【詳細(xì)版】小學(xué)音樂人音一年級(jí)上冊(cè)第6課 小精靈小青蛙找家

1、小青蛙找家 設(shè)計(jì)者：劉莉晶 班級(jí) 一年級(jí)二班一、教學(xué)內(nèi)容人民音樂出版社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課唱歌綜合課小青蛙找家二、教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒。2、學(xué)生能夠完整演唱歌曲，并且能夠準(zhǔn)確的唱出小青蛙呱呱呱的叫聲。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)打擊樂器，并且能跟著音樂律動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以歡快、愉悅的情緒表現(xiàn)音樂。2、教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的學(xué)習(xí)，以及打擊樂器的使用。四、關(guān)于研究重點(diǎn)的設(shè)計(jì)說明：在小學(xué)音樂課程的最新標(biāo)準(zhǔn)中提到，一二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)以感受與體驗(yàn)為主，這堂歌唱課也意在讓學(xué)生在歡樂中歌唱音樂、學(xué)習(xí)音樂。所以我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，主要是以故事情節(jié)導(dǎo)入的方式為主

2、，讓孩子們?cè)谙胂笾幸暂p松、愉悅的心情學(xué)習(xí)音樂。五、教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)組織教學(xué)師生問好2、身體律動(dòng)3、發(fā)聲練習(xí) 導(dǎo)入(一）故事導(dǎo)入，以迷路的小青蛙找家作為出發(fā)點(diǎn)。(在山腳下的池塘中，有三只活潑可愛的小青蛙。有一天，青蛙媽媽帶著小青蛙們?nèi)フ沂澄?，可是頑皮的小青蛙們?cè)诨丶业穆飞献泛分分桶褘寢尭鷣G了。小青蛙們還小，根本不記得回家的路，于是在路上哭了起來。烏龜爺爺看到了傷心的小青蛙們便詢問小青蛙們?yōu)槭裁纯奁?，小青蛙們告訴烏龜爺爺它們找不到回家的路了，烏龜爺爺哈哈笑了兩聲，告訴他們只要翻過前面這座大山就能找到他們的家了)（二）節(jié)奏學(xué)習(xí)(于是小青蛙們踏上了回家之路，它們來

3、到了烏龜爺爺說的那座山。小青蛙們?cè)诖笊缴隙加龅搅擞惺裁茨?？我們一起來看一看，這是哪幾個(gè)小朋友??？）x x x x / x x x x/xx x xx x / xx x xx x /新課學(xué)習(xí)聆聽歌曲初聽歌曲（聽一聽小青蛙在翻越了大山后有沒有找到家）提問：歌曲的節(jié)拍（四二拍）以及四二拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)（強(qiáng)、弱）再次聆聽利用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏。聽范唱老師范唱歌曲歌詞學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞，老師帶著學(xué)生讀（學(xué)習(xí)歌曲的第一步呢，是要把歌詞讀清楚。請(qǐng)你跟我這樣讀，我就跟你這樣讀。）按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生自己讀歌曲學(xué)習(xí)老師教唱歌曲（請(qǐng)你跟我這樣唱，我就跟你這樣唱）師生對(duì)唱（老師唱歌詞，小朋友來呱呱呱）學(xué)生試著跟音頻

4、唱歌曲（小青蛙們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起跟著音頻自己來唱一唱）四、創(chuàng)新拓展打擊樂器介紹（響板、碰鈴）老師使用打擊樂器，學(xué)生觀察，總結(jié)規(guī)律。學(xué)生使用打擊樂器為歌曲伴奏。舞蹈編創(chuàng)，分小組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。歌詞編創(chuàng)（備選，在時(shí)間充足的情況下才進(jìn)行。）學(xué)生進(jìn)行歌詞編創(chuàng)，學(xué)生們唱編創(chuàng)后的歌詞。五、總結(jié) （一）小青蛙的故事告訴我們，在外面玩耍的時(shí)候一定要聽媽媽的話，不能到處亂跑，還有我們一定要熟記回家的路。（二）師生再見師生問好歌身體律動(dòng)歌12 34 /54 32/la1 - /- - /（la的發(fā)音與呱相似，提前為歌詞中的呱呱呱做準(zhǔn)備） 讀節(jié)奏聆聽知識(shí)點(diǎn)： 拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱讀歌詞師生合作利用打擊樂器為歌曲伴奏小組合作創(chuàng)編師生問好歌是由旋律的上下行音階構(gòu)成，有利于學(xué)生培養(yǎng)樂感，也為發(fā)聲練習(xí)提前做