教師月考個人工作總結(jié)

1、Word 教師月考個人工作總結(jié) 工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓我?guī)闳タ纯蠢蠋熢驴紓€人工作總結(jié)范文5篇，盼望能關(guān)心到大家! 老師月考工作總結(jié)1 是在本次月考考試中，暴露出同學(xué)對計算題把握不牢，練習(xí)不夠，運用學(xué)問點非常不嫻熟，思維缺乏想象本領(lǐng)和制造性。為了查找差距，彌補不足，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下： 一、試卷分析： 1、從整體上看，本次試題難度適中，貼合同學(xué)的認知水平。試題注意基礎(chǔ)計算，資料緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。 2、不足之處是：(1)計算可是

2、關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則把握不夠堅固，特別是對計算的方法缺乏敏捷性：(2)不會詳細問題詳細分析，缺乏舉一反三、觸類旁通本領(lǐng)，缺乏敏捷性：(3)不能夠仔細審題。(4)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活實際問題的本領(lǐng)不足。 二、緣由分析： 結(jié)合平常上課同學(xué)的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。 1、思想熟悉不夠。 信任同學(xué)的本領(lǐng)，而忽視了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合同學(xué)的實際情景進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實的同學(xué)，造成其學(xué)習(xí)困難增加，進而逐步丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，為后面的連續(xù)教學(xué)增加了很大的困難。 2、備課過程

3、中預(yù)備不足，沒有充分熟悉到學(xué)問點的難度和同學(xué)的實際情景。 經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學(xué)問點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。 3、對部分成果較好的同學(xué)的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。 本次考試不僅僅中等生的成果下滑，部分中等同學(xué)牽強及格甚至不及格。究其緣由是對該部分同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能準時發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生傲慢自滿的心情，學(xué)習(xí)也不如以往仔細，作業(yè)也馬虎了事，最終成果消失重大危機。 三、改善措施： 1、提高課堂教學(xué)效率。 依據(jù)班級同學(xué)的年齡和思維特點，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動趣味、直觀

4、形象的教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細的情境中理解和熟悉學(xué)問。 2、重視學(xué)問的獲得過程。 任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓同學(xué)經(jīng)過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗學(xué)問的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中，獵取學(xué)問、構(gòu)成本領(lǐng)。另外，課堂上老師應(yīng)為同學(xué)留下思索的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思索的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有更多的思索余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于同學(xué)是否真正參加到學(xué)習(xí)活動中，是否進取主動地思索，而老師的職責(zé)更多的是為同學(xué)供應(yīng)思索的機會，為同學(xué)留有思索的時間和空間。 3、關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。 做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學(xué)多溝

5、通，消退他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起;依據(jù)同學(xué)差異，進行分層教學(xué);努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進展。 總之，在今后的教學(xué)過程中要以同學(xué)為重點，重在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，實行有針對性的補救措施，提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，加強對同學(xué)課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強同學(xué)分析問題的本領(lǐng)，培育其創(chuàng)新思維本領(lǐng)，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。 老師月考工作總結(jié)2 十月的第一個星期，我們學(xué)校組織了這學(xué)期的第一次月考，這是七班級進入學(xué)校的第一次大型的考試，不僅僅檢驗了同學(xué)對于學(xué)問的把握情景，也讓任課老師清晰了每一

6、個同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過這一次考試明白了同學(xué)在學(xué)問學(xué)習(xí)中存在的缺陷和同學(xué)之間的差距。 一、試卷分析 這次的試卷出題比較敏捷，難度適中，有較少的題型沒有做過，可是都一些比較基礎(chǔ)性的題目，經(jīng)過敏捷變動而消失，對于這類題型，許多的同學(xué)都沒有得分，說明我們的同學(xué)的思維本領(lǐng)不行，基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固。一些同學(xué)連基本的相反數(shù)，肯定值，利用數(shù)軸比較大小或是數(shù)形結(jié)合的思想來分析解決問題，都沒有把握，尤其是計算題，許多同學(xué)都許多失分，這在以往的同學(xué)中都是少見的，部分同學(xué)并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了那里，就是錯了那里，所以計算本領(lǐng)有待提高。 二、成果分析 這一次考試同學(xué)的成果不太幻想，平均分僅有五

7、十多分，及格人數(shù)僅有三分之一左右，優(yōu)秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學(xué)習(xí)中存在的最嚴峻的問題。培育尖子生，經(jīng)過尖子生帶動學(xué)習(xí)的進取性，提高學(xué)習(xí)成果實在必行。此刻的情景是大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，做題不知敏捷變動，對題目的理解本領(lǐng)也不行。有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)也很進取，作業(yè)也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成果，這個問題也值得老師和同學(xué)好好的思索。 三、教學(xué)措施的改善 1、加強練習(xí)的力度和強度，經(jīng)過多做提高計算本領(lǐng)。 2、加強數(shù)學(xué)思想的培育，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多做一些難度較大的題型。 3、作業(yè)練習(xí)檢查力度也得加強，仔細督促每一個同學(xué)都能按時按量完成作業(yè)。 老師月考工作總結(jié)3 這次考得還不錯吧，

