； 2、加強(qiáng)體育鍛煉，預(yù)防感冒； 3、搞好宣傳，提高防護(hù)意識(shí)，保護(hù)易感人 群。 傷寒： 1、加強(qiáng)糞便管理； 2、不食不潔食品； 3、注意飲食衛(wèi)生，不喝生水。 結(jié)核： 1、對(duì)有家庭病史者，要做到定期體檢； 2、不與結(jié)核病人接觸，不接觸病人使用的物品。 沙眼： 1、每天用干凈水洗手、洗臉，保持眼睛清潔衛(wèi)生； 2 、不與沙眼病患者共用毛巾、臉盆； 3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不用手隨意揉眼睛。 梳理知識(shí) 繪制網(wǎng)絡(luò)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 網(wǎng)絡(luò)清晰 內(nèi)容全面 書寫工整 介紹準(zhǔn)確 你最棒傳染病及其預(yù)防

6、反思匯總 形成體系：1、傳染病是由_引起的，能在_之間或_之間傳手播的疾病，具有_和的_特點(diǎn)。2、傳染病的流行必須具_(dá)、_和_三個(gè)環(huán)節(jié)。病原體人與人人與動(dòng)物傳染性流行性傳染源傳播途徑易感人群傳染病及其預(yù)防練習(xí)應(yīng)用 查漏補(bǔ)缺：3、從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來看，流行性感冒流行時(shí)，流感患者是_，含有流感病毒的飛沫是_，周圍對(duì)該病缺乏抵抗力的人則是_。傳染源傳播途徑易感人群傳染病及其預(yù)防練習(xí)應(yīng)用 查漏補(bǔ)缺：流感病毒流感患者空氣、飛沫甲肝患者甲肝病毒餐具、食物艾滋病患者或HIV攜帶者血液、體液艾滋病病毒病原體傳染源傳播途徑傳染病及其預(yù)防練習(xí)應(yīng)用 查漏補(bǔ)缺： 1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且傳給了弟弟

7、，弟弟又傳給了同學(xué)。 2、蚊子叮咬瘧疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了瘧疾。請(qǐng)分析： 1.導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是（ ） 2.弟弟被傳染前是（ ） 3.流感傳播途徑主要是（ ） 4.蚊子在瘧疾病的傳播當(dāng)中充當(dāng)了（ ）哥哥易感人群空氣飛沫傳播途徑傳染病及其預(yù)防練習(xí)應(yīng)用 查漏補(bǔ)缺：典例：某人因?yàn)槭秤昧藥в谢紫x卵的蔬菜，患上了蛔蟲病。此蛔蟲病的傳染源是（ ）A 帶有蛔蟲卵的蔬菜 B 產(chǎn)生蛔蟲卵的豬C 健康的人 D 蛔蟲傳染病及其預(yù)防練習(xí)應(yīng)用 查漏補(bǔ)缺：B 1982年9月，美國疾病控制中心以“獲得性免疫缺陷綜合癥”為這種復(fù)雜的疾病命名。1983年，從一名同性戀艾滋病患者的淋巴結(jié)中分離到了新的病毒，研究證實(shí)

8、這種病毒是這種病的病原體。1986年7月經(jīng)國際病毒分類委員會(huì)命名為“人類免疫缺陷病(HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒，縮寫HIV。至今人類還沒攻克，一旦感染就無法治愈。 傳染病及其預(yù)防思維延展 課外探究：病原體：傳染源：傳播途徑： 易感人群：1、性傳播2、血液傳播3、母嬰傳播大多數(shù)人艾滋病患者（攜帶者）艾滋病病毒（HIV)走進(jìn)“艾滋病”小明與好朋友一起拉手到餐館進(jìn)餐，得知好朋友患了艾滋病，心情焦慮，特別害怕，感覺自己也被傳染了艾滋病。請(qǐng)同學(xué)們課下查閱相關(guān)艾滋病的資料：“小明能傳染艾滋病嗎？”傳染病及其預(yù)防思維延展 課外探究：各抒己見 我們應(yīng)如何與艾滋病病人

9、相處呢？為什么？ 艾滋?。ˋIDS）雖然出現(xiàn)時(shí)間只有二十幾年，但在世界上的傳播速度非?？?，大家談之色變?！凹t絲帶”象征著希望,希望艾滋病在將來有結(jié)束的一天,希望受難的朋友能夠痊愈. 是呼喚全社會(huì)關(guān)注艾滋病的防治問題，理解、關(guān)愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際性標(biāo)志。 2013年12月1日是第26個(gè)“世界艾滋病日”?！凹t絲帶”行動(dòng)思維拓展傳染病和預(yù)防暢談收獲：同學(xué)們：今天我們收獲了什么？健康的生活 第一章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防特點(diǎn)環(huán)節(jié)措施傳染病及預(yù)防健康的生活 第一章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防特點(diǎn)環(huán)節(jié)傳染源傳染性流行性措施傳播途徑傳染病及預(yù)防易感人群控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群傳染病和預(yù)防課外探