后20%輔導(dǎo)登記表

1、平陽縣蕭江鎮(zhèn)第二小學(xué)后20%學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)手冊 班 級： 六 （2） 學(xué) 科： 數(shù) 學(xué) 輔導(dǎo)教師： 吳 雪 芬 二0一九 年度第 二 學(xué)期后20%學(xué)生情況分析姓名性別學(xué)業(yè)情況及成因分析繆翔女成績差，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，媽媽不在家，沒有辦法監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)徐明志男成績差，理解能力差，上課不認(rèn)真聽講原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣金鈺涵女成績?nèi)踉蚍治觯簩W(xué)習(xí)接受能力差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣待加強(qiáng)落燕妮女成績差，動作慢，基礎(chǔ)差原因分析：學(xué)習(xí)接受能力差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣朱琪琪女成績差，經(jīng)常不做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爸爸媽媽不在家，沒有辦法監(jiān)督孩子的

2、學(xué)習(xí)繆萍萍女成績不穩(wěn)定，上課走神原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡抄寫作業(yè)陳卓男成績差，作業(yè)沒有按時完成，上課不認(rèn)真聽講原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣林俊康男成績差，網(wǎng)課期間基本沒學(xué)原因分析：學(xué)習(xí)接受能力差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣待加強(qiáng)歷定程男成績差，多動原因分析：學(xué)習(xí)接受能力差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣王恩琪女成績差，網(wǎng)課期間基本沒學(xué)原因分析：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，與同學(xué)和平相處，積極參與到班級的活動中3.注重培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)他們的自信心4.幫助他們學(xué)會基本的學(xué)習(xí)技能與解題技巧，逐步提高他們的數(shù)學(xué)成績

3、。輔導(dǎo)措施1.采取多樣化教學(xué)手段，激起學(xué)習(xí)興趣差生上課時注意往往不夠集中，為了延長差生上課專注的時間，在課堂上我常關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。 2加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵：一是幫助學(xué)困生掌握最基本的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)會傾聽，思考并做筆記等；培養(yǎng)及時完成作業(yè)的習(xí)慣；二是注意加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，在教學(xué)中有計(jì)劃、有針對性地強(qiáng)化其掌握、運(yùn)用、鞏固應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，并及時檢查和反饋，逐步提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的有效性。3.爭取家長的配合由于任教班級比較多，學(xué)困生自然也有一定數(shù)量，而我一個人的精力有限，沒有家長的積極配合，是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。于是我利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取

4、他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默單詞等。4.教師平時的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)應(yīng)多注意以下幾點(diǎn)：對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；要求他們課后及時輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查；抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)；努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；多溝通,多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。5.建立小組學(xué)習(xí)、師生合作等幫扶活動。以教師布置任務(wù)，小組長負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)，后20%學(xué)生參與輔導(dǎo)的教學(xué)模式進(jìn)行輔導(dǎo)。以周為單位，教師每周布置一定的任務(wù)，讓小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督并輔導(dǎo)，教師定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時調(diào)整策略。輔導(dǎo)記錄周次日期輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)效果1-112.3-4.25學(xué)生

5、線上學(xué)習(xí)124.26-5.2復(fù)習(xí)第一至第四單元和整理前4個單元的數(shù)學(xué)作業(yè)本2.線上過關(guān)檢測，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃135.3-5.9勞動節(jié)放假布置學(xué)生在家先復(fù)習(xí)，給不會的地方做記號145.10-5.16第1-2單元的內(nèi)容教師抽查教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好155.17-5.23第3-4單元的內(nèi)容教師抽查教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好165.24-5.30第5-6單元的內(nèi)容教師抽查教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好175.31-6.6第3-4單元的內(nèi)容教師抽查教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好186.7-6.13計(jì)算專題教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好196.14-

6、6.20圖形專題教師復(fù)查，大部分學(xué)生能做到，效果良好206.21-6.27綜合專題大部分學(xué)生成績好轉(zhuǎn)，但個別還是得加強(qiáng)力度輔導(dǎo)總結(jié)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一位老師義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。我是這樣對待后進(jìn)生的：一、關(guān)心厚愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼，他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集

7、體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。我都會著手以下方面工作：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生

8、是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。四、對后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也