勸學公開課實用

1、關于勸學公開課實用第1頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學唐代顏真卿的勸學三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。第2頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四荀子勸學第3頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四學習目標1、了解荀子生平2、誦讀課文第4頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學勸 學勸勉學習 作者以勸學為題目，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德?！皠瘛边@個字統(tǒng)領全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。第5頁，共52頁，2022年，

2、5月20日，12點19分，星期四勸學 荀子（公元前313-238）名 況，字卿。戰(zhàn)國末期趙國人。 時人尊稱為荀卿，后因避漢 宣帝劉詢之諱而改稱孫卿，曾到當時齊國的文化中心稷下游學，任過列大夫的祭酒（學宮領袖），后來到楚國，任蘭陵令。公元前238年失官家居逝世，葬在蘭陵。韓非和李斯都是他的學生。第6頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成為儒家中對立的兩派。在宇宙觀方面，荀子認為自然界的存在，不以人的主觀意志為轉移，但人類可以用主觀努力去認識它，順應它，運用它，以趨吉避兇。他提出“制天命而用之”的思想。在認識論方面，他認為人認識客

3、觀事物，首先要通過感覺器官和外界事物接觸，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，有樸素的唯物思想。第7頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四 在政治上，他針對孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”的口號，主張應該適應當時的社會情況去施政，要選賢能，明賞罰，兼用“禮”“法”“術”實行統(tǒng)治。他的許多思想為法家所汲取。在人性問題上，他不同意孟子的性善論，主張性惡論，認為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他重視教育的作用，強調教育功能的重要，有積極意義。第8頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四 孟子的犀利，莊子的恣肆，荀子的

4、渾厚和韓非子的峻峭被稱為先秦散文的“四大臺柱”。 后人多認為荀子的文章代表了先秦時期散文最高的藝術成就。第9頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學 荀子一書共32篇，前26篇為荀子所著，末6篇為其門人弟子所記。第10頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四木直中繩，輮以為輪雖有槁暴知明而行無過矣君子生非異也故不積跬步騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而不舍，金石可鏤蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者zhngruyu pzhxngkuq jNqi luxi o shn 字音第11頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四君子：此指有學

5、問、有修養(yǎng)的人已：動詞，停止第一段君子曰：學不可以已。譯文：有學問、有修養(yǎng)的人說：“學習不可以停止?！眲駥W第12頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學譯文：靛青，從藍草中提取，可是比藍草（的顏色）深。青，取之于藍，而青于藍；青：第一個意為靛青，一種染料；第二個意為藍色(深)之：代詞，代指第一個“青”，它于：介詞，第一個意為“從”；第二個表比較，意為“比”而：表轉折的連詞，但是、可是取之于藍，而青于藍：介詞結構后置第13頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學譯文：冰，水凝結成它，可是比水寒冷。冰，水為之，而寒于水。為：wi，動詞，形成，凝結之：代詞

6、，代指 “冰”，它而：表轉折的連詞，但是、可是于：介詞，意為“比”而寒于水：介詞結構后置第14頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。靛青，從藍草中提取，可是比藍草深。冰，水凝結成它，可是比水寒冷。讀書人，是由沒有文化的人變成的，但是學習后，就比學習前層次高?？梢?，學習可以提高人的水平。第15頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學譯文：木材筆直得合乎拉直的墨線,（用火烤）使它彎曲，把它做成車輪，它彎曲（的弧度）符合圓規(guī)（的要求）。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。中：zhng，兩個均意為符合、適合繩：木工用來取

7、直的墨線輮：ru，通“煣”，使動，（用火烤）使彎曲以為：“以之為”的省略，把當做其：代詞，代前文的“木”，它曲：q，形容詞作名詞，曲度，弧度規(guī)：圓規(guī)第16頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。雖：表讓步連詞，即使有：通“又”槁：go，枯。 暴：p，通“曝”，曬槁暴：枯干、曬干挺：直者：因果復句中表提頓，可譯為“的原因”之：它，代詞，代“木直中繩”中的“木” 然：代詞，這樣譯文：即使又曬干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它彎曲，令它這樣的。第17頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學故木受繩則直，金就礪則利，故：所以

8、受繩：經墨線量過則：就 金：古今異義，指金屬制成的刀劍等就：動詞，靠近、接近礪：磨刀石利：鋒利譯文：所以木材經墨線量過就筆直，金屬制成的刀劍靠近（放在）磨刀石（磨過）就鋒利，第18頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四學不可以已分論點比喻論證青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利變化提高變化不可逆木、金人君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。學習的意義：提高自己，改變自己。第19頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四學不可以已分論點比喻句學習的意義：提高自己，改變自己。

9、青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。20第20頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學第二段吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。嘗：曾經終日：整天而：兩個“而”均為表修飾的連詞須臾：片刻所學：“所”字結構，學習的 （收獲）跂：踮起腳后跟之：助詞，主謂之間，取獨博：廣博，寬廣譯文：我曾經整天地思考，比不上片刻的學習的收獲；我曾經踮起腳跟眺望，比不上登上高處看得廣闊。第21頁，共52頁，2022年

10、，5月20日，12點19分，星期四勸學登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。高：形容詞作名詞，高處。而：第一、三個表修飾；第二、四個表轉折。加：增加見者遠：人在遠處也能看見疾：強，這里指聲音宏大聞：聽彰：清楚譯文：登上高處招手，手臂沒有增加長度，但遠處的人也能看見；順著風呼喊，聲音沒有增大，但聽的人聽得清楚。第22頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四聞：（1）聲非加疾也，而聞者彰（2）博聞強志（3）不能稱前時之聞聽、聽到見聞、學識聲譽、名聲1、順風而呼，聲非加疾也2、君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭3、老臣病足，曾不能疾走4、臏至。龐涓恐其賢于己，

