《小小的船》教案

1、小小的船教案小小的船教案精選15篇 作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是精心整理的小小的船教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小小的船教案1 一 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣： 1出示：藍(lán)天圖 小朋友們，你們看這晴朗的夜晚，星星在藍(lán)天上一閃一閃，多美??！這么美的夜空，是不是缺少了一點(diǎn)什么？（月亮） 2老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮？ 3.真好，有時(shí)候我們看見(jiàn)的月亮示這樣的，這是什么樣的月亮？（出示：圓月的畫面） 4.月亮很圓，用兩個(gè)圓字會(huì)說(shuō)嗎？ 5.（出示：新月的畫面）有時(shí)候我們還會(huì)看見(jiàn)這樣的月亮，這是什么月亮？

2、6.對(duì)！晴朗的夜晚，這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美??！難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫了一首詩(shī)歌。題目就是小小的船。上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)課文。 二.初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。 1. 小朋友開(kāi)始讀課文，首先要看題目，想想它的意思。（讀課題） 2. 小小的船是怎樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認(rèn)真，要一個(gè)字一個(gè)字看清楚，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。 3. 指名讀課文，現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎？這小小的船是不是真的船？ 三.范讀課文 1. 老師看出來(lái)了，小朋友友很喜歡這首詩(shī)，對(duì)嗎？老師也喜歡讀，你們聽(tīng)我讀課文。 2. 出示：課文

3、課文第一句就寫了月兒，你們看月兒怎么樣的可愛(ài)？ 3. “彎彎的“表示很彎，彎的很可愛(ài).。 4. 那么這彎彎的月兒象什么呢？ 5. “小小的船”和“小船”比比看哪種小？（出示：小船、很小的船、小小的船） 6. 說(shuō)得很好，很小的船，小小的船，意思一樣，但你覺(jué)得哪種可愛(ài)？（指名兩人讀） 7. 是啊，用了這樣詞語(yǔ)，我們覺(jué)得更可愛(ài)了，誰(shuí)也能來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。 8. 出示：紅花（ ）的花 白毛衣（ ）的毛衣 小蟲 （ ）的蟲 小魚 （ ）的魚 9. 讓我們一起來(lái)看看彎彎的月亮和小小的船，瞧，出示課件（小船和月亮重合的過(guò)程），你想說(shuō)什么？ 10. 對(duì)了，彎彎的月兒像小船，這船的兩頭也是. 11. 現(xiàn)在有哪位小朋友

4、懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話連起來(lái)。（出示：彎彎的月兒（ ）小小的船。） 12. 對(duì)，第一句就是這個(gè)意思。誰(shuí)想來(lái)讀讀這么美的句子。（指名讀，齊讀） 13. 小朋友們講的真好，那你看看這彎彎的月兒。想不想上去？ 14. 如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮，覺(jué)得它像一條小船，你們聽(tīng)。（播放：小小的船） 15. 我們可以瞇瞇眼，聽(tīng)著，看哪些小朋友想著好像飛上了天，坐在月亮上了。 16. 哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛到了月亮上？ 17. 出示：人在月亮上的剪影 好，現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在了小船上，你們睜大眼睛看看，在

5、月亮上看到了什么？ 18. 出示：我看見(jiàn)（ ）。 19. 星星這么亮，向我們眨眼睛，還可以說(shuō)是怎么樣的星星？ 20. 對(duì)，閃閃就是一閃一閃。你們看（出示：閃閃的星星） 21. 你坐在月亮上，抬頭看，除了看到星星還看到什么？ 22. 藍(lán)藍(lán)的天，我們每天都能看見(jiàn)，誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話？可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么？我在藍(lán)藍(lán)的天上干什么？ 出示：藍(lán)藍(lán)的天上有（ ）。 23. 小朋友學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)一起讀課文。 24. 書上為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”呢？ 25. 你坐在月亮上，彎彎的月亮你覺(jué)得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天像什么？星星又像什么？ 出示：藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。閃閃的星星像（ ）。 26小朋友們看見(jiàn)這么美麗

6、的畫面，有什么想對(duì)大家說(shuō)的？ 對(duì)了，真是太美了，太可愛(ài)了，你喜歡這句話嗎？喜歡就來(lái)讀讀。 26. 小朋友讀的很好，下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰(shuí)找得又快又好。 出示：彎彎的 小小的 藍(lán)藍(lán)的 天 月兒 船 現(xiàn)在誰(shuí)能像課文中一樣，也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ) 出示：（ ）的蘋果 （ ）的梨 白白的（ ） 尖尖的（ ） （ ）的（ ） 三.教師總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程： 1. 這節(jié)課，小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得和好，你瞧，夜空多美?。∷{(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，請(qǐng)你把這篇課文讀給你你的同桌聽(tīng)，你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍(lán)天。 2. 小朋友讀得

