【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)外研劍橋五年級(jí)上冊(cè)Unit1Myfamilymyfamily教案

1、Unit 1 Family 一、教材分析： 本單元是劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)Kids Box 3的一單元。本單元通過(guò)家庭成員、家庭成員的特征以及家庭生活等內(nèi)容教授跟家庭相關(guān)的詞匯、描述人物外形特征的語(yǔ)言點(diǎn)和表達(dá)喜好的句型。本單元以動(dòng)詞的ing形式為切入點(diǎn)，在復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的同時(shí)又拓展了ing形式更多的使用場(chǎng)合like/enjoy doing。另外一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱(chēng)單數(shù)（行為動(dòng)詞）也是本單元的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是練習(xí)時(shí)一個(gè)難點(diǎn)。本單元一共分為13課時(shí)。第一課時(shí)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭的詞匯，學(xué)習(xí)更多家庭成員的詞匯；第二課時(shí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；第三課時(shí)，學(xué)習(xí)like/enjoy doing和縮寫(xiě)s；第四

2、課時(shí)，復(fù)習(xí)、練習(xí)三單現(xiàn)；第五課時(shí)，學(xué)習(xí)描述他人外貌；第六課時(shí)，學(xué)習(xí)單詞的音節(jié)；第七課時(shí)，學(xué)習(xí)故事；第八課時(shí)，完成活動(dòng)用書(shū)練習(xí)；第九、十課時(shí)，進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和評(píng)講；第十一、十二課時(shí)，作文課。二、學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)過(guò)家庭成員的相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)，之后關(guān)于家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容也在不斷拓展，所以學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的內(nèi)容是有親切感的。但進(jìn)入第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)之后，無(wú)論教材的文本還是課堂的目標(biāo)，都對(duì)學(xué)生提出了綜合運(yùn)用的要求，所以在語(yǔ)言點(diǎn)豐富化、新舊知識(shí)融合化的情況下，學(xué)生要達(dá)到相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)效果還是有一定難度的。因此一定要結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言能力實(shí)際以及學(xué)生生活實(shí)際，找到最貼切的切入點(diǎn)，搭建起最真實(shí)有效的運(yùn)用平臺(tái)。第1課時(shí)一、教

3、學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能夠理解、認(rèn)讀單詞：aunt, daughter, granddaughter, grandson, grandparents, son, uncle（2）能夠聽(tīng)懂別人對(duì)家庭成員的介紹。（3）能夠認(rèn)讀P8-3語(yǔ)句。（4）能夠用句型 _ is _s _來(lái)描述人物之間的關(guān)系。2、能力目標(biāo)能夠通過(guò)觀察、聆聽(tīng)獲得信息、回答問(wèn)題。 3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)家人，熱愛(ài)家庭。二、教學(xué)重點(diǎn)：生詞的理解和認(rèn)讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：所有格_s。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教材錄音 教學(xué)掛圖 人物頭像五、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm upStep2 PresentationSte

4、p3 ConsolidationGreetings：Good morning.What day is it today?/Whats the date of today?/ How are you?Is it right fAct 1 Look and answer1.出示P8掛圖，提問(wèn)：Who is she?What does she have in her hand?2.請(qǐng)學(xué)生朗讀P8-1中的問(wèn)題，明確學(xué)生全部理解。3.學(xué)生在四人小組中討論這些問(wèn)題的答案。（提醒學(xué)生不僅要思考答案內(nèi)容，還要思考如何正確表達(dá)。）4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的答案，并板書(shū)。Act2 Listen and check1.播

5、放錄音，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到答案時(shí)請(qǐng)求暫停，然后說(shuō)出答案和出處。2.公布答案，將答句修改正確。Act3 new words1.再次播放錄音，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到關(guān)于家庭成員的單詞時(shí)請(qǐng)求暫停。將學(xué)生所羅列單詞板書(shū)。2.用單詞卡一一呈現(xiàn)所有家庭成員的單詞，包括舊知。教讀生詞。3.單詞游戲：Relay.Act 1 Who are they1.出示兩個(gè)Star Family的成員頭像，如，Suzy, Simon，讓學(xué)生用：Suzy is Simons _./ Simon is Suzys _.進(jìn)行表達(dá)。2.讓學(xué)生在同桌之間進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。A:Fred， Grandma Star. B: Fred is Grandmas S

6、tars son./ Grandma is Freds mother.3.邀請(qǐng)學(xué)生展示。Act2 Who is speaking1.請(qǐng)學(xué)生讀出P8-3的要求，并確認(rèn)他們理解。2.全班齊讀這些句子。3.同桌之間兩兩完成。4.邀請(qǐng)部分同學(xué)展示，公布答案。5.全班齊讀所有句子。與學(xué)生互相問(wèn)候，介紹評(píng)價(jià)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊。引入。（達(dá)成能力目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察、聆聽(tīng)獲得信息、回答問(wèn)題。）公布答案。（達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)2：能夠聽(tīng)懂別人對(duì)家庭成員的介紹。）學(xué)習(xí)生詞。（達(dá)成能力目標(biāo)和情感目標(biāo)1：能夠理解、認(rèn)讀P8-1生詞。）練習(xí)單詞和句型。（達(dá)成能力目標(biāo)和情感目標(biāo)1：能夠理P8-1生詞。達(dá)成知識(shí)技能目標(biāo)4：能夠用句型 _ is _s _來(lái)描述人物之間的關(guān)系。）