【詳細版】小學(xué)語文人教五年級下冊第一單元小學(xué)五年級下冊語文第1課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計

1、語文統(tǒng)編版五年級下冊第一單元古詩三首稚子弄冰微課教學(xué)設(shè)計自貢市自流井區(qū)舒坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校 鄒孟蘭教材分析：稚子弄冰這首詩寫冬天孩子們的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當成鉦來敲打，聲音倒也清越嘹亮。忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出水玉破碎的聲音。詩寫得清新明快，稚子的嬉樂與失望，宛然在目。教學(xué)目標：1.會認“稚”、“鉦”、“磬”字，會寫“曉”字。2.能夠準確、流利、富有節(jié)奏地朗讀詩文。背誦詩文。3.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。4.愿意根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇古詩改寫成短文。教學(xué)重點：1.會認“稚”、“鉦”、“磬”字，會寫“曉”字。2.能夠準確、流利、富有節(jié)奏地朗讀詩文。背誦詩文。教學(xué)難

2、點：能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們好，冬天是一個美麗的季節(jié)，白雪皚皚，惹人喜愛，每逢冬天，宋朝的小朋友有一項很好玩的游戲。這節(jié)課讓我們跟隨詩人楊萬里,穿越到宋朝，去感受一下冬日里的童趣。 2.齊讀課題。（稚子弄冰）?，F(xiàn)在你知道宋朝小朋友喜歡玩什么了嗎？（玩冰）。如果是你，在冰天雪地中，你會怎么玩呢？（滑雪、堆雪人、打雪仗） 3.看來同學(xué)們都很喜歡冬天，特別是有冰雪的冬天。那我們一起齊讀古詩感受這份樂趣吧！ 二、初讀古詩，整體感知1.學(xué)生帶拼音齊讀古詩,劃分節(jié)奏。(稚子/金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響,忽作

3、/玻璃/碎地聲。)跟錄音去拼音再讀一次。2.感悟詩意：(1)齊讀詩的第一、二句,結(jié)合注釋,說說你讀懂了什么。(早晨,小孩子把冰從盆里拿出來,把它做成一種打擊樂器。)從哪里可以看出時間是早晨?(曉)順勢指導(dǎo)“曉”字書寫、組詞。小孩子是怎么把冰做成樂器的?(彩絲穿取:用彩絲穿起來)(出示圖片)將絲線把冰穿起來，這個樣子很像（鉦）指導(dǎo)“鉦”字（出示圖片）你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?(冬日的早晨,小孩子高興地從金屬盆里小心翼翼地把冰取出來,仔細地用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。)從這兩句詩中,可以看出這個小孩子怎樣的特點?(想象力豐富、動手能力強)(2)小孩子把冰做成樂器之后,又有哪些舉動呢?讓我們一起朗讀

4、詩的第三、四句。這兩句詩寫了什么?(小孩子敲打“銀鉦”,聲音悠遠動聽。)從哪里看出聲音悠遠?(穿林響)為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲”?(因為一不小心冰碎了。)這里的“玻璃”,是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃?(不是,是一種玉石。)從這兩句詩中,你體會到了這個小孩子怎樣的感情變化?(小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無比。)這種情緒切換速度之快，你是從哪個字體會出來的?(忽)3.回顧全詩大意： 同學(xué)們，一幅冬日兒童玩耍圖在我們眼前展開，來試著跟老師一起，說一說詩中的情景。（清晨,小孩子從金屬盆里把冰取出來,用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。敲出來的響聲像玉磬一樣清脆,穿過樹林傳得很遠,忽然聽見冰碎了,發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。）師生互動：當時的環(huán)境描寫？置身其中的人物心理活動？旁邊觀看的作者的心情？提出問題，學(xué)生思考，教師點撥。走進作者，走進童趣詩1.再次想象畫面，齊讀古詩。（出示圖片）你們喜歡這首詩嗎？那我們不得不了解一下這首古詩的作者宋朝詩人楊萬里。（出示楊萬里生平簡介）2.（出示楊萬里童趣詩）引導(dǎo)學(xué)生談感受。（從詩中的兒童、景物、事件等淺談即可。）3.揭示詩