8、可是離全校50名這個目標還很遠，那是一個，我到達不了的高度，且有無比憧憬。 我覺得我像一個孤獨的長跑者，憑借著那個若有若無的燈火，孤獨而又滿意的跑著?？僧?dāng)我越來越接近那個讓我無能為力的考試時，我又不得不做自我都會痛苦的妥協(xié)。我看著教室外的松柏在寒風(fēng)中無助的瑟縮著，收回目光，手中是畫滿鋼叉的科學(xué)、英語試卷。我感到徹頭徹尾的冰涼和悲傷，突然想起三毛的那句話：夢里花落知多少。 我有一個很好的語文老師，他是一個年紀不大的男人。他帶著最一般的眼鏡，鏡片攔住了他藏在眼底的悲傷?？晌铱吹靡姡哺惺艿牡?。許多時候，我觀察他在課堂上的活力飛揚，那種睿智的風(fēng)趣和玩笑為我們打開了一扇未知但漂亮的大門，也僅有在那個時

9、候他的眸子是光明的，淺褐色的瞳仁閃耀著一種近似火的瘋狂和滿意。這次我語文成果前面部分做的還能夠，64分，但作文才36+3分，很是差勁。我反思自我，閱讀扣了6分，就是答案沒在原文中找，文言文扣1分還是能夠理解的。最大的問題就是作文了，離題偏題。唉，考試不僅僅是為了自我，要努力呀! 老師月考工作總結(jié)4 一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學(xué)期開頭也有一個多月了，我們與新的團體和學(xué)習(xí)生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛晕业母惺堋?提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大于弊的。既然我們已經(jīng)做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想 當(dāng)然，我選擇

10、了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解本領(lǐng)。自然，記憶是必不行少的，但學(xué)習(xí)文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成，變?yōu)樽晕业某恋?。文科學(xué)習(xí)是潛移默化的，提高在于點點滴滴。 下頭我與大家共享三點： 第一是自習(xí)。有人說，自習(xí)是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習(xí)中拉開。自習(xí)課是一天的總結(jié)和輸出，是完善的最終一環(huán);正如老師們所要求的，寧靜與自立思索是重中之重?；蛟S你在自習(xí)課不知作何，又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及，應(yīng)接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自我的方式有序進行?；蛴梢椎诫y，或由愛好的凹凸，學(xué)科強弱項的分布，各科交叉學(xué)習(xí)各種方式各有千秋，我們每個人

11、都是不一樣的，都是獨特的自我。 其次是目標。關(guān)于目標的例子不計其數(shù)，有許很多多勝利的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小?；蛟S它普一般通“我這節(jié)課必需不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個_的人”。又不得不回歸我們的月考，成果與名次，認真審查是否完成了自我心中的.目標是否利于宏大的雄心壯志有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開頭。 最終是心態(tài)。我們總要看看自我的分數(shù)與排行，是幾家高興幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成果表面，更應(yīng)是其背后的點點滴滴?？己门c提高自然值得高興，而某重意義上說有待提高的成果更是收獲。發(fā)覺問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。 一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩

12、，將來布滿絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現(xiàn)新目標的道路上，奮勉向前! 老師月考工作總結(jié)5 總結(jié)了前幾次的考試閱歷，經(jīng)過了最近一個月的學(xué)習(xí)，我布滿信念的來迎接這次的月考。我和同學(xué)們都感嘆著：“怎樣這么快就有該月考了?！笔前?，學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，所以，我要用正確的態(tài)度來對待這次月考。 很快，月考離我們越來越近了。 月考當(dāng)天，我在早讀時，仔細復(fù)習(xí)，仔細讀書。在考場上，我仔細答卷，仔細審題。時間一分一秒的過去。全部考完后，我又緊急的期盼著考試成果。 當(dāng)星期五全部的試卷發(fā)下來后，我仔細的看著錯題，找出緣由。這次的成果我并不滿足，數(shù)學(xué)考了113，有的人以為考這么多就已經(jīng)很好了，可是，這次月考的數(shù)學(xué)題之前老師在考前已經(jīng)也許的講了一遍，我由于不仔細和馬虎，導(dǎo)致丟分。特別是那道解方程，我在考試時檢驗了兩遍，確認是那個答案?？墒?，當(dāng)卷子發(fā)下來后，我感到迷茫，怎樣會錯了我又仔細的驗算了一遍，的確是錯的，我不禁感到慚愧，就因這小小的數(shù)字，而是我丟了4分。我想，這應(yīng)當(dāng)還是不仔細造成的。再說說語文，提起來我就感到慚愧第一題基礎(chǔ)學(xué)問18分，我只得了8分，就因這8分，拉了語文成果。英語雖然是這三