7、真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為大家伴奏，讓大家隨著音樂(lè)來(lái)讀課文。（指名讀 齊讀） 3.這么美的課文，你們想不想把它背下來(lái)？（音樂(lè)伴奏） 3. 這么美的夜空，如果你有機(jī)會(huì)到月亮上做客，你會(huì)看到什么？ 出示：假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空，你會(huì)看到什么？ 我乘著宇宙飛船，看見(jiàn)（ ）。 小小的船教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。 2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌小小的船。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 琴一臺(tái)、圖片兩張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、師生問(wèn)好。 2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿） 3、幼兒練聲歌-模仿小動(dòng)物的叫聲。 二、基本部分 1、復(fù)習(xí)舊歌曲小雨沙沙

8、 2、引出主題 3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？ 4、新歌教學(xué)： A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏） B、老師示范演唱。 C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰） 5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。 三、結(jié)束部分： 鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 小小的船教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。 2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

9、幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。 難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。 2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書數(shù)星星一冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程 1、猜謎語(yǔ)。 教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀?！惫膭?lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。”引導(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。 2、學(xué)唱歌曲。 （1）教師完整的演唱歌曲小小的船12遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。 （2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書數(shù)星星第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么？這段

10、音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。 （3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。 （4）鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。 3、繪畫活動(dòng)。 教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。 活動(dòng)反思 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 小小的船教

11、案4 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)2個(gè)生字及2個(gè)部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語(yǔ)。 2朗讀并背誦課文。 3學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會(huì)與欣賞能力。 4完成課后練習(xí)1、3。 A層：完成教學(xué)目標(biāo) 的基礎(chǔ)上，能體會(huì)夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。 B層：完成教學(xué)目標(biāo) 1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。 C層：完成教學(xué)目標(biāo) 1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 同教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)： 1為什么月兒象小船。 2只在課文中的意思。 教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（一閃一閃亮晶晶小小的船）手電筒（6個(gè)） 教

12、時(shí)：1教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知： 1復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語(yǔ)和帶讀字，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下： 出示：1）只（手持字卡） 見(jiàn)：這個(gè)字讀的時(shí)候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)） 兒：這個(gè)字怎么讀。 2）里：里字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎） 坐：你是怎么記住的？ 2創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯(cuò)，上節(jié)課學(xué)的知識(shí)都牢牢記住了，我們來(lái)放松一下，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是什么？（指名C層回答） 漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。 二、整體感知課文 1請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想：小女

13、孩乘著小小的船看見(jiàn)了什么？ 2請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到： 1）將兩個(gè)生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號(hào)做組長(zhǎng)） 2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。 3）議一議：小小的船兒指什么？ 3交流： 1）出示閃，尖，請(qǐng)小老師指導(dǎo)讀音。（B層） 閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i 連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀） 2）指名小組讀課文A層評(píng)價(jià)，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒） 3）兒歌有幾句話？（C層答）請(qǐng)兩個(gè)小朋友分句讀（B層） 想：每句話各說(shuō)了什么？（A層） 第一句話：月兒像小船。 第二句話：我在小船里只看見(jiàn)星星和藍(lán)天。 三閱讀全文： 1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌

14、中的小 小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見(jiàn)了星星與藍(lán)天，現(xiàn)在請(qǐng)每組1號(hào)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。 1各小組填空，自學(xué)。 2交流：（B層讀一讀填寫的內(nèi)容） _的月兒_的船， _的船兒_。 我真在_船里坐， _看見(jiàn)_星星_天。 我們來(lái)做你問(wèn)我答的游戲：（師問(wèn)生答） 怎樣的月兒怎樣的船？ 小小的船兒怎么樣？ 我在小小的船里坐， 只看見(jiàn)怎么樣的星星，怎么樣的天？ 誰(shuí)也來(lái)像老師那樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友回答？（生問(wèn)生答）（A層） 3請(qǐng)每組討論一下，對(duì)所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班） 可能問(wèn)：1）小小的是什么意思？（B層回答） 2）彎彎的是什么意思？（實(shí)物

15、演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎） 3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識(shí)尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請(qǐng)小朋友站起來(lái)看看座位的形狀，引出很彎） 1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。（A層做）其他小朋友協(xié)助，看看閃閃的星星是怎樣的？ 交流：（C層演示B層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗） 2）這里為什么要加個(gè)只（老師有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，好嗎？） 比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 （男生讀第一句，女生讀第二句）有了只以后，說(shuō)明了什么？（討論） （B層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見(jiàn)了） 師追

