剪紙教案集合九篇

1、 剪紙教案集合九篇剪紙教案集合九篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不行少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我整理的剪紙教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。剪紙教案 篇1教材分析本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物形狀，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟識(shí)的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近

2、。本課采納了大量的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學(xué)生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)根底較為薄弱的學(xué)生，也很具啟發(fā)性。教材中安排了制作步驟、小提示，可便利學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時(shí)可以用這些道具來搭配，借助于道具所表達(dá)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品老鼠上燈臺(tái)。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此動(dòng)身，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的熟悉。教學(xué)目標(biāo)1.把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進(jìn)展動(dòng)手力量。2.了解剪紙文化，培育學(xué)生喜愛

3、生活的情感。3.熬煉語言組織和口頭表達(dá)力量。教學(xué)思路本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此根底上選擇適宜的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫面并編輯成好玩的小故事。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨便剪出人物的形狀，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生拋開對稱規(guī)章，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的根本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無法比較的優(yōu)勢。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)展剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能

4、了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得潔凈利落，隨心所欲。并提示學(xué)生使用刻刀時(shí)要留意的安全問題。在剪刻出兩三個(gè)人物后，讓學(xué)生依據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)展聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可依據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個(gè)故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延長。貼好后，對大家說一說這個(gè)故事，學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。也可讓兩個(gè)學(xué)生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再依據(jù)畫面所構(gòu)成的效果編故事，兩人之間相互說一說這個(gè)故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與溝通，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在評(píng)價(jià)過程中，可對學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)展雙重評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段、深入

5、階段和終結(jié)階段，教師可對學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱忱加以確定，表揚(yáng)并愛護(hù)學(xué)生的參加意識(shí)，鼓舞學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于制造性和共性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對四周事物的留意與奇怪，是否有肯定的想像和共性成分。教學(xué)選擇本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比擬簡單預(yù)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予留意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有肯定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮亮飽滿。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時(shí)量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采納合作學(xué)習(xí)的方式，由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采納分組合作編制作業(yè)

6、的方式開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)建議1.教師應(yīng)提示學(xué)生順手剪的時(shí)候留意手隨心動(dòng)，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動(dòng)態(tài)和特征?？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開頭的任何部位開頭剪。2.剪完人物形狀之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提示學(xué)生留意安全?？梢杂脤φ酆蠹舻姆椒?，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。3.粘貼可以采納局部點(diǎn)粘，即在剪出人物的適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要留意貼得平坦、干凈。教學(xué)過程一、故事引入1.同學(xué)們，你們喜愛聽故事嗎?教師預(yù)備了一段特殊的故事，聽完請想想，它特殊在什么地方?2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (

7、畫面)教師敘述故事，課件出示畫面。二、故事溝通1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎?2.先在小組溝通，再由組長用35句話寫下來。文字草稿三、爭論、演示分工合作過程1. (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來跟教師合作示范。2.先分工再進(jìn)展組合。 (學(xué)生爭論怎么分工)3.教師示范剪刻步驟。隨便剪出形狀。剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比擬喜愛哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)組合粘貼。預(yù)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平坦呢?膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們

8、編個(gè)故事嗎?添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)教師在投影儀下示范剪出形狀，課件出示：嬉戲。教師投影儀下示范刻出 花紋課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進(jìn)展分析。出示剪紙人物范圖課件出示：剪紙道具四、觀賞：剪紙故事作品1.爭論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展現(xiàn)板L，可自由觀賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng).2.評(píng)述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評(píng)議的內(nèi)容。展現(xiàn)板展現(xiàn)作業(yè)五、學(xué)生合作完成剪紙故事展現(xiàn)、總結(jié)1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2.你喜愛哪個(gè)故事，為什么?3.今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?故事每天都有，無處不

9、在，只要你專心，你就能發(fā)覺，受到啟發(fā)。愿我們都成為喜愛生活的有心人。剪紙教案 篇2活動(dòng)：五瓣花（一）目標(biāo)1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。2. 感受剪紙花朵帶來的美。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。（三）預(yù)備實(shí)物投影、范例（四）過程一、導(dǎo)入出示范例師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。看，今日教師帶來的花是什么樣子的？幼：五瓣花瓣的花朵。二、根本局部1.示范折疊、剪師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連

10、邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最終用累加組合的方法裝飾。2.請個(gè)別幼兒上前嘗試師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必需在五分之四的位置上。三、完畢局部連續(xù)把花種在“花園”師：請你把花朵種在我們的花園里吧！（五）效果記錄這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過前幾次活動(dòng)奠定的根底，活動(dòng)開展順當(dāng)。孩子們對累加剪紙已經(jīng)特別得心應(yīng)手，裝飾也能表達(dá)出自己的審美特點(diǎn)。在教師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。小班紙趣教案：歡樂的小魚中班折紙活動(dòng)教案：得意的小企鵝剪紙教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、感知建筑圖形構(gòu)造及變化的美，獲得簡潔的空間位置的審美

