《貓》小學(xué)四年級語文教案

1、貓小學(xué)四年級語文教案貓小學(xué)四年級語文教案 作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是整理的貓小學(xué)四年級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 貓小學(xué)四年級語文教案1 一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。 、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？ 、指名學(xué)生說說讀懂什么。 板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親 膽小古怪不高興一聲也不吭 、讀板書。 、出示： _ ()_() _ (1)(2) 要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。 、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。 、指

2、名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？ 、教師領(lǐng)說黑板上的句子。 、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？ 我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。 、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。 課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它的確可是） 10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。 出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，_ 可是_。 11、用上面的句式說說第三自然段的句式。 二、再讀第一段，體會情感。 、貓的性格這樣古怪，喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映喜歡貓？ 比較： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 師：第一

3、句體現(xiàn)出什么感情？ 女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中 喜歡的語氣。 、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地） （）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像 生：（接答）像唱歌、說話 （）指名讀這句句子。 、還找出了什么句子？ 、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。 （）盡職、閉息凝視是什么意思？ （）出示填空： 閉息凝視（） 一連就是幾個鐘頭（）（專心、耐心、決心） 非把老鼠等出來不可（） （）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。 、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。 三、朗讀第一大段。 師：讀著讀著我們也喜歡上了

4、貓，朗讀全文。 四、寫作練習(xí)。 師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說它 的確可是的句式，圍繞一句話來寫。 五、學(xué)生寫作。 板書： 貓 老實貪玩盡職 古怪高興時溫柔可親不高興時一聲也不吭 膽小勇猛 摘錄法說它的確可是 貓小學(xué)四年級語文教案2 【教學(xué)設(shè)計說明】 貓是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，通篇不過71個單句，478個字，但內(nèi)容具體，描述生動，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。 通過長期細(xì)致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。

5、 這是一篇講讀課文。課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進(jìn)行具體描述，語言精當(dāng)，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。因此，教學(xué)這篇課文就要根據(jù)其自身的特點，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習(xí)課文的同時對學(xué)生進(jìn)行語言文字方面的扎實訓(xùn)練，以期達(dá)到“加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”的目的.。 教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。 這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，即從整體入手，再到部分，使學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容，而且學(xué)到了閱讀此類課文的方法。 根據(jù)課文特

6、點，擬定四方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點觀察事物的能力。 2.學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法，用課文中的一句話來概括段意，并歸納主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。 3.分析判斷句子的正確性，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。 4.學(xué)會本課生字，掌握多音字：和、折；理解課后詞語的意思，會用“彼此”、“無憂無慮”造句。 本課建議安排兩教時。第一教時檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點講讀第一段。第二教時講讀第二段，指導(dǎo)背誦第四節(jié)，總結(jié)課文，有感情朗讀，小練筆（圍繞總起句寫一段具體的話。） 【教

7、學(xué)主要步驟】 一、課前預(yù)習(xí)，提出要求。 1.借助字典，自學(xué)生字新詞。 2.想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？ 3.想想從對貓的描述中，表現(xiàn)了怎樣的感情？哪些詞語和句子表現(xiàn)了這種感情？ 二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。 1.指名讀課文，思考并討論預(yù)習(xí)題。 2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？ （讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。） 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文是如何圍繞總起句具體生動描述的，并通過理解重點詞句體會的思想感情。 1.講讀第一段。 （1）默讀課文，找出本段的重點句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重

8、點句是：“貓的性格實在有些古怪”，這也是本段的總起句。）2.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現(xiàn)在：貓既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（3）提問：貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？（找出并板書重點詞語：乖、睡大覺、不過問。結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。） （4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出并板書重點詞語：一天一夜、任憑也。） （5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出并板書重點詞語：閉息凝視、非不可。） （6）追問：

9、為什么從“閉息凝視”、“非不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。） （7）提問：課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。） （8）輕讀課文，思考：貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中

10、在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。） （9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。 （10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（板書：蹭、跳、叫喚、咕嚕。） （11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達(dá)了怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見是多么喜愛貓。） （12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？（板書：無論也） （13）默讀第三節(jié)，想想貓的古