16、問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樘炜仗懒?，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答） 3）小結(jié)；是啊，夜空多美??！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)。 （B、C層嘗試讀A層評(píng)價(jià)A層范讀B或以實(shí)物演示，C層模仿全班一起讀一讀） 1小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過(guò)孫老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教小朋友，為什么會(huì)把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（B、C層A層答） 2真感謝小朋友，原來(lái)是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說(shuō)BC層模仿） 小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說(shuō)

17、了那么多。我呀要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們乘著月兒聽(tīng)首歌，如果你們也會(huì)唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實(shí)際為背誦） 3小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見(jiàn)什么？（C層回答B(yǎng)層A 層自由說(shuō)） 4自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴也做個(gè)問(wèn)問(wèn)答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對(duì)） 四學(xué)習(xí)部首及字形 1這首兒歌里有兩個(gè)生字，這兩個(gè)字都有個(gè)新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班） 小寫小字頭要注意什么？（A層）（去鉤） 2領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說(shuō)說(shuō)你們是怎么記的？（C層交流） 3指導(dǎo)書寫：尖先自己在書上描一

18、描，告訴大家寫時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請(qǐng)周圍老師指導(dǎo)） 4總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了16課小小的船。又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，掌握了兩個(gè)生字，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，看見(jiàn)了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長(zhǎng)大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。 小小的船教案5 課前透視： 小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)韻律和諧，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象，能引起孩子對(duì)夜空無(wú)限的遐思，對(duì)美麗神奇的夜空的深切感受，對(duì)大自然的由衷熱愛(ài)。 看月亮、數(shù)星

19、星，是孩子們非常愛(ài)做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮請(qǐng)進(jìn)教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗(yàn)、自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁門。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。 信息資料： 1、自制的生字卡片每人一份。 2、課件、歌曲閃爍的小星伴奏帶、歌曲小小的船磁帶。 3、課前讓學(xué)生

20、收集謎語(yǔ)，并了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 切入舉偶 1、激趣：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來(lái)唱閃爍的小星好嗎？（放伴奏帶，師生共唱。）今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來(lái)我們這里做客好嗎？播放課件（藍(lán)藍(lán)的夜空?qǐng)D），看深藍(lán)色的夜空中星星像什么？你還希望有什么嗎？你平時(shí)都看到過(guò)什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）你見(jiàn)過(guò)的月亮都像什么？點(diǎn)擊課件。（彎彎的月亮來(lái)了。）你看它像什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來(lái)贊美它！（師唱歌曲小小的船。）你們也想唱嗎？學(xué)完課文以后，相信你也一定會(huì)唱的?。ò鍟n題，齊讀。） （樹(shù)立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活

21、實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩(shī)如畫的情境中欣賞美，感受美。） 2、猜謎：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？能把你收集到的謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？（猜謎語(yǔ)。）老師也有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（教師適時(shí)引出課題。） （語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)引入課題，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的濃厚興趣。） （一）初讀 1、這首兒歌就藏在語(yǔ)文書里，你能快速找到它嗎？找到了你就讀一讀。（自由朗讀。） 2、指名讀，師生評(píng)議。 （尊重學(xué)生的主體地位，讓

22、學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大擔(dān)發(fā)言，勇于表現(xiàn)。） （二）賞讀 請(qǐng)同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎？（播放課件，教師配樂(lè)范讀課文。）老師讀得怎么樣？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧。 （建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美、音樂(lè)的美、動(dòng)畫的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。） （三）識(shí)字 1、課件出示本課生字：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀。）你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？書中遇到不認(rèn)識(shí)的字了，這時(shí)候你該怎么辦？ （引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。） 2、自由讀文

23、，邊讀邊畫，遇不熟的和不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。 （養(yǎng)成邊讀邊動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。） 3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。 4、匯報(bào)：點(diǎn)擊課件，認(rèn)讀生字。（只有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。）組詞，用喜歡的字說(shuō)話。認(rèn)識(shí)門字框，猜謎：一個(gè)人站在門里。（可找一名學(xué)生做動(dòng)作，大家猜字。） 5、游戲：照鏡子。（小組內(nèi)先練習(xí)，然后老師出示生字卡片，大家和老師照鏡子。） （四）朗讀 1、自己選擇方式朗讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 2、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，月兒、船兒的兒要讀輕聲，在、坐是平舌音，閃、船讀翹舌音。） （朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，

24、朗讀與識(shí)字相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)） （五）寫字 1、出示白、田、電，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的口都要寫得上寬下窄，田要寫得略寬一些，電中的口要扁一些。） 2、仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。 3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為讀寫的字。提示口的寫法。 4、學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰(shuí)寫的工整、漂亮。 5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)議。 小小的船教案6 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。 有感情地流利朗讀課文。 能力目標(biāo)： 看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。 情感目標(biāo)： 感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)

