版五年級(jí)下PEP英語(yǔ)教案Unit6教案(二)

1、我就是我不同樣的煙火Unit6Workquietly!第一課時(shí)一、授課目的1掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：doingmorningexercises，having.class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2能運(yùn)用句子WhatisChenJiedoing?來(lái)咨詢(xún)別人正在做什么。3能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描繪某人在某時(shí)正在做的事情。二、授課重難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式；能運(yùn)用以What開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句來(lái)咨詢(xún)別人某時(shí)某刻正在做什么。2難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞have的ing形式。三、授課準(zhǔn)備動(dòng)作短語(yǔ)卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、授課過(guò)程

2、（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2看圖說(shuō)話。教師每次閃顯五張動(dòng)物做某事的圖片，請(qǐng)某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描繪動(dòng)物在做的事情。比方：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉?shù)，學(xué)生則說(shuō)：Thepandaisclimbingthetree如.果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓，學(xué)生則說(shuō)：Thepandasareclimbingthetrees.學(xué)生必需憑記憶正確地說(shuō)出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做的事我就是我不同樣的煙火情。3師生對(duì)話。T:Whendoyoudomorningexercises?S:At70-clock。T:Whe

3、ndoyouusuallyeatbreakfast?S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioftengoshopping以.師生問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)授課作鋪墊。（二）新課表現(xiàn)（Presentation）1Letslearn(1)授課doingmorningexercises接上個(gè)環(huán)節(jié)，教師說(shuō)：Iknowyouusuallydomorningexercisesat70clock.ItmnowLooks7aatthestudents.Theyaredoingmorningexercises教

4、.師出示卡片并進(jìn)行doingmorningexercises的授課，爾后指著圖片，面向?qū)W生自問(wèn)自答：Whatisthegirldoing?Sheisdoingmorningexercises然.后以chant形式牢固操練動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。如：Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.(2)教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)：having.class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.PPT表現(xiàn)上英語(yǔ)課的場(chǎng)景，時(shí)間指向9:00，教師問(wèn)學(xué)生：What-sthetime

5、?學(xué)生回答：Its9:00am.教師說(shuō)：Look!TheyrehavinganEnglishclassnow由.示卡片having.class，并提示學(xué)生注意have變成動(dòng)詞ing時(shí)，要去掉e再加ing。讓學(xué)生跟讀：have.class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.以同樣的方式授課eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。(3)看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)又快：教師閃我就是我不同樣的煙火顯動(dòng)作短語(yǔ)圖片，學(xué)生搶答。比方：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生

6、馬上說(shuō)：eatinglunch，爾后男生問(wèn)女生答：Whatishe/shedoing?He/Sheiseatinglunch.(4)結(jié)對(duì)活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問(wèn)另一位學(xué)生：Whatishe/shedoing?另一位學(xué)生依照?qǐng)D片內(nèi)容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports交.換角色，連續(xù)操練，直到圖片用完為止。(5)三人小組活動(dòng)：由三位學(xué)生組成一組輪流問(wèn)答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將圖片反面對(duì)著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問(wèn)第三位學(xué)生：Ishe/shedoingmorningexercises/S1

7、eeping/jumping/playingwitheachother?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽的圖片，回答：Yes，he/sheisdoingmorningexercises/S1eeping/jumping/playingwitheachother2Lookandsay(1)教師將Lookandsay部分的圖分別標(biāo)上序號(hào)16，爾后依照教師描繪，學(xué)生說(shuō)出詳盡是第幾幅圖。如：教師說(shuō)：Heislisteningtomusic.學(xué)生說(shuō)：ItsNumber2爾后學(xué)生問(wèn)教師：WhatisMikedoing?教師回答：He-slisteningtomusic.以同樣的方式操練其他圖片。(2)請(qǐng)學(xué)生自行

8、選擇一幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：Whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.(三)、牢固與拓展(Consolidationandextension)1活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提示功能PPT顯示iPhone手機(jī)里的“提示事項(xiàng)”頁(yè)面，并告訴學(xué)生：為了忘掉，我們可以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提示事項(xiàng)”里，讓iPhone到時(shí)間提示我們。教師設(shè)置我就是我不同樣的煙火鬧鐘響，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。依照這一設(shè)置，師生張開(kāi)對(duì)話，對(duì)話以下：Whatsthetimenow?-Its6:00a.m.Whatishe/shedoing?He/Sheisdoingmorningexerc