11、疾之。5、君有疾，在奏理，湯熨之所及也強憎恨快嫉妒病疾：第23頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。噫！原來這里看得更遠哩！第24頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四登高而招，臂非加長也，而見者遠；喂！你好嗎？第25頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。有車馬，輕松嘍！嗨！看我“旱鴨子” 過河嘍！第26頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。假：借助，利用 輿：

12、y，車利：形容詞使動，使快 而：二個均為表轉折連詞致：達到，到達楫：j，船槳，代船。水：游水，名詞作動詞絕：橫渡，橫穿，渡過譯文： 借助車馬的人，不是使腳步快，卻能到達千里之外；借助船只的人，不是能游泳，卻能橫渡江河。第27頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學君子生非異也，善假于物也。生：xng，通“性”，資質，稟賦物：外物，指各種客觀條件譯文：有學問、有修養(yǎng)的人的資質（和一般人）沒有不同，（可是聰明能干差異很大，這是因為他們）善于憑借和利用外物啊。第28頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四跂而望 登高博見登高招 見者遠通過學習一般人順風呼 聞者

13、彰順風而呼推論善假于物彌補不足（一般的自然條件） 假輿馬 致千里假舟楫 絕江河善假于物達到目標推論君子（在利用自然條件的基礎上改進創(chuàng)造）善假學習第29頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四學習的作 用彌 補不 足跂 而 望不如登高登高而招順風而呼假 輿 馬假 舟 楫見者遠聞者彰致千里絕江河善假于物第30頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四找出第三段的中心句并概括：君子生非異也，善假于物也學習的作用作者是如何來闡述學習的作用的？用了一系列比喻，比喻論證第31頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也要靠后天

14、學習見君子生非異也，善假于物也分論點比喻句學習的作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰假輿馬者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學習空想聞水陸借助學習彌補不足32第32頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四又快下雨了！積土成山，風雨興焉第四段第33頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四這深潭里有蛟龍！你也看到過嗎？積水成淵，蛟龍生焉第34頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學第四段積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉

15、。興：起焉：前二個為兼詞，意為“于此”、“于是”；第三個為語氣助詞，“了”淵：深水蛟：jio，一種龍善：形容詞作名詞，善行。而：表順承,“就”神明：指人的高度智慧得：獲得備：具備譯文：堆積泥土成為高山，風雨從那里興起；積聚水流成為深淵，蛟龍在那里生長；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，最高的智慧就會得到，通達事理的思維就具備了。第35頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四勸學故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”無以：固定句式，沒有用來的（辦法）騏驥：駿馬十駕：馬拉車一天走的路叫“一

16、駕”譯文：所以不積累每一步，就無法達到千里之外；不積聚細小河流，就無法形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠），它的成功在于不停地走。第36頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四騏驥一躍,不能十步我是千里馬，我怕什么？第37頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四駑馬十駕，功在不舍。我不是駿馬，我要努力才行?。〉?8頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。勸學 鍥：二個“鍥”均意為“雕刻”而：二個“而”均表假設關系，如果舍：二個“舍”均為動詞，放棄鏤：雕刻譯文：如果雕刻

17、幾下就放棄，腐朽的木頭也不會斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。第39頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。勸學之：定語后置的標志 強：qing，強勁的意思蚓無爪牙之利，筋骨之強：定語后置句 上、下：方位詞作狀語，向上、向下一：數詞作動詞，專一的意思。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因為它心思專一啊。第40頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。勸學六跪：跪，蟹腳；蟹實際上是八條腿。一說，海蟹后面的兩條腿只能劃水，不能用

18、來走路或自衛(wèi)，所以不能算在“跪”里面。而：表并列，和螯：o，蟹鉗。躁：浮躁，不專心譯文：螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（的原因），是因為心思浮躁啊。第41頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四學習方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設喻學習要積累（對比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也學習要恒心（對比）學習要專一（對比）第42頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四思考：第四段主要講了什

19、么內容？學習的方法、態(tài)度思考：第4段用了哪些論證方法來談學習的方法的？學習的方法、態(tài)度積累4個比喻比喻論證正反論證堅持4個比喻比喻論證對比論證專一2個比喻比喻論證對比論證第43頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也要靠后天學習見君子生非異也，善假于物也分論點比喻句學習的作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰假輿馬者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學習空想聞水陸借助學習彌補不足44第44頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四運用大量生活中常見

20、的事理作比喻，深入淺出，把抽象的道理說得明白、具體、生動。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。本文特點第45頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四關 于 設 喻 設喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。第46頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四 尺有所短、寸有所長，人皆有自己的優(yōu)勢與不足，不因自己的優(yōu)勢而驕傲，不因自己的不足而自卑，人應該這樣。 人

21、都是在學習中前進，不學習就會落后，不學習就會粗俗。高于我者比比皆是，強于我者，不可勝數。遇到比我強的人，要向他虛心請教，學己之長，補己之短，不因別人強于我，就嫉妒，就有排斥心理，就孤立人家。遇到比我弱的人，不應歧視，應一視同仁，一碗水端平。遇到比我有學問的人，是我之幸事，遇到比我見多識廣的人，是我之喜事，使我有師可學，有問題可向之請教，有困難可詢問解決之策，于我可增長知識，于人可傳播知識，何樂而不為？第47頁，共52頁，2022年，5月20日，12點19分，星期四 學習的東西很多，看其正面的東西，看其積極的東西，摒棄負面的東西，揚棄消極的東西。傲慢與偏見同行，愚味與固執(zhí)相伴。與光明為伍則光明，與陰暗為伴則心生晦暗。與積極為伴則快樂，與消極為伴則沉落。學問不以高低貴賤而論，知識多少無男女老幼之分。有