25、習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音） 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備： 教具： 月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體.課件，磁帶（歌曲小小的船）。 學(xué)具： 每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景 1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？ 2、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好）“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船） 3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首

26、詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？小小的船（板書課題） 4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。 5、讀課題，想到了什么？ 二、 初讀課文，認(rèn)讀生字 1、出示.課件，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。 2、自由讀課文，圈出生字。 3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。 4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的” 5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（.課件輔助） （1） 除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （2） 除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。 （3） 集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。 （4） 認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。 6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？ 三、

27、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō) 1、聽(tīng)音樂(lè)小小的船說(shuō)感受。 2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來(lái)呢？ 3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。 4、詞語(yǔ)訓(xùn)練。（ ）的船 （ ）的月兒 （ ）的星星 （ ）的天 四、 延伸活動(dòng) 1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話） 2、把你看到的東西畫出來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 7、 小 小 的 船 教后反思 本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)新教材第一冊(cè)第七課小小的船。 課標(biāo)中提出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！痹谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以此為依據(jù)展開(kāi)活動(dòng)，

28、取得了一定的效果。 一、營(yíng)造課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境” 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語(yǔ)文教學(xué)那種教師問(wèn)、學(xué)生答的定勢(shì)，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)，使教學(xué)中學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)多起來(lái)。葉圣陶先生認(rèn)為：“上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會(huì)那樣的討論，教師仿佛集會(huì)的主席。” 課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)參與；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；變以學(xué)生“洗耳恭聽(tīng)”為主為

29、學(xué)生積極思維為主；變師生的單向交流為師生、生生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌，相互評(píng)價(jià)，隨時(shí)啟發(fā)指點(diǎn)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。 二、在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，提高識(shí)字效率。 九年義務(wù)教育大綱提出 “要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)；要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)；學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)” “在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字”是識(shí)字教學(xué)的重要原則和方法。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，就是在識(shí)詞中識(shí)字，在學(xué)句中識(shí)字，在閱讀中識(shí)字，使識(shí)字結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，而不是離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境孤零零地識(shí)字。漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。在語(yǔ)

30、言環(huán)境中識(shí)字，有助于建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。在語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)學(xué)詞、學(xué)句識(shí)字，多義字等難以確定意思的，字（詞）義變得容易確定了；難懂的字詞變得比較通俗易懂了；意思比較抽象的字詞變得比較具體了。本課識(shí)字環(huán)節(jié)，就是讓孩子在熟悉課文的基礎(chǔ)上，學(xué)句、學(xué)詞中識(shí)字。如學(xué)生在讀“我在小小的船里坐”在沒(méi)有其它生字干擾時(shí)，邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。 加強(qiáng)識(shí)字同客觀事物的聯(lián)系，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞，還有助于豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力?？陀^事物包括圖畫、實(shí)物，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。識(shí)字時(shí)，在.課件設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、實(shí)物或聯(lián)系生

31、活經(jīng)驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)“閃”字時(shí)，配有閃閃的星星圖片，使字詞與意思之間架起了認(rèn)識(shí)的橋梁，從而易于理解字詞的意思，易于建立音、形、義之間的聯(lián)系，提高識(shí)字效率。 三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”所以小學(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)造因素，閱讀教材是的文學(xué)創(chuàng)作。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢于說(shuō)自己的理解與看法，而不是老師教一句，學(xué)生就學(xué)一句，應(yīng)是老師教一句，學(xué)生學(xué)三句。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的民主

32、環(huán)境，要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個(gè)人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨(dú)自的看法，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意。如，在學(xué)習(xí)課文“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)”在感受的意境時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生有自己獨(dú)特的感受，所以，設(shè)計(jì)提問(wèn)“如果你坐在這小小的船里，你會(huì)看見(jiàn)什么？”學(xué)生的回答是豐富的：“看見(jiàn)了流星雨”、“看見(jiàn)了太陽(yáng)系的行星”、“看見(jiàn)了中國(guó)的長(zhǎng)城”、“看見(jiàn)了北斗七星”讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造。 本階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫畫，愿意用圖畫來(lái)表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀想象的同

33、時(shí)，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來(lái)，把自已在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái)，充分享受閱讀的快樂(lè)。學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫的過(guò)程往往就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過(guò)程，等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來(lái)。畫筆走進(jìn)學(xué)生的閱讀世界，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了他們閱讀的樂(lè)趣。 小小的船教案7 一、談話激趣，揭示課題 師：小朋友們，晴朗的晚上，天上有什么?你看，今天，老師把月亮帶進(jìn)了教室。(師出示一個(gè)彎彎的大月亮) 這是一個(gè)怎樣的月亮?伺機(jī)出示：彎彎的月兒 這彎彎的月兒像什么? 今天我們就把它當(dāng)成一艘小小的船。揭示課題：小小的船 二、走入情

