交通安全知識教育教案

1、 交通安全知識教育教案 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生熟悉一些交通標(biāo)志。 2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)章。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的伴隨下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。 2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過公路，左右看，交通規(guī)章記心中?！?二、教授新課 1、交通信號燈 (1)同學(xué)們，過公路的時候你們留意過交通信號燈嗎? (2)誰（說說）交通信號燈是什么樣子的? (3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎? (4)教師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示制止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。 (5)我們在

2、上學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)怎么依據(jù)各種顏色的信號燈安全的過公路呢?同學(xué)們以小組為單位，爭論這個問題，相互補充，然后各組選出代表匯報。 2、熟悉交通安全標(biāo)志 (1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生識別。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行) (2)人行橫道是特地為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，肯定要留意前后左右的車輛，否則簡單發(fā)生意外。 (3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生識別) (4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生識別) 三、擴展練習(xí) 1、除了剛剛我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，

3、你還知道哪些交通安全標(biāo)志? 2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。 交通安全學(xué)問訓(xùn)練教案2 活動目標(biāo)： 1初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然風(fēng)光的變化。 2愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的風(fēng)光，寵愛春天。 活動預(yù)備： 1選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。 2漫步時帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。 活動過程： 1春天真舒適-到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。 2花草、樹木怎么了-觀看春天的花草、樹木。 （1）帶著幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 （2）與幼兒邊走邊觀賞春天

4、的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。 3我找到了春天-表達自己的發(fā)覺。 （1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？ （2）引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。 （3）帶幼兒到戶外嬉戲。 活動意圖： 開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢？無論何種方式都要留意安全。 交通安全學(xué)問訓(xùn)練教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戲、追趕打鬧不光是單純的違法行為，而是特別危急的。要在安全的場所玩耍。 2、了解道路交通安全法實施條例的有關(guān)規(guī)定。 3、知道在道路上哪些是危急的嬉戲。 4、加強幼兒的安全意識

5、。 5、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。 教學(xué)過程 一、（故事）引入： 師：敘述觸目驚心的有關(guān)在道路上嬉戲的交通事故（協(xié)作圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不行少的組成局部，它為現(xiàn)代人的生活供應(yīng)了極大的便利。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給許多家庭帶來了不幸。 二、明辯事理： 1、看圖爭論：小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發(fā)生什么事情？ 坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上談天；低著頭走路，急匆忙；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在公路上胡亂奔馳玩滑板溜冰2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？ 兒歌：練習(xí)滑板和旱冰，公路街道都不行，阻礙交通危急大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓(xùn)不

6、能忘，自身安全要保障。 3、師小結(jié)：同學(xué)們，公路和街道是為了通行便利而建筑的。道路上的車輛川流不息,交通非常繁忙。有的同學(xué)喜愛在公路和街道玩耍、嬉戲、追趕、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是特別危急的。 出示道路交通安全法實施條例有關(guān)規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等阻礙道路安全的行為。 行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 4、師小結(jié)：放學(xué)以后在街道和公路上練習(xí)（足球）、打（羽毛球），既阻礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和公路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是阻礙交通的，簡單發(fā)生事故。 三、正確推斷： 1、師：你曾經(jīng)玩過這些危急的

7、公路嬉戲嗎？談?wù)勛约旱母邢搿?在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上玩耍2、下面哪些是安全的嬉戲場所？假如不是安全的嬉戲場所，想一想危急的理由。 想想看，在你家四周有哪些安全的嬉戲場所，請說一說。 四、（總結(jié)）： 安全問題關(guān)系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受損害，珍惜珍貴的生命，肯定要把交通安全記在心中，教師盼望每個小朋友都成為留意交通安全的小榜樣。 教學(xué)（反思）： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問（閱歷）擴展豐富，對幼兒進展（安全訓(xùn)練），增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)

8、言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 交通安全學(xué)問訓(xùn)練教案4 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生熟悉一些簡潔的危急標(biāo)志。 2、了解這些危急標(biāo)志所表示的意義，避開危急的發(fā)生。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們留意到了嗎?在街上我們常常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感慨號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎? 2、其實生活中還有許多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危急標(biāo)志一類，讓我們一起來熟悉它們吧! 二、教授新課 1、制止標(biāo)志 這類標(biāo)志用紅色來表示，外形呈圓形，里面有圖案

9、或者表示“制止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是由于圓形給人的感覺比擬直接，簡單引起人們的留意。 (1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎? (2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎? (3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎? (4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎? (5)你還看到過類似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎? 2、熟悉警告標(biāo)志 (1)這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危急，要留意安全。 (2)出示同學(xué)們都比擬熟識的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感慨號，表示要留意安全。 (3)再向?qū)W

10、生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：留神火災(zāi)、留神爆炸、留神有毒、留神觸電等。 3、生活中的危急標(biāo)志 你們見過生活中有哪些危急標(biāo)志嗎? 三、做嬉戲認標(biāo)志 選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危急標(biāo)志的圖片，第一組的另一個同學(xué)來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個組表演的好。 交通安全學(xué)問訓(xùn)練教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 能樂觀主動參加活動，初步形成自我愛護意識和安全意識，珍愛生命。 2、力量目標(biāo) 能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和閱歷；能夠針對上學(xué)路上的問題進

11、展深入分析，培育民現(xiàn)問題和解決問題的力量。 3、學(xué)問目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，把握與自己有關(guān)的交通規(guī)章；學(xué)會根本的防范技能。 二、教學(xué)預(yù)備： 1、課件（上學(xué)歌、三種到校方式、我能說“不”） 2、（簡筆畫）（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。 三、教學(xué)過程： （一）說一說 1、唱上學(xué)歌。今日教師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。 2、這首歌你喜愛嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？ 3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖） 小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，

12、還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。 （評析：用學(xué)生熟識的上學(xué)歌導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氣氛的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得安康的情感體驗的過程。） （二）畫一畫 1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠嗎？（指生答復(fù)） 2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？ 3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等） 4、誰能上來擺一擺？請你簡潔介紹一下吧。 5、師：我們都很熟識從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可

13、以照圖畫，也可以按自己喜愛的方式來畫，假如太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀看得認真、畫得清晰。 （評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。） （三）評一評 1、在四人小組中溝通畫的路線圖。 2、組內(nèi)溝通，推選畫得的同學(xué)上臺匯報展現(xiàn)。 （評析：引導(dǎo)學(xué)生熟識從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價時不是評價學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)覺學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。） （四）議一議 1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些狀況嗎？ 2、課件演示：我能說“不” 3、假如你就在邊上，你會怎