統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第七單元（教案與教學(xué)反思）課文11 項(xiàng)鏈

1、11項(xiàng)鏈教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。.理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn).掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和禾字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。（重點(diǎn)）.借助拼音正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)一些很好玩的地方？游樂(lè)園呀，公園里呀你能給大 家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（學(xué)生

2、自由舉手回答）.師：你們知道大海是什么樣子嗎?有一個(gè)小朋友啊，他去過(guò)海邊。他說(shuō)那里可好玩了， 我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼音或向老師請(qǐng)教。.讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（課文共有幾個(gè)自然段）.不明白的地方用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，向老師請(qǐng)教。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字.課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：藍(lán)色笑著方向貝殼娃娃和好快活金色（學(xué)生進(jìn)行認(rèn) 讀）.老師相機(jī)用課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。.認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。（進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。）.巧識(shí)字形，妙趣橫生。（1）師：你有什么好方法能很快記住這些字的字形？（2）四人小組討論

3、識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。如白+勺=的）（3）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)你是如何記住的,匯報(bào)交流識(shí)記方法。老師進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)?！八{(lán)、活、和”可以通過(guò)“偏旁+生字”的方式進(jìn)行識(shí)記?！坝?、貝”可以出示生字的字形演變，了解生字的含義。“笑、向、金”等字可以通過(guò)擴(kuò)詞訓(xùn)練的方式進(jìn)行識(shí)記。.書(shū)寫(xiě)生字。（引導(dǎo)觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)筆順及在田字格中的位置，教師范寫(xiě)“的、和”，指導(dǎo)這 兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“的”寫(xiě)得左窄右寬、“和”寫(xiě)得左右等寬。）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.師：同學(xué)們，既然到海邊來(lái)了，當(dāng)然不能空著手回去，現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)游戲：海

4、邊拾 貝。.游戲“海邊拾貝”：課件出示的貝殼和海螺的背后寫(xiě)有生字、詞，指名讀，字詞讀準(zhǔn)了 就可以得到它喲。二、學(xué)習(xí)第一自然段.讓學(xué)生自由朗讀第一自然段。并說(shuō)說(shuō)第一自然段共有幾句話(huà)。.學(xué)習(xí)第一句。（1）讀第一句，交流：你看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸大海？（2）看大海的視頻，交流：說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)導(dǎo)學(xué)，并指 導(dǎo)朗讀。怎么才能讀出海水很藍(lán)的感覺(jué)呢？教師范讀，學(xué)生跟讀。.學(xué)習(xí)第二句。（1）讀第二句，交流：你知道這一句在說(shuō)什么嗎？（2）理解并指導(dǎo)朗讀：哪些東西是軟軟的？你想在軟軟的沙灘上做什么呢？（3）引入視頻，這么漂亮的沙灘，你想夸一夸它嗎？學(xué)生嘗試有感情地朗讀句子。.學(xué)習(xí)第三句。（

5、1）請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀這個(gè)長(zhǎng)句子。教師適時(shí)指導(dǎo)。（2）出示浪花的動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：你喜歡句子中的浪花嗎？為什么。.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并出示配圖課件，幫助學(xué)生理解。課件出示：大海（藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)）沙灘（黃黃的又長(zhǎng)又軟）浪花（雪白雪白的嘩 嘩地笑）三、學(xué)習(xí)第二自然段.讓學(xué)生自由舉手（指名）朗讀第二自然段。.師出示問(wèn)題：小娃娃掛在胸前的彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻?？（板?shū)：海螺和貝殼）這些 小小的海螺和貝殼是從哪兒來(lái)的呢？（浪花沖到沙灘上的）.再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃快活的腳?。┦钦l(shuí)給它穿的？（小娃 娃）.指導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)“快活的，金色的（出示課件）.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。師：這么美的大海，這么漂亮的項(xiàng)鏈，這么可愛(ài)的小娃娃你不想美美地讀出來(lái)嗎？（自由 讀，合作讀）四、拓展延伸.回家將課文內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。.用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)大海。教學(xué)板書(shū)11項(xiàng)鏈大海：海螺、貝殼一一小娃娃的項(xiàng)鏈小娃娃：快活的腳印一一大海的項(xiàng)鏈教學(xué)反思教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主人公。因