34、境，感悟誦讀 1、學(xué)習(xí)第一句 現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這彎彎的小船像什么? 出示：彎彎的月兒小小的船(指導(dǎo)讀) 這艘小小的船真特別。你看，它的兩頭(讓學(xué)生看著教具理解尖尖的) 小朋友，說(shuō)說(shuō)看這尖尖的小船是什么樣兒的? 伺機(jī)認(rèn)識(shí)理解：兩頭尖 指導(dǎo)讀：小小的船兒兩頭尖 那位小朋友能像大家介紹一下我們教室里的這個(gè)月亮? 說(shuō)后指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句詩(shī) 2、學(xué)習(xí)第二句 小朋友，誰(shuí)想來(lái)坐一坐這艘小船? 你怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船? 出示：我在小小的船里坐(自由表演說(shuō)) 小朋友，坐上小船上哪兒去呀?(太空)好，小鵬坐穩(wěn)了，我們現(xiàn)在就出發(fā)，可要注意看哦，你在航行中看見(jiàn)了什么?(播放音樂(lè)月亮船，請(qǐng)學(xué)生邊看板畫邊想象) 指

35、導(dǎo)說(shuō)：我看見(jiàn)了。 出示：只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 指導(dǎo)看著版畫想象表演讀 在太空中飛行的感覺(jué)真好，哪些小朋友也想來(lái)坐坐說(shuō)說(shuō)? 自由表演讀第二句詩(shī) 3、美讀整首詩(shī) 三、想象意境，美讀成誦 讓所有的小朋友都坐上月亮船，伴著音樂(lè)，邊表演邊誦讀全詩(shī)，從而達(dá)到感情背誦。 【評(píng)析】 小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)，這首詩(shī)描述的是晴朗夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿兒童情趣。本課的教學(xué)教師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中把美麗的星空移到黑板上，把月亮搬進(jìn)教室，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使他們走入情境學(xué)習(xí)，讓

36、他們坐上月亮船，面對(duì)美麗的星空自由想象，自由表演，自由體驗(yàn)，自由誦讀。本課教學(xué)有許多值得借鑒之處。 一、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境 我們知道小學(xué)語(yǔ)文教材都是情景交融的產(chǎn)物，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)未知的領(lǐng)域。在教學(xué)中，教師依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段的力量，創(chuàng)造性地把天上的月亮搬進(jìn)了教室，把晴朗的星空移到了孩子們的面前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情境，使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們對(duì)教材由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，使之如臨其境。這樣的教學(xué)情境正符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，且與他們的思維、想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，把學(xué)生引入渴望嘗試的情境，使他們躍躍欲試，以

37、致積極傾吐自己的感受，釋放自己的感情。 二、激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn) 有人說(shuō)，一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)哈姆雷特都不盡相同，因?yàn)槊恳粋€(gè)讀者都給自己心中的哈姆雷特賦予了獨(dú)特的情感色彩。小學(xué)生盡管生活閱歷淺，認(rèn)識(shí)理解能力欠缺，但他對(duì)周圍的每一樣事物都有他自己的獨(dú)特見(jiàn)地。課堂上，美麗的星空、能載人的月亮船以它神秘的色彩、無(wú)以倫比的美感，成為對(duì)學(xué)生特別富有魅力的場(chǎng)景;坐上月亮船，遨游太空這種全新的體驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生更加貼近，讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學(xué)習(xí)，在角色體驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)下，這種有我之境可產(chǎn)生一種巨大的無(wú)形的導(dǎo)引效應(yīng)，使他們情不自禁地按自己扮演角色的身份、處境去思考，去表白：我看

38、到了星星在對(duì)我眨眼睛;星星在和我說(shuō)悄悄話呢;星星與我玩捉迷藏的游戲;藍(lán)藍(lán)的天空好美、好大、好靜呀! 三、引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀 蘇霍姆林斯基說(shuō)：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。課堂上讓學(xué)生置身于美麗的星空，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，坐在神奇的月亮船上之時(shí)，這種需要頓時(shí)被強(qiáng)烈地激發(fā)起來(lái)，孩子們大膽地發(fā)現(xiàn)著，快樂(lè)的誦讀著，自由的探索著，盡情地體驗(yàn)著今天的孩子有今天孩子思維的敏銳;今天的孩子有今天孩子看問(wèn)題的視角，為此，課堂上教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式來(lái)朗讀，讀出各自獨(dú)特的體驗(yàn)。搖頭晃腦地讀，行;眉飛色舞地讀，好;個(gè)人讀

