關于小班剪紙教案范文

1、 關于小班剪紙教案范文手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，假如我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地到達新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思索、學會審美、學會創(chuàng)新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發(fā)學生的想象力、熬煉心靈手巧和膽大心細的品行，有著不行低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校始終把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開頭學習，這時學生已經有肯定的動手操作力量，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最根底的內容，學生在

2、學習過程中能較快地把握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)，增加學生的民族驕傲感。下面是小編wie大家預備以下的內容，盼望對你們有所幫忙，關于小班剪紙教案范文一教學目標：二、案例描述：（一）教學目標：1學問與技能學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學生的制造性思維力量和動手力量。2過程與方法學習折疊的方法進展設計，通過觀賞進一步理解和把握剪紙方法與內涵。幫忙學生形成正確的審美力量，陶冶情操。提高動手力量，培育學生的想象力量和創(chuàng)新力量。3情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的喜愛；為

3、自己獲得剪紙本事而感到喜悅。使學生熟悉民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。（二）教學重點和難點：1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有根底上進展花紋設計。2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)制造性思維。（三）教學用具：1教師預備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等2學生預備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學過程：一、故事導入。1雙喜的由來2提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3提醒課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的構造特點（找對稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜字剪法的關鍵4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找

4、出剪錯的緣由三、感受與體驗。1、觀賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現）2、分析民間剪紙的內涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福）牡丹（富貴）龍鳳吉利3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字根底上怎樣進展變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字 要求（1）、花邊內容不限,要與喜子奇妙結合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展現與評價。1、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2 、選擇其中有代表性的作品請學生評價， 并公布金點子3、教

5、師簡評六、小結。三、案例反思：手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面對全體學生，注意共性進展”等新的教育理念。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生進展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,細心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參加、溝通信息，致力于創(chuàng)設一種歡樂的教學氣氛,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采納現代教學手段，用課件呈現民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了學問，為學生感受美、體驗美、制造美供應了條件。學生通過聽故事、觀賞、動手操

6、作，感受我國剪紙的內涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我熟悉到興趣是的教師,不了解學生興趣是抓不住學生的留意力的,而抓不住學生的留意力我們就上不好有質量的課,學生能積極參加，愿意與同伴溝通，體驗剪紙的歡樂。最終我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此根底上進一步改良，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的共性進展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能?？傊?，本節(jié)課從目標的提出、到過程的安排、學習方法確實定、乃至學習成果的呈現，經過了細心的設計，奇妙的安排，突出了美術學科的審美特征，著重讓學生體驗和感受剪紙的藝術美，培育學

7、生的自主學習的意識和力量。使學生在參加創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術發(fā)揚光大。關于小班剪紙教案范文二教學目的：(1)喚起學生對民間剪紙藝術的喜愛(2)使學生熟悉民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品(3)培育學生的制造性思維力量和動手力量。教學重點(1)重點理解和把握剪紙的造型裝飾手法(2)培育學生制造性地設計剪紙作品力量教學難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具預備：剪紙作品若干，各顏色紙，剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體教學課時：1課時作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅對稱剪紙，做到造型 單純、簡潔、富有剪紙情趣。教學過程：(一)組織教學、檢查學具。(二)

8、學習新課l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。剪紙，又叫剪把戲、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)分在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術作品根本一樣，人們統(tǒng)稱為剪紙。2、多媒體展現各色剪紙作品，觀賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)3、講解剪紙的類別，剪法及流派(1)剪紙從顏色上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得非常樸實大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品，這種形式并不常用，這類作品看起來生動形象。(2)大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚;江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式許

9、多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。(教師板書)(3)陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的局部剪(刻)去，要求線線相連。 陰剪：圖案上的裝飾紋樣被(剪)去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅美麗、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的，它們相互連接，相互襯托，構成一幅完善的畫面。4、教師將向學生展現剪紙的一般剪法月牙紋 柳葉紋 圓形 鋸齒紋5、教師展現單獨對稱式的剪紙的剪法(剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的挨次進展。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”留意剪刻刀味6、布置課堂作業(yè)，用對稱式剪法完成

10、一個蝴蝶圖案(三)展評學生作品，請局部學生闡述表現意圖。關于小班剪紙教案范文三一、背景與意義分析剪紙藝術是九年級美術教學的重要內容，既要繼承傳統(tǒng)民間美術，又要在學習圖案形式美和造型設計方面進一步發(fā)揚光大民間美術，提高生活品嘗。二、學習與導學目標1、學問的積存與疏導剪紙是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯合國列為世界文化遺產的優(yōu)秀民間藝術品種，不同地域形成不同風格流派。2、技能把握與指導了解并把握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。能獨立完成一幅簡潔的富有傳統(tǒng)文化意蘊內容的剪紙制作。3、智能提高和指導感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術的審美特征及其文化內涵，在傳統(tǒng)的根底上進一步提高和創(chuàng)新。4、情意修煉與開導了解民間剪紙藝術美，發(fā)

11、揚我國民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增加學生的民族驕傲感。5、觀念確認與引導懂得剪紙的概念。理解剪紙藝術是一種特別的平面構成，同樣具有平面設計的形式美。三、障礙與生成關注1、剪紙藝術屬于設計范疇，理解和表達形式美法則是關鍵。2、賞析優(yōu)秀剪紙作品，提高自己的設計和制作力量。四、學程與導程活動1、課前預備教師：不同風格、種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料。學生：一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。2、課堂教學a、引導階段展現不同的民間藝術(利用多媒體)導入本課b、進展階段利用多媒體展現不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術。(1) 剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給

12、人以透空的感覺和藝術享受。民間剪紙作為中國根源哲學的表達，在表現形式上有著全面、美化、吉利的特征，同時民間剪紙用自己特定的表現語言，傳達出傳統(tǒng)文化的內涵和本質。剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)分在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術作品根本一樣，人們統(tǒng)稱為剪紙。(2) 全國各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區(qū)分，形成了不同的地方風格流派。主要有北方流派和南方流派。北方流派：粗暴豪放、造型簡練南方流派：構圖繁茂、精致秀美結合典型作品，強調剪紙造型要夸大變形、簡潔概括(3) 剪紙的工具和材料工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)材料：一般是紙張(4) 剪紙的表現方法：單色剪紙和彩色

13、剪紙(5) 示范團花的剪刻，講解三種剪紙：a、陽刻剪紙 b、陰刻剪紙 c、陰陽結合(6) 展現示范作品，講解剪紙的制作步驟：1、起稿 2、剪刻 3、揭離 4、粘貼c、布置作業(yè)：1、內容：用單色紙剪刻一幅人物或動物剪紙2、要求：a、造型簡潔、單純b、剪刻精致，富有裝飾情趣d、巡回輔導個別輔導，發(fā)覺共性問題，準時提出、解決e、展現溝通學生展現自己的作品，并夸夸自己的作品，通過展現，讓學生們發(fā)覺他人之長，來彌補自己的短處。(利用多媒體 展臺)f、課外延長1、了解中外剪紙的異同。2、了解本社區(qū)的剪紙藝術狀況，有無民間剪紙藝人。3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。五、練習與拓展選題六、個別與重點指導在巡回輔導中個別指導，發(fā)覺共性問題，重點指出并解決七、反思與點評記錄1、剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，有著悠久的歷史，因其材料易得、本錢低廉、效果立見、適應面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動而受歡送。剪紙不僅表現了群眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增加民族驕傲感，同時也可以