11、怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說就是） （14）小結(jié)第一段：課文圍繞“貓的性格實在有些古怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容？寫貓的古怪性格，可以看出的什么感情？想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的？（歸納出：首先找出總起句并理解句意；接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是如何寫這些內(nèi)容的；最后找出并理解重點詞、句，看看這些詞句是如何表現(xiàn)中心的。） 2.講讀第二段。 （1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。 （2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承

12、上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。表現(xiàn)了愛貓，更愛小貓的感情。） （3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。板書重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。） 小學(xué)四年級語文貓教學(xué)設(shè)計之二由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處 （4）提問：對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。因為從小貓的淘氣可愛中看出它們的“生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。） （5）有感情地朗讀

13、課文。 （6）在講清內(nèi)容，理清層次，弄清句序的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。也可引背，引語如下：小貓怎樣的可愛？它們是怎么玩耍的？它們的膽子大到什么程度？為什么不會責(zé)打它們？ 四、反復(fù)誦讀，體會感情；總結(jié)全篇，練習(xí)仿寫。 1.師述：課文通篇洋溢著喜愛貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分體現(xiàn)的感情？（明確：的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時語調(diào)要輕，感情要充沛。） 2.教師指板書，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。 3.學(xué)生瀏覽課文，想想本文最顯著的特點是什么？（明確：本文圍繞總起句寫，內(nèi)容具體，描寫生動。） 師述：你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段具體的話嗎？ 出示總起句（任選一

14、題）： （1）貓真老實。 （2）貓很盡職。 （3）課間活動豐富多彩。 （4）這堂自習(xí)課真靜??！小學(xué)四年級語文貓。 貓小學(xué)四年級語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語 2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。 3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實，具體的表達(dá)方式，體會文中是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。 4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重難點： 1、 體會文中是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。 2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情

15、。 課時：兩課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)本課生詞新詞 2、 初讀課文，理清文章脈絡(luò) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （拿出一本卡通書多啦A夢）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。 板書：貓（齊讀） 二、初讀課文，掌握生詞新詞 1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字 2、 反饋自學(xué)情況： a. 指名讀生字，卡片演示生字 b. 請同學(xué)上臺聽寫 c. 點評并重點講解：“憑”字上半部分是“任”最后

16、一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。 d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)拼音。 三、理清文章脈絡(luò) （1）默讀課文，初步感知課文 a.詞語質(zhì)疑 任憑：不論，無論 無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心 屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制 凝：注意力集中 生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。 b.聽課文錄音。 c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？ （2）自由討論，小組交流匯報 （3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)?板書： 古怪 淘氣 可愛 （4）請選擇你最喜歡的部分，自由

17、組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。 ，貓教案 四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。 五、布置作業(yè) 1、抄寫生詞 2、熟讀課文 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容 2、 學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。 3、 又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。 4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。 教學(xué)重難點： 1、 學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中是怎樣把貓的特點寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。 2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活

18、的思想感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞： 分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。 二、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？ 板書：古怪 淘氣 可愛 三、整體感知，體會真實的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。 讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？ 四、重點感悟課文，體會對貓的喜愛之情 （一）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。 （2）小組交流匯報 大花貓： 1、 性格

19、古怪 （1） 小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？ （2） 重點體會“貓的性格實在有些古怪” a.質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？ （古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。 老實 貪玩 盡職 板書：（大花貓）性格古怪 高興時不高興時 膽小 勇猛 b學(xué)生

20、發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎？ 師引導(dǎo)：在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學(xué)習(xí)） ，貓教案 （3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？ 體會到：（課件展示） a.“說它吧，可是“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。） b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。） c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑劬珪竦乜?。屏：抑制；凝：注

21、意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職?！胺遣豢伞睂懗鲎ダ鲜蟮貨Q心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。） d .“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！保ā盁o論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓在不高興時舉 斷冷漠的表現(xiàn)。） （4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。 2、淘氣 那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？ 體會到：a.什么東西都玩 b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼 c.膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。 耍個沒完 小貓：淘氣 枝折花落 3、可愛 重點體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。 4、重點體會以下幾個詞： 生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及的喜愛之情。 盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中