11、體驗(yàn)。2、體驗(yàn)觀賞建筑美的愉悅，有驚異、欣喜、驕傲的情感體驗(yàn)。3、能用相關(guān)詞語描述對建筑形體構(gòu)造及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備材料：幼兒與家長共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長方 形、菱形、橢圓形，等圖形及其變形組成的畫面)；教師預(yù)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片；活動(dòng)過程、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑1、教師：我們生活的世界是由很多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎？看一看我們城市建筑的照片。2、提問：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，我們的城市建筑是什么樣子的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑圖形。提問：這些房子像哪些外形組合在一起的？它和我們尋?？吹降膱D形有什么不一樣？3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑

12、你想說什么？想做什么？二、近在眼前的城市建筑。1、教師：再看看我們四周的城市建筑樣子。（展現(xiàn)城市建筑近景圖片） 提問：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些外形組成的？它和尋常我們看到的圖形又有什么不一樣？2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？三、爭論：城市建筑的外形。1、提問：我們看到的城市建筑都似乎是由一個(gè)個(gè)不同的外形組成的畫，你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢？2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由敘述。四、多形的城市建筑。教師：小朋友知道的地方真多，教師也想去那些奇妙的城市看看，你們情愿和我一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒溝通所見。）五、我心中將來的城市建筑。教師：工程

13、師叔叔真了不起，把我們平常看到的簡潔的三角形、正方形、長方形、菱形、橢 圓形等略微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神奇奇異了。你心中將來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中將來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。七、共享、溝通?；顒?dòng)完畢。剪紙教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀看、比擬、爭論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。3能共同合理地使用各種工具、材料?；顒?dòng)預(yù)備：1各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛

14、筆等。2累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。3背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷?；顒?dòng)過程：1回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）2觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。(1)初步整體觀賞作品。提問：這些蝴蝶是什么樣子的?在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?(2)初步了解累加粘貼的位

15、置不同，產(chǎn)生的效果也不同。像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。3大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同爭論制作方法。師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴

16、蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。師：你最喜

17、愛哪一朵?它哪里最美麗?師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。剪紙教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)展分類。2、能依據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)展多維分類。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式統(tǒng)計(jì)、記錄、分類的結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆.活動(dòng)過程：一、圓周活動(dòng)：嬉戲搶圈二、學(xué)具的分類：1、引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)具的特征；2、爭論：“可以依據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)展分類?！?、幼兒分組，進(jìn)展分類活動(dòng)。（1）教師依據(jù)幼兒的分類狀況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。（2）引導(dǎo)（大）幼兒運(yùn)用數(shù)字統(tǒng)計(jì)記錄分類結(jié)果。（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)展多維的排序、分類的練習(xí)。（4）鼓舞幼兒“以大帶

18、小”共同活動(dòng)。4、每組幼兒敘述分類的方法及結(jié)果。三、小結(jié)爭論：更多的分類的方法、記錄的方法。延長活動(dòng)：將各種實(shí)物進(jìn)展多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。剪紙教案 篇6活動(dòng)意圖：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動(dòng)好玩的剪紙。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的”熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對剪紙藝

19、術(shù)的興趣。2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。3、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、窗花成品。2、剪刀、彩紙、勾線筆。活動(dòng)過程：一、 觀賞、爭論。1、 今日教師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過嗎？教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。2、 這個(gè)窗花有什么特殊的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右

20、邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、 教師演示1、 演示剪紙步驟教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，漂亮的窗花就完成了。三、 幼兒操作幼兒操作時(shí)，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)展提升、鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。四、 展現(xiàn)觀賞把幼兒作品貼在窗上共同觀賞?；顒?dòng)延長：1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的漂亮窗花。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 ?；顒?dòng)反思：幼兒通過活動(dòng)的學(xué)

21、習(xí)品嘗到勝利的體驗(yàn)和樂趣?；顒?dòng)氣氛活潑，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分表達(dá)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱忱,對于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個(gè)幼兒依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛和敬重。同時(shí)弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)展教育。剪紙教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的根本學(xué)問。2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連

22、的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡潔的圖案進(jìn)展裝飾。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、 前期預(yù)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的閱歷。2、 物質(zhì)預(yù)備：范例剪紙手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3張；手拉手 去郊游教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。師：春天到了，天氣變溫和了，我們一起去看看春天的風(fēng)光吧！你看到了什么？春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！2、觀賞剪紙手拉手的小朋友，引導(dǎo)幼兒有目的觀看，發(fā)覺手拉手剪紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣

23、嗎？哪里不一樣？小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。觀賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧?。?）幼兒相互爭論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）（2）幼兒自由探究操作，教師巡回觀看、發(fā)覺幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。4、演示ppt2,解決疑問。（1）師：你們勝利了嗎？誰情愿把你的作品拿上來給大家看一看？師：你勝利了嗎？為什么沒勝利？誰知道緣由？師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連

24、續(xù)折疊方法，在畫的時(shí)候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探究，并與同伴溝通，共享閱歷。6、師生共同布置 “ 大家去郊游“，體驗(yàn)勝利的喜悅。引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。剪紙教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，愿意在活動(dòng)中自主探究制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。2、對剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對稱美?；顒?dòng)預(yù)備：各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、觀賞范例圖活動(dòng)過程：1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點(diǎn)。（1）師：今日教師剪了一個(gè)愛心圖案，美麗嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（依據(jù)幼兒答復(fù)的內(nèi)容，