【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)和心理上的變化。感受童話(huà)的神奇。2、明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受童話(huà)的神奇。導(dǎo)學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)教程：導(dǎo)入。（播放歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)）師：同學(xué)們，這首歌的名字叫讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，里面有句歌詞是這樣的，我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待。我們同風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)。是的，我們要學(xué)會(huì)與人共享。分享快樂(lè)，我們才會(huì)有更多的朋友。有一個(gè)巨人也用自己的故事告訴了我們這個(gè)道理。今天，我們就接著來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。（板書(shū)課題）精讀課文。（一）、出示本節(jié)課

2、學(xué)習(xí)任務(wù)。師：上一節(jié)課，我們初步讀了這個(gè)美麗的童話(huà)故事，這節(jié)課再讀，就要完成一個(gè)任務(wù)。（齊讀課后作業(yè)第二題）(二)、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、抽生讀第二自然段，畫(huà)出本段中心句。2、這是一個(gè)什么樣的大花園？（可愛(ài)）從哪些地方可以看出來(lái)？同桌學(xué)習(xí)交流，抽生回答，師板書(shū)：草嫩花美 果豐鳥(niǎo)唱過(guò)渡：孩子們?cè)诨▓@里歡叫著，那巨人在哪里呢？（出門(mén)看朋友）他回來(lái)看到花園里的情景會(huì)怎樣呢？（三）、學(xué)習(xí)第4、5自然段1、自讀，畫(huà)出寫(xiě)巨人語(yǔ)言的句子。從這些句子你覺(jué)得巨人是一個(gè)什么樣的人？（冷酷、自私）2、指導(dǎo)有感情地朗讀巨人的語(yǔ)言。3、巨人怎樣做的？（砌墻，掛出布告牌）過(guò)渡：巨人把孩子們擋在了花園外面，他的花園發(fā)生了

3、什么樣的變化呢？（四）、學(xué)習(xí)第6自然段1、沒(méi)有了孩子們的花園是什么樣的景象?2、作者采用了什么樣的寫(xiě)法？（對(duì)比）3、我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？過(guò)渡：為什么花園會(huì)變成這樣呢？（五）、學(xué)習(xí)第10-13自然段1.出示圖片，引導(dǎo)質(zhì)疑。（1）師：更奇妙的還在后面呢?。ㄕn件出示巨人與孩子們一起玩耍的圖片）（2）師引導(dǎo)生看圖：此時(shí)的巨人在干什么？（3）示例：巨人和孩子們?cè)诨▓@里歡快地玩耍。（4）師引導(dǎo)質(zhì)疑：看到眼前的情景，結(jié)合我們前面讀到的內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)嗎？（5）預(yù)設(shè)：剛剛巨人還那么生氣，現(xiàn)在巨人為什么和孩子們和好了呢？2.品讀故事結(jié)果，語(yǔ)言實(shí)踐，體會(huì)巨人的醒悟過(guò)程。過(guò)渡：是誰(shuí)讓巨人有了這樣的變化呢？

4、讓我們一起走進(jìn)課文的第11自然段。師引導(dǎo)：太奇妙了！看著這奇妙的一切，巨人終于明白了。他明白了什么呢？ 師小結(jié)：不管怎么說(shuō)道理就是一個(gè)，那就是孩子就是春天。（板書(shū)：孩子是春天）明白了這個(gè)道理之后，巨人變了，他不再孤獨(dú)，變得快樂(lè)；不再自私，變得寬容；不再冷酷，變得熱情。3.生齊讀最后一個(gè)自然段，感受他們的幸福。（1）師引導(dǎo)：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。（課件出示段落）（2）生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。4.結(jié)合生活，領(lǐng)悟童話(huà)中的道理。（1）師引導(dǎo)：巨人懂得了與孩子們一起分享，所以他變得快樂(lè)了，他的花園變得四季如春了。這是多么美好的畫(huà)面?。∵@種美好的畫(huà)面，我們不僅在童話(huà)世界里能夠看到，而且在生活中也能看