39、、小組讀、配樂(lè)讀、表演讀均可自由選擇。多彩的形式，釋放了學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，不同的語(yǔ)調(diào)，不同的感受噴涌而出，教學(xué)真正成為生動(dòng)活潑、自我需求的活動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性在自由誦讀中飛揚(yáng)。 小小的船教案8 小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。每當(dāng)讀到它，我就會(huì)想起小時(shí)候?qū)W習(xí)這首兒歌的情景。我們那個(gè)胖胖的，嗓門特大的啟蒙老師，拿著一本書，坐在講臺(tái)邊，悠閑地?fù)]舞著教鞭，要我們一遍一遍的讀，直讀得滾瓜爛熟。讀著讀著，我的小小的心靈里就生出了許多的想象：在晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空里有一彎月兒，周圍是一閃一閃跳動(dòng)的星星時(shí)間過(guò)去二十年，現(xiàn)在每當(dāng)我讀

40、起這首兒歌，眼前就浮現(xiàn)出美妙的景象，心里就會(huì)響起美麗的旋律，這些都得益于我的啟蒙老師，那時(shí)沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只靠著一張嘴，一支筆，而生發(fā)的教育魅力卻能穿越時(shí)空，歸根結(jié)底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)朗讀。孩子在品讀的過(guò)程中，品味疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味，初步感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美，并讓學(xué)生在讀中理解詩(shī)句，再創(chuàng)設(shè)情景，我用動(dòng)情的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，隨著音樂(lè)輕輕的晃動(dòng)身體，展開(kāi)想象的翅膀，充分體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容，感受美的意境。學(xué)生在美妙的音樂(lè)中享受著，當(dāng)我叫孩子睜開(kāi)眼睛時(shí)，孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室，飛上藍(lán)天，我又趁勢(shì)提問(wèn)：“你看見(jiàn)了什么?”有的同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)了閃閃

41、的星星藍(lán)藍(lán)的天!”有的同學(xué)說(shuō)：“我看見(jiàn)我坐在月亮船上。”孩子們你一言，我一語(yǔ)地展開(kāi)議論，此時(shí)我并沒(méi)有讓學(xué)生想象的翅膀，而是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，“閃閃的星星像_，藍(lán)藍(lán)的天空像_。”充分利用孩子的想象進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。最了后，我讓學(xué)生再一次美美地誦讀這首兒歌，此時(shí)，下課鈴響起來(lái)了 回顧整堂課，教學(xué)目標(biāo)都比較好的達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)得到了突出，想象美讀的難點(diǎn)也基本得以突破，但也留下不少遺憾，比如在教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，相對(duì)于識(shí)字的時(shí)間，品讀的時(shí)間稍稍倉(cāng)促，在引導(dǎo)孩子說(shuō)話的時(shí)候，當(dāng)孩子說(shuō)到“閃閃的星星像月亮?！睍r(shí)，沒(méi)有很好地指導(dǎo)孩子糾正，在教具的制作上，沒(méi)有很好地注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些字體偏小，操作起來(lái)不是很方便。 經(jīng)過(guò)

42、這一番梳理，讓我更加明白：教師的教學(xué)理念要清晰，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有自己的想法和做法，這些想法和做法是適合此時(shí)此地的孩子們的。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施都應(yīng)有一定的指向性，如此，才能說(shuō)是有效的課堂。 小小的船教案9 一、活動(dòng)目標(biāo) （一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧?kù)o與美好。 （二）感受三拍子樂(lè)曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：感受樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧?kù)o氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。 （二）難點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂(lè)特征。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）大張卡紙、記錄用筆。 （二）自制PP

43、T。 （三）掛圖（夏日的夜空）。 （四）音樂(lè)CD（歌曲小小的船） 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）美麗的夏日夜空。 1.師幼共同配樂(lè)欣賞掛圖。 你看過(guò)夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。） 夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船?？蓯?ài)的小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周圍靜悄悄的，小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。（教師邊講述邊播放配樂(lè)課件。） （二）小老鼠的歌聲。 1.師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。 這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（播放音樂(lè)，幼兒再次欣賞。） 聽(tīng)了小老鼠的歌聲，你有什么感覺(jué)？ 2.師幼共同探究三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 這么好聽(tīng)的音樂(lè)，老師想把它畫下來(lái)。（教師跟

44、著音樂(lè)畫出簡(jiǎn)單的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線、兩根短線等。） 請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。） 原來(lái)，小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢，三拍子的音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。） 3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 一我們一起跟著音樂(lè)畫一畫吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫圖譜。） 如果請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺(jué)得應(yīng)該怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。） 除了用手拍節(jié)奏，我

