2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊《登高》教學(xué)

1、登高教學(xué)設(shè)計(jì)文字實(shí)錄一、導(dǎo)入請大家朗讀這首九月九日憶山東兄弟。唐代大詩人王維在少年時(shí)代曾遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)蒲州,游歷長安和洛陽,此詩當(dāng)是他出游時(shí)的作品。在古人思鄉(xiāng)懷親的詩歌中,這是一首傳誦人口的名作,它以真切的感受、精練的語言,細(xì)致真實(shí)地描寫出自己旅居外鄉(xiāng)思念親人的心情。同樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，同樣的重陽節(jié)，老年杜甫又會(huì)寫出怎樣的詩篇？今天，我們一起走進(jìn)杜甫名篇登高。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握杜甫生平及其主要作品；2.把握登高的朗讀節(jié)奏、情感基調(diào)；3.多角度鑒賞登高的沉郁頓挫；4.感受杜甫孤獨(dú)身老多病但憂國憂民的偉大品質(zhì)，提升自己的人生境界。三、掌握杜甫生平。1.有人寫過一篇如果沒有杜甫，我們讀一個(gè)片段。如果沒有杜

2、甫我們的全唐詩里會(huì)減少一千五百首詩說多不多說少不少在四萬八千九百的總數(shù)里顯得微不足道但偏偏是最濃墨重彩的那幾筆好像對花無酒的尷尬和有菜沒鹽的無奈如果沒有杜甫似乎最痛心的人應(yīng)該是李白沒有月亮的陪伴偉大的太陽也會(huì)落寞孤獨(dú)到失去光彩如果沒有杜甫歷史上會(huì)出現(xiàn)很多失業(yè)的秀才再也沒有“千家注杜”的盛況唐詩的高雅優(yōu)美也許就會(huì)淪落成蘿卜白菜這是一個(gè)偉大的杜甫，你了解他嗎？任務(wù)情境：重慶市奉節(jié)中學(xué)高一（2）班同學(xué)為傳承發(fā)揚(yáng)地方歷史文化，決定在校園里通過多功能展板，展示夔州歷史上的名人及其成就。杜華與同組同學(xué)選擇了杜甫及其登高作為展板主要內(nèi)容。請你從詩人簡介、朗讀音視頻錄制、“沉郁頓挫”賞析、讀懂杜甫登高、登高詩

3、文化等方面幫助杜華同學(xué)完成展板制作。展板題目：千古登高一登高任務(wù)一 制作詩人簡介2.杜甫（712770），字 子美 ，生于河南鞏縣，曾居長安城南少陵以西，自稱 少陵野老 ，又做過 檢校工部員外郎，世稱杜工部 。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。有杜工部集。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。3.課前，大家已經(jīng)了解了杜甫的生平階段，請同學(xué)們在杜甫各個(gè)人生階段后添幾個(gè)字概括各個(gè)人生階段特點(diǎn)，各組成七言句。讀書游歷頗輕狂困守長安潛悲辛陷賊為官心系國漂泊西南詩家幸這樣，我們不僅看到了歷史，也看到了偉大的杜甫。了解了杜甫，我們才有了走進(jìn)登高的資格。任務(wù)二 錄制朗讀音視頻四、朗讀詩歌1.給大家1分鐘準(zhǔn)備，待會(huì)請同學(xué)朗讀杜甫，注意

4、讀音、情感、節(jié)奏。點(diǎn)評：讀得非常流暢，課下用心預(yù)習(xí)了，也許老杜的晚年之作對于我們青年人來說，有些遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，老師給大家讀一下，看看能不能把杜甫請來。2.識(shí)記朗讀標(biāo)注，長讀，短促有力（！），停頓（|）感受情感基調(diào)：沉郁；感受詩風(fēng)：沉郁頓挫。3.同學(xué)們齊讀登高，感受“沉郁頓挫”。任務(wù)三 借“沉郁頓挫”賞析詩歌五、借“沉郁頓挫”賞析詩歌。1.那什么是“沉郁頓挫”？“沉郁頓挫”本是杜甫進(jìn)雕賦表評揚(yáng)雄、枚皋go辭賦之語，后人以之指杜詩的風(fēng)格特色，并成為定論。沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉（含蓄）、深摯；頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語謀篇的曲折、變化的多端、轉(zhuǎn)換穿插的波瀾壯闊

5、以及韻律變化等。2.我們先看“沉郁”。沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉（含蓄）、深摯。請同學(xué)賞析詩歌，鑒賞“沉郁”。首先，賞析詩歌要從哪幾方面著眼？描摹畫面，手法及作用，煉字及作用，意象內(nèi)涵及情感。首聯(lián)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。描?。猴L(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。煉字：“急”，速度快或程度強(qiáng)(與 “緩”相對)，表現(xiàn)了秋風(fēng)的強(qiáng)勁。“高”，秋高氣爽、天空遠(yuǎn)大（人的渺小）。“哀”，凄涼、凄清?！扒濉薄鞍住?，冷色調(diào)?！盎亍?，回旋、旋轉(zhuǎn)，形象地寫出了鳥兒因風(fēng)大而盤旋的狀態(tài)。意象：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥。（凄涼、孤獨(dú)）手法、情感：借景抒情，寓情