9、ises.又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語(yǔ)課。對(duì)話以下：Whatsthetimenow?Its9:00a.m.Whatis,he/shedoing?He/SheishavinganEnglishclass.(四)、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!doingmorningexerciseshaving.classeatinglunchreadingabooklisteningtomusic第二課時(shí)一、授課目的1可以聽(tīng)懂錄音資料中相關(guān)動(dòng)物的話題。2可以流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與別人講話動(dòng)物正在做的事情。3可以正確運(yùn)用be動(dòng)詞與不一樣人稱(chēng)的搭配。二、授課重難點(diǎn)1重點(diǎn)：

10、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)相關(guān)動(dòng)物正在做的事情。2難點(diǎn)：能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用正確的句型來(lái)描繪身邊看到的事情。我就是我不同樣的煙火三、授課準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)作短語(yǔ)圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。四、授課過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2演一演，說(shuō)一說(shuō)唱完歌曲，教師重復(fù)歌曲內(nèi)容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，someareS1eeping.爾后用疑問(wèn)的口氣問(wèn)到：Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?WhoisS1eeping?Nowletsi

11、magineandsaywhattheyaredoing?教師請(qǐng)學(xué)生英勇猜想歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？爾后請(qǐng)幾位學(xué)生登臺(tái)，演一演，說(shuō)一說(shuō)。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.ThecatandthelionareS1eeping.(二)、新課表現(xiàn)（Presentation）1.Letstry(1)教師請(qǐng)學(xué)生看Let-stry部分的插圖，爾后用一句話描繪其所繪畫(huà)的內(nèi)容。(2)教師播放Let-stry部分的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容

12、的圖片旁的方框內(nèi)打勾。(3)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。(4)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。2Letstalk(1)聽(tīng)力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話錄音，完成以下句子。Thepandasare_ThelittlemonkeyisTheelephantis_我就是我不同樣的煙火withitsmother.(2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音并完成以上句子。(3)教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分。Whatarethepandasdoing?Whatistheelephantdoing?(4)授課單詞bamboo和itsT:Whatarethepandaseating?AorB?ANoodlesBbamboo

13、當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞bamboo的授課。爾后教師用別的一種表達(dá)：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并講解its的意思和用法，爾后教師出示各種動(dòng)物的圖片要修業(yè)生加以描繪。如：Thepandaiseatingitsbamboo.Themonkeyiseatingitsbananas.Theelephantisdrinkingitswater.Thecatis

14、eatingitsfish.Thelioniseatingitsmeat.(5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。(6)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。(7)師生、生生分角色操練對(duì)話。(8)結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌互相操練對(duì)話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。3Chooseandtell.教師出示一組圖片，如：上課、打掃房間、吃晚餐、看書(shū)、看電視。要修業(yè)生看圖選擇不一樣的人稱(chēng)進(jìn)行描繪。如：WerehavinganEnglishclass.TheyrehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He-scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-

15、mcleaningmyroom.Theyareeatingdinner.YouarewatchingTV.經(jīng)過(guò)對(duì)各種場(chǎng)景的描繪，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞(am/is/are)與不一樣的人稱(chēng)代詞搭配的規(guī)律。(三)、牢固與拓展（Consolidationandextension）我就是我不同樣的煙火機(jī)智搶答：全班學(xué)生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?待學(xué)生Chant一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生依照?qǐng)D片內(nèi)容搶答：Heis/Sheis/Theyare。比方：教師閃現(xiàn)一位男生打掃房間的圖片，學(xué)生則說(shuō)：Heiscleaninghisroo

16、m如.果圖片上是兩三位男生，學(xué)生則說(shuō)：Theyarecleaningtheirroom.(四)、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!Whataretheydoing?Theyreeatinglunch!Whatthelittlemonkeydoing?Itsplayingwithitsmother!第三課時(shí)一、授課目的1能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)。2能正確使用祈使句。3學(xué)習(xí)歸納字母組合wh的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。4能掌握疑問(wèn)詞：what，when，where，whose，who的用法，并能正確書(shū)寫(xiě)以這些疑問(wèn)詞開(kāi)頭的特別疑問(wèn)句。二、授課重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能在實(shí)質(zhì)情境中

17、靈便地應(yīng)用特別疑問(wèn)句。我就是我不同樣的煙火2難點(diǎn)：能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的不一樣。三、授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。四、授課過(guò)程一、熱身（Warm-up）1活動(dòng)：合理建議活動(dòng)方式：教師說(shuō)一種現(xiàn)象，學(xué)生依照這一現(xiàn)象想對(duì)策，給出合理的建議。如：教師說(shuō)：Heiseatinginthelibrary.學(xué)生說(shuō)：Noeatinghere！Noeatinginthelibrary.再如：教師說(shuō)：He-sdrawingathisdesk.學(xué)生說(shuō)：Keepyourdeskclean.又如：教師說(shuō)：Theyaresingingintheclassroom學(xué).生說(shuō)：Qu

