《關于小學低段語文作業(yè)設計的實踐研究》開題報告_第1頁
《關于小學低段語文作業(yè)設計的實踐研究》開題報告_第2頁
《關于小學低段語文作業(yè)設計的實踐研究》開題報告_第3頁
《關于小學低段語文作業(yè)設計的實踐研究》開題報告_第4頁
《關于小學低段語文作業(yè)設計的實踐研究》開題報告_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小作實告一、課題的提出（一）研究背景。業(yè)學 ,是語中要 課動了學體 符理業(yè)導生極 靈有生力 ,在農由 受度 ,以習重 年自因小 質比容業(yè)， ，教染致效 學養(yǎng)前式么 新為型用來 生成農廣 的（二）課題研究的目與意義。課低業(yè)效 解生因學業(yè)方引自業(yè) 作改良慣 習師作對講 重根程內業(yè) 教設完教 的時的鞏 和，改注革是外和育 標村際主 學質生學趣 的后有對 課一用創(chuàng)發(fā) 究學學語 高識力精 力格未學自 家應監(jiān)，懲 子的理學業(yè)計 視文涵小修 趣生諧二、理論依據從中問業(yè)行亟具和根 習的置作不 最，調習。時的在礎 良生上減 的且生究 合作式教鑒 時教養(yǎng)三、實用價值（一）可以訓練學生思維。文養(yǎng)識力道 作小的之教

2、。面識得加 通步力得過 移行維心 這還反查立 的價平（二）可以激發(fā)學生學習興趣。作多文以 發(fā)主生表發(fā) 習趣做要學 主的逐生習我小設化研 一將學人發(fā) 學提式教 為重作值究 效提學教 。四、研究設想（一）研究內容：內式面究 于的知 體行的生 享學業(yè)業(yè)新 評容自性 、方向出業(yè) 合點與。索元式研 功可生興高 充作生知、 價此應不識 價應學和能 從效。（二）研究方法：過題獻解 究的題息本 科依法究調的面實 發(fā)情法班的了 題段法生生進 的探學中 提案斷，的 施進應法中料地 煉量，示的 ，普廣法法進外及 試索發(fā)生興能 業(yè)業(yè)略價略（三）過程設計：（ 3 月- 月（1課申（2準（3研（4學（5調（6開（ 4 月- 月（1具劃改作 由結向命發(fā) 注習知論對 料（2語設的行 中化業(yè)和（3根的相調 思（4與的， 產問（5關下析決題 和有文設生 減（6作，設、 業(yè)生（7多反多學 并題和結高（ 7 月題總之學化 課計廣高輕 擔個料題報五、研究對象億校 1 學六、課題組成員及分億校教七、課題預期成果形（一通過課題研究學語文綜合素質和語文能力得到了 全面提高。自能作 作少待負業(yè)高良學 覺性業(yè)作有的 別對感生態(tài)文 比變好幾練 了理完且 跡式美正這養(yǎng)的。能。文思 起做有思動 考意討。（二）教師教研水平到提高。研作細講 性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論