最新幼兒園教師實習報告

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4最新幼兒園教師實習報告一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點；同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位.以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注.這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問.要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教

2、育和隨機教育相結合.日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會.在實習初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成.如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣.經(jīng)過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力.小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩.我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天.我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事.原因就是

3、我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事.有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動.但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了.下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的.我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用.在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大.當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣.上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序

4、的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求.而這些也是我以后要注意和提高的.我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力.這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展.而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象.這就必須從自己的技能技巧、人格等方

5、面下工夫.與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑.同時，還應該要做到言而有信.只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象.有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到.當然這些要求不是過份的.例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信.如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了.樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守.”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的. PAGE 頁碼 4 /

6、 NUMPAGES 總頁數(shù) 4最新幼兒園教師實習報告2童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往.在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活.實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松.20_年_月_日星期一的早上_點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果.我在10點的時候上了我的第一節(jié)課

7、.課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，并對小動物真可愛這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排.課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評.通過自我反思和點評，我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經(jīng)驗.20_年_月_日早上，由于冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操.當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽.可他們是那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已.當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕.那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好.老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂20_年_月_日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課.在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀？”她認真的說.“講一個寶寶和媽媽的故事！”我微笑著回答她.她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師？”“呵呵，是?。殞氄姘?！今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶.”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張