45、們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。） 4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。） （三）唱唱美麗的夜空。 1.傾聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。 老師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞，變成了一首好聽(tīng)的歌呢。（教師清唱歌曲。） 你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡(jiǎn)單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。） 2.師生一起學(xué)唱歌曲23遍，結(jié)束活動(dòng)。 小小的船教案10 教學(xué)要求： 1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。 2、激發(fā)想像

46、，陶冶情操。 教(學(xué))具： 幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題。 今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chun。 1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。 2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。 二、學(xué)學(xué)練練。 1、什么像小小的船? 彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫) 2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)? 3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的： 香蕉橋洞小山 小河小船眼睛、嘴巴 (師生畫畫說(shuō)說(shuō)) 5、朗讀訓(xùn)練。 (1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀

47、) (2)想象。坐在月亮船上，可能看見(jiàn)什么? 閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見(jiàn)什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。 (3)只看見(jiàn)，什么叫只看見(jiàn)?(其他都沒(méi)看見(jiàn)) 只看見(jiàn)什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天 (4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說(shuō)出這類詞嗎?紅紅的太陽(yáng)，綠綠的小草，輕輕的白云。 三、讀讀演演。 1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛(ài)，讀出我在小小的船里坐的快樂(lè)。 2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上小小的船的樂(lè)曲。 3、唱唱演演。表演小小的船。 四、欣賞。 1、在音樂(lè)中出示各種快樂(lè)的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。 2、在音樂(lè)中作畫，或

48、在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。 3、交流作品，互評(píng)。 小小的船教案11 教材簡(jiǎn)析 小小的船是一首充溢兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。用生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表示小朋友喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，小朋友們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。 教學(xué)理念 1、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是小朋友最好的老師。教師通過(guò)圖畫、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境

49、，把詩(shī)歌描寫的意境先推到小朋友們的眼前，使學(xué)生發(fā)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。 2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)四人組的討論，小朋友們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言，一起求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去考慮、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的考慮，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和一起探究的精神。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”。 2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。 3、情

50、感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示藍(lán)天圖： 1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！是不是缺了點(diǎn)兒什么?（通過(guò)說(shuō)話，弄清星星與月亮的關(guān)系） 2、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么?你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么（想象練說(shuō)）這么美的月空，教師要用一首歌來(lái)贊美它?。◤棾枨⌒〉拇?3、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。（出示課題） （通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼

51、，說(shuō)一說(shuō)，充沛調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。） 二、整體感知，在讀、想、說(shuō)中感受美 配樂(lè)朗讀課文 師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。（放音樂(lè)）現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。 當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，（師出示星空?qǐng)D）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻鹦⌒〉拇S同著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。 （通過(guò)這段繪聲繪色的

52、講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，并能一邊聽(tīng)一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。） 師：下面請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到： 1、將生字的讀音讀正確。 2、數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號(hào)碼。 3、議一議:小小的船兒指什么？（學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)） 師:現(xiàn)在，我們來(lái)做“你問(wèn)我答”的游戲： 師：什么樣的月兒什么的船？ 生：彎彎的月兒小小的船。 師：小小的船兒怎么樣？ 生：小小的船兒兩頭尖 師：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)什么樣的星星，什么樣的天？ 生：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 師：誰(shuí)也能

53、像老師這樣問(wèn)，請(qǐng)小朋友回答？生問(wèn)-生答 學(xué)生的情緒高昂，爭(zhēng)當(dāng)小老師，爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委，在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。 （針對(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“你問(wèn)我答”這個(gè)小游戲，游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c，人人想表示自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，輕松偷快。這里給學(xué)生表示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充沛自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我完善。） 三、品詞析句，在比較中體會(huì)美 師：我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助，可以嗎？這里為什么要加個(gè)“只” 比較：我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（小黑板出示） （運(yùn)用比較法讓學(xué)生

54、體味其中原由，這是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)，學(xué)生自身體會(huì)領(lǐng)悟，這樣才干真正的明白。） 有了“只”以后，說(shuō)明了什么？ （先以四人小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。） 師：是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友為圖配音，把天空的美讀出來(lái)，并加上動(dòng)作。 播放小星星的音樂(lè)，先自由演讀、再個(gè)別演讀、最后進(jìn)行全班演讀。 （演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號(hào)，

55、借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來(lái)。） 四、想象作畫，趣中求新 1、夜空多美呀！你想把它畫下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫什么。（小組交流） 2、創(chuàng)作想象畫。 (音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自身看到的太空美景。一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌，每位學(xué)生都有自身獨(dú)到的見(jiàn)解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他自己來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。) 小小的船教案12 【教學(xué)要求】 、助拼讀、聽(tīng)讀的方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字。 .、通過(guò)朗讀課文，