18、iet，please!只要建議合理，教師都要恩賜必定。激勵(lì)學(xué)生英勇想對(duì)策，給出合理的建議。2活動(dòng)：追根問(wèn)底活動(dòng)方式：教師閃現(xiàn)一些動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，要求學(xué)生做“追根問(wèn)底”活動(dòng)。如：教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，學(xué)生問(wèn)：Whatisthepandadoing?Heseating.Whatisheeating?Heseatingbamboo.如同：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學(xué)生問(wèn)：Whatisthepandadoing?Hesplaying.Whoisheplayingwith?Hesplayingwithhismother.又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，學(xué)生問(wèn)：Doyouseeanyeleph

19、ants?YesWhatistheelephantdoing?HesdrinkingWhatistheelephantdrinking?Hesdrinkingwater(二)、新課表現(xiàn)Presentation1Letsspell(1)Read,listenandchant.教師出示what，when，where，whose，who我就是我不同樣的煙火的圖片，要修業(yè)生聽(tīng)錄音，感知單詞發(fā)音。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并思慮字母組合wh在單詞中的讀音并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)歸納字母組合wh在單詞中的讀音規(guī)則。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。拼讀擂臺(tái)教師出示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，

20、讓男生和女生進(jìn)行比拼，依照所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過(guò)的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰(shuí)讀得又快又正確。如：/w/why/h/whomweatherwhoeverwhitewhole(2)Listenandcircle請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音圈出聽(tīng)到的單詞，爾后核對(duì)答案。最后寫(xiě)出三句特別凝問(wèn)句。如：Whatcolourisit?Whereisthebook?Whendoyougetup?Whatareyoudoing?2Letscheck(1)學(xué)生完成Listenandtick.練習(xí)，要修業(yè)生認(rèn)真聽(tīng)，勾出聽(tīng)到的圖。(2)學(xué)生再次聽(tīng)音，爾后回答以下問(wèn)題并將答案寫(xiě)在橫線上。3Letswrapitup學(xué)生完成Looka

21、ndwrite.部分的練習(xí)，爾后核對(duì)答案。l.lts7:00a.m.Weareeatingbreakfastat70clock.2.Isometimescleanmybikeontheweekend.Iamcleaningitnow.3.Its9p.m.TheyareS1eepingnow,buttheyoftengotobedat10p.m.核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步重申“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的不一樣用法。(三)、牢固與拓展（Consolidationandextension）活動(dòng)不合拍活動(dòng)方式：教師說(shuō)一句某時(shí)某刻正在做的事情，學(xué)生則說(shuō)在某時(shí)刻她他常?；蚱匠Ｗ龅氖?。如：教師說(shuō)：Itst

22、wo我就是我不同樣的煙火oclocknow.I-mreadingabook學(xué)生則說(shuō)：Ioftendomyhomeworkattwoo-clock.又如：教師說(shuō)：Itstenoclocknow.Implayingsports.學(xué)生則說(shuō)：IusuallyhaveanEnglishclassattenoclock.(四)、家庭作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!whatwhenwherewhosewho第四課時(shí)一、授課目的1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns2能看懂警

23、示語(yǔ)圖標(biāo)和口號(hào)。3能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描繪做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。4學(xué)唱歌曲Schooldays。二、授課重難點(diǎn)重點(diǎn)：可以正確地運(yùn)用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。2難點(diǎn)：(1)理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：我就是我不同樣的煙火talkquietly，walkquickly。(2)理解祈使句使用的場(chǎng)合。三、授課準(zhǔn)備單詞卡片、警示圖標(biāo)、錄音機(jī)及錄音帶。四、授課過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1口語(yǔ)操練：同桌互相操練Letstalk部分的

24、對(duì)話，爾后抽選四對(duì)學(xué)生登臺(tái)表演對(duì)話。2Chant抗衡賽教師閃現(xiàn)一幅圖片（一位女孩在看書(shū)），會(huì)的學(xué)生馬上編一段Chant并站起來(lái)朗誦：Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?No.Sheisreadingbooks.3金字塔：教師說(shuō)一個(gè)句子，要修業(yè)生重復(fù)達(dá)個(gè)句子，爾后加上一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)，使之成為一句較長(zhǎng)的句子。如：教師說(shuō)：Heiscleaningtheroom.第一位學(xué)生說(shuō)：Heiscleaningtheroomandeatingdinner第.二位學(xué)生說(shuō)：Heiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatching

25、TV.（二）、新課表現(xiàn)（Presentation）1Letslearn(1)祈使句授課Keeptotheright.PPT表現(xiàn)一些道路交通安全標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問(wèn)學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到什么？我們要遵守交通規(guī)則，在公共場(chǎng)合做個(gè)文明的人。Keeptotheright.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，授課keep，并講解keep的中文意思。教師邊說(shuō)邊舉右手：ThisisrightKeeptotherightPPT表現(xiàn)教我就是我不同樣的煙火室里“保持桌子干凈”的圖標(biāo)。Keepyourdeskclean保.持桌面干凈整潔。教師講解：clean在這里是形容詞，意思是：干凈的、齊整的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我

26、們的平常生活中還需要注意什么？如：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.PPT表現(xiàn)圖書(shū)館或閱覽室里“靜止喧華”的標(biāo)志。Talkquietly.小聲講話。教師講解：quietly是用來(lái)修飾動(dòng)詞的，必定放在動(dòng)詞的后邊，爾后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talkquietly.小聲講話。Walkquickly.快快行走。WalkS1owly.慢慢走。Taketurns按.序次來(lái)。(2)教師播放Let-slearn錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。(3)學(xué)生看圖標(biāo)搶答。(4)小組活動(dòng)：小組談?wù)摬M定班規(guī)。如：Keepyourdeska

27、ndchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright（.注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走）2Look，matchandsay(1)遇到以下情境，你應(yīng)該怎幺提示別人。Hestalkinginthelibrary.他正在圖書(shū)館里講話。我們?cè)撛趺磩褡枘?？?qǐng)大家給出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Donttalkloudly.Weareplayingagame.我們正在玩游戲。方案：TaketurnsShescolouringatthedesk.她正在桌前上色。方案-:Keepyourdeskclean.方案二：Keep

28、yourhandsclean.方案三：Keepyourclothesclean.Theyrewritinginclass.他們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。方案-：Workquietly.方案二：Don-tworkloudly.Theyarewalkingonthebridge.他們正在橋上走。方案一：我就是我不同樣的煙火Keeptotheright.方案二：WalkS1owly.要修業(yè)生將方案讀一讀，并有禮貌地說(shuō)一說(shuō)。(2)學(xué)生完成Look，matchandsay部分的連線活動(dòng)。（三）、牢固與拓展（Consolidationandextension）1活動(dòng)：我是文明的開(kāi)導(dǎo)員活動(dòng)方式：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一種現(xiàn)象

29、，然后開(kāi)導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個(gè)說(shuō)：Theyareplayingping-pong.開(kāi)導(dǎo)員說(shuō)：Taketurns.-個(gè)說(shuō)：He-stalkinginthehospital.開(kāi)導(dǎo)員說(shuō)：Talkquietly.一個(gè)說(shuō)：He-srunningintheclassroom勸.導(dǎo)員說(shuō)：Dontrunintheclassroom.WalkS1owly.2學(xué)唱歌曲Schooldays。（四）、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!Keeptotheright.Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.第五課時(shí)一、授課目的1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

30、、會(huì)寫(xiě)祈使句：Quiet,please!Noeating！2能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共序次和安全意識(shí)。我就是我不同樣的煙火3能對(duì)在特定的場(chǎng)合下的個(gè)人行為提出勸告。二、授課重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能口、筆頭運(yùn)用四會(huì)句型。2難點(diǎn)：能在特定的場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，如：Quiet，please！Noeating!三、授課準(zhǔn)備動(dòng)作卡片與圖片、錄音機(jī)及錄音帶。四、授課過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongSchooldays.2活動(dòng)：傳達(dá)文明請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)后邊一位學(xué)生說(shuō)一句文明禮儀的話，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后邊同學(xué)也將這句話傳下去，以此類(lèi)推，直至傳

31、到最后一個(gè)。3活動(dòng)：暢所欲言請(qǐng)學(xué)生依照學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣規(guī)范我們的行為，做一個(gè)文明的小學(xué)生。如：Talkquietlyinclass.Donttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Keepourbooksclean.Keeptotheright.（二）、新課表現(xiàn)（Presentation）1Letstry(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀Let，stry部分的內(nèi)容，想一想“Quiet，please!這”句話還可以怎么說(shuō)？(2)搖放錄音二遍，第一遍請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，第二遍聽(tīng)錄音并圈出正確的答案。(3)師生互動(dòng)，核對(duì)答案。(4)請(qǐng)學(xué)生用別的一種方式來(lái)表示“

