經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

1、經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃1為使每一名學(xué)生的終身開展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 煥發(fā)出勃勃生機(jī)，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨：1、傳承中華文化：通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感 受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲 得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó) 人”的教育。2、陶冶性情品德：與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培 養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?、提升語(yǔ)文素養(yǎng)：在誦讀熟背

2、中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，扎下語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ) 文素養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育：誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方 面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和 諧樂園。二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題：活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展 示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫?,時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化

3、的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā) 展。2、具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身 心健康和諧開展。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧 家庭。四、誦讀內(nèi)容：主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、三字經(jīng)、弟 子規(guī)、千字文、百家姓等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)文。五、誦讀措施：1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽范讀。周五活動(dòng)時(shí)間，給學(xué)生播放朗讀視頻，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、 賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看，即通過(guò)黑板報(bào)

4、的形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意 之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，組織經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活 動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。2、借助于家長(zhǎng)的幫助，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合 生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活一一也就是看到某種景色，或在 某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下 會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。3、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦 讀老師。經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)

5、計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華 民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩 子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最 輕松、最快捷的方式背熟三字經(jīng)、論語(yǔ)、增廣賢文等大量中華優(yōu)秀 的經(jīng)典名篇，使孩子在最正確的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開展中華古 詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想， 并逐漸完善自己的人格。二、實(shí)施目標(biāo)1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使 學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積

6、累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想 象。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古 詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力， 激活并開展學(xué)生的思維力。三、誦讀內(nèi)容一至三年級(jí)三字經(jīng)小學(xué)生必備古詩(shī)80首四至六年級(jí)弟子規(guī)增廣賢文論語(yǔ)四、具體實(shí)施（一）經(jīng)典誦讀時(shí)間1、每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng) 讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任 務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜歡的讀物。（二）誦讀要求.

7、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：整體推進(jìn)，成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相 應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原那么：評(píng)比鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。.各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔 導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。3.經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專一一專心致志、不可分心；眼要 準(zhǔn)一一仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到一一邊看邊讀、通順流暢（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氣氛通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)

8、中的經(jīng)典詩(shī)文 圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣 賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將其記住。2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng)學(xué)生的道德情 感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的 古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而 薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生 基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定 量的經(jīng)典詩(shī)文。4、每個(gè)班級(jí)要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開展研討課，扎 實(shí)有效的落實(shí)好課堂教學(xué)。5、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié) 合的原那么，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀 形成常規(guī)，教師全程參