56、感受星空的美麗，能夠展開(kāi)想象：月亮還像什么。 、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、自制課件、貼圖 （小星星、月亮、小姑娘） 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友，你們喜歡貼畫嗎？現(xiàn)在，我們就來(lái)創(chuàng)造一幅貼畫，題目是夜空（出示深藍(lán)色天空背景掛圖）。夜晚的天空寧?kù)o而又美麗，夜空中都有什么呢？ 、貼星星： 能說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的星星是什么樣的嗎？下面，我們就一邊唱小星星一邊貼小星星。 、貼月亮：貼了這么多金色的星星，太美了！看看還缺什么呢？ 貼什么樣的月亮合適呢？（彎月）為什么？ 、說(shuō)說(shuō)月亮像什么？ 從古至今，月亮曾給人們?cè)S多遐想?，F(xiàn)在我們也來(lái)想一想：彎彎

57、的月亮像什么？(像鐮刀、像餅干、像眼睛、) 每一個(gè)人都有一位親愛(ài)的媽媽，我們只有做一個(gè)懂事的孩子，才會(huì)經(jīng)?？吹綃寢審潖澋男ρ?。 生：像小船； 師生：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 小結(jié)：好多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)了。這首詩(shī)寫得非常美。（配樂(lè)）如果我們把夜空比作海洋，彎彎的月兒就像一只小小的船。現(xiàn)在，就讓我們一起飛向天空（貼上小女孩圖），乘著這只月亮船去遨游太空。 （出示課件）看，藍(lán)藍(lán)的天上，無(wú)數(shù)的星星一閃一閃地眨眼睛，好象歡迎小朋友去探險(xiǎn)，這神秘而又美麗的夜空，老師用一首歌來(lái)贊美它。（演唱歌曲小小的船，在背誦課文） 二、揭題、感知課文 這首詩(shī)是我國(guó)

58、著名的作家葉圣陶老爺爺寫給小朋友的，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。 、自由指讀課文。借助拼音拼讀課文。 、比較：聽(tīng)一聽(tīng)你讀得和老師一樣嗎？（放錄音） 、鼓勵(lì)學(xué)生讀給大家聽(tīng)。（要求：用手指著認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)發(fā)音是否準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。） 、小老師帶著大家一起讀一讀。 、微型小組兩人互相讀課文，讀正確的貼一顆小星星 、師生共同（配樂(lè)）讀課文。 三、課中休息：聽(tīng)小小的船歌曲 我們現(xiàn)在放松放松，休息一下。起立！唱唱、跳跳小小的船 四、認(rèn)識(shí)生字娃娃 （小朋友都很了不起，課文讀的很熟了?，F(xiàn)在，這些生字娃娃已經(jīng)從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？） 、齊讀領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 、引導(dǎo)自主識(shí)字。指名說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的

59、。 、玩舉字卡游戲。 引語(yǔ)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)來(lái)到了迷人的星空，這些星星伸手就可以摘到了，誰(shuí)來(lái)摘？看看星星的后面藏著什么秘密？ 、從板書中摘星星，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)生字。（游戲產(chǎn)生幸運(yùn)小朋友上臺(tái)摘星） 五、總結(jié)全文，一齊配樂(lè)讀 小小的船教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個(gè)漢字，并能用這些字說(shuō)一句完整的話。 2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、在生活中體驗(yàn)識(shí)字的好處和識(shí)字的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌大范例：彎、尖、見(jiàn)、閃的大字卡各一張，圖片，詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒興趣 師：小朋友坐過(guò)船嗎？什么樣子的？我知道有個(gè)小姐姐也

60、坐過(guò)船，你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎？ 1、圖片（小姑娘坐在月亮上）幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么？什么樣子的？ 再請(qǐng)幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？ 2、教師出示星星和云彩 3、教師引出詩(shī)歌：小小的船 二、欣賞并朗誦詩(shī)歌 1、放錄音，幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，提問(wèn)：這首詩(shī)歌美嗎？你認(rèn)為美在哪里？ 2、學(xué)習(xí)郎誦詩(shī)歌 這么好聽(tīng)的詩(shī)歌是一個(gè)個(gè)字寶寶排著整齊的隊(duì)伍組合成的，我們和可愛(ài)的字寶寶見(jiàn)見(jiàn)面吧！ （出示詩(shī)歌大范例），我們一起來(lái)讀讀好嗎？ 3、教師和幼兒一起讀兒歌 三、通過(guò)提問(wèn)幼兒讀漢字，豐富幼兒詞匯量 1、認(rèn)讀“彎” （1）詩(shī)歌里的月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。 （2