32、Quiet，please！”的意思。教師講解Talk我就是我不同樣的煙火quietly.一Quiet，please！Noeating!=Donteat!又如：Noswimming!=Don,tswim!Notalking!=Don,ttalk!Noclimbing!=Don-tclimb!Nojumping!=Don,tjump!要修業(yè)生盡可能多地說(shuō)一說(shuō)不應(yīng)該做的事。2Let-stalk(1)教師告訴學(xué)生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.WhatdoesJohnsaytoTomatfirst

33、?A.WalkS1owly.B.Talkquietly.C.Noeating.WhatdoesJohnsaytoTomatlast?A.Keepyourclothesclean.BKeepyourdeskcleanCKeepyourroomclean.(2)請(qǐng)學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)錄音作答。(3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師講解“CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse的.意思。教師講解：征采別人可否可以做某事時(shí)可以說(shuō)CanI？若是表示同意，可以說(shuō)：Yes:Ofcourse.(4)快嘴先生：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句征求別人的話，由快嘴先生恩賜同意。如：CanIeathere?YesO

34、fcourse.又如：CanItalkquietlyhere?Yes.Ofcourse.(5)教師講解“IcanshowyoutheEnglishbooks.”“Anything的中else?文意思?！?6)教師播放錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。(7)分角色操練對(duì)話。3Match,sayandact.請(qǐng)學(xué)生將正確的文字描繪與圖片連線，爾后說(shuō)一說(shuō)并演一演。（三）、牢固與拓展（Consolidationandextension）1.猜警示語(yǔ)(1)教師請(qǐng)四位學(xué)生（每組一位）登臺(tái)，面對(duì)全班同學(xué)站立，爾后每次輪流請(qǐng)各組的一位學(xué)生登臺(tái)，站在這四位學(xué)生的前面。(2)教師隨意抽一張警示語(yǔ)卡片，表示站在后排的學(xué)生做該動(dòng)作

35、，讓我就是我不同樣的煙火站在第一排的那位學(xué)生猜，坐在座位上的學(xué)生做評(píng)判員。每位學(xué)生有三次猜的機(jī)遇，猜對(duì)最多的組為優(yōu)勝組。(3)活動(dòng)：編對(duì)話教師出示圖書(shū)館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的規(guī)則編一個(gè)對(duì)話。如：S1:Look!Wherearethey?S2:Theyareinthelibrary.S1:Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh,talkquietlyinthelibrary.（四）、作業(yè)（Homework）五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Workquietly!Talkquietly!CanIreadbookshere?Ye

36、sOfcourse第六課時(shí)一、授課目的1能理解并介紹機(jī)器人產(chǎn)品的性能特點(diǎn)。2能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can神情動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來(lái)介紹產(chǎn)品特點(diǎn)。3能在理解文本的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、授課重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能理解ImspeakingChinese.Asakoismakingsushi.Can我就是我不同樣的煙火youteachme?I-llshowyou.等句子。2難點(diǎn)：能理解單詞Spain和Spanish的意思。三、授課準(zhǔn)備錄音機(jī)、相關(guān)課件、授課卡片等。四、授課過(guò)程（一）、熱身（Warm-up）1.SingthesongSchooldays.2活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時(shí)，教師

37、重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單詞卡片。Wecometoworkandplay.Weneedtoworkandtalkquietly.Andlisteneveryday.Weneedtokeepourdesksclean.Weneedtotaketurnstotalk.Keeptotheleft.Andkeeptotheright.Andyouwillbeagoodstudentatschool然.后教師提問(wèn)學(xué)生：Doyouwanttobeagoodstudentatschool?Andhowtobeagoodstudent?Pleasesayasmuchasyoucan.學(xué)生依照校規(guī)或歌詞提示，說(shuō)一說(shuō)怎么才能當(dāng)個(gè)勤學(xué)生。如：Talkquietly.Workquietly.Noeatinginthelibrary.Noclimbing.Keepourdesksandchairsclean.Keeptotheright.（二）、新課表現(xiàn)（Presentation）1Readandwrite(1)教師介紹TheworldrobotexhibitionT:TodayI-llintroducesomerobotstoyou.Theserobotscomefrommanycountries-Spain,Canada,USA.IJook!TheseareSpanish