6、于景，借濃郁悲涼之景抒發(fā)悲情。頷聯(lián)：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。描?。簾o邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。煉字：“無邊”“不盡”，境界廣闊?！奥淠尽?，落葉，樹木的衰敗?！笆捠挕?，草木搖落的聲音，疊詞，富有韻律，烘托凄涼之感?！伴L江”，廣闊、時(shí)間流逝?！皾L滾”，氣勢雄壯，疊詞，富有韻律。手法、情感：氣勢磅礴的長江秋景，借景抒情，寓情于景，表達(dá)了悲壯的感情。頸聯(lián)：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。描?。罕瘜η锞案锌f里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。賞析：宋代羅大經(jīng)曾說頸聯(lián)的十四個(gè)字中含有八層意思：萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒

7、暮也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又極精確。直抒胸臆，表達(dá)了詩人年老多病孤獨(dú)的思想情感。尾聯(lián)：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。描?。簹v盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。煉字：“艱難”，指自己生活多艱，又指國家多難?！翱嗪蕖?，極恨?！胺彼W”，像濃霜一樣的鬢發(fā)，比喻，形象表達(dá)了詩人年老又憂國憂民的思想感情?！傲实埂?，衰頹，失意。手法、情感：直抒胸臆，表達(dá)了詩人窮困卻依然憂慮國家命運(yùn)又無法排遣的思想感情?？偨Y(jié)：沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯。風(fēng)急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。

8、無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。首聯(lián)，選取悲涼、孤獨(dú)的意象，如風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥，精心選擇字詞，用“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”、“回”描繪了悲涼、廣闊的意境。借景抒情，寓情于景，借濃郁悲涼之景抒發(fā)悲情。頷聯(lián)選用悲涼意象“落木”、壯闊意象“長江”等，運(yùn)用“無邊”“不盡”，描繪了一幅氣勢磅礴的長江秋景，借景抒情，寓情于景表達(dá)了悲壯的感情。運(yùn)用疊詞“蕭蕭”“滾滾”，形象生動(dòng) ，富有韻律。頸聯(lián)十四個(gè)字中含有八層意思：萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；

9、作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又極精確。直抒胸臆，表達(dá)了詩人年老多病孤獨(dú)的思想情感。尾聯(lián)選用“艱難”“苦恨”“繁”“潦倒”，直抒胸臆，表達(dá)了詩人窮困卻依然憂慮國家命運(yùn)的思想感情，選用“新?！薄皾峋票?，表達(dá)了詩人無法排遣的思想感情。3.我們了解了登高的“沉郁”，感受了詩歌博大的思想內(nèi)容，嚴(yán)肅的憂國憂民題材，深摯的感情。我們再了解登高的“頓挫”。“頓挫”，是表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語謀篇的曲折、變化的多端、轉(zhuǎn)換穿插的波瀾壯闊以及韻律變化等。我們可以從律詩的結(jié)構(gòu)“起承轉(zhuǎn)合”賞析“頓挫”。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

10、。（起，起于題目，寫景含情，實(shí)寫，肅殺凄涼）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（承，承接首聯(lián)，寫景含情，虛寫，蒼涼雄渾、沉郁而悲壯）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向個(gè)人，記敘抒情，愁苦）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（合，將羈旅之苦、孤獨(dú)之苦、國仇家恨、壯志未酬合于繁霜鬢和濁酒杯）我們還可以從平仄入手賞析登高的“頓挫”?？偨Y(jié)：頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語謀篇的曲折、變化的多端、轉(zhuǎn)換穿插的波瀾壯闊以及韻律變化等。登高屬于七言律詩，嚴(yán)格講究“起承轉(zhuǎn)合”，章法嚴(yán)謹(jǐn)。首聯(lián)起于題目，寫景含情，是實(shí)寫，肅殺凄涼。頷聯(lián)承接首聯(lián)，寫景含情，是虛寫，蒼涼雄渾、沉郁而悲壯。頸聯(lián)，轉(zhuǎn)向個(gè)人，記敘抒情

11、，愁苦。尾聯(lián)，將羈旅之苦、孤獨(dú)之苦、國仇家恨、壯志未酬合于繁霜鬢和濁酒杯。登高押平聲韻，平仄相間，富有頓挫之感。任務(wù)四 制作寫作背景六、深讀杜甫1.這樣偉大的詩歌，詩人又寫于什么情境下？此詩作于公元767年（唐代宗大歷二年）秋天，杜甫時(shí)在夔州。這是他在五十六歲時(shí)寫下的。一天他獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，登高臨眺，蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽(yù)為“七律之冠”的登高。2.也難怪郭沫若會(huì)說，世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。胡應(yīng)麟會(huì)把它奉為古今七律之首。任務(wù)五 詩歌評價(jià)3.所以，偉大的詩篇也需要偉大的心靈來讀，郭沫若、胡應(yīng)麟就是杜甫的知音，我們是杜甫的知音嗎？請回答在滿頭白發(fā)中，我看到杜甫獨(dú)自登臺(tái)時(shí)那蹣跚的腳步 ，我看到杜甫登高望遠(yuǎn)時(shí)那渾濁的雙眼 ，我看到杜甫遙望長安時(shí)那跳動(dòng)的心臟 。在濁酒杯中，我品出了杜甫壯志未酬的不甘 ，我品出了杜甫身世不幸的悲哀，我品出了杜甫憂國憂民的熱忱 。任務(wù)六 登高詩文化七、比較閱讀再回頭，比較九月九日憶山東兄弟登高，我們看到兩位詩人不僅年齡不同，而且所處的時(shí)代也不同，他們的思想也就有了差別。重陽節(jié)登高詩，不僅可以表現(xiàn)思想念親主題，還可觸發(fā)詩人身世之感和憂國憂民情思。也許，我們能讀懂