2022年重慶市九龍坡區(qū)中考語文押題試卷含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下列句子中，修辭方法運用分析不正確的一項是A在古代文學作品中，借代是很常見的手法，例如：“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊”。B“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影?！币痪渲械摹八А笔褂昧?/p>

2、比喻的修辭手法。C“這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露”一句中將“毛孔”比作“嘴”，很形象。D設問在句中起強調的作用，比如“可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗?！?下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的項是 ( )A妖嬈(ro) 觀瞻(zhn) 飄逸(y)潛移默化(qin)B剽悍(bio) 旁騖(w) 锃亮(zng)咄咄逼人(du)C愧怍(zu)恪守(k)琢磨(zhu) 氣沖斗牛(du)D輕覷(q) 儒雅(y)摒棄(bng) 誨人不倦(hu)3填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（

3、 ）我曾經反復誦讀冰心先生的談生命一文，細細地品味過這段文字特有的生命節(jié)律和韻致，時而_，時而疏可走馬，時而_，時而低回婉轉，時而峭拔如壁立萬仞，時而和緩如_，讀起來既起伏有致，又一氣呵成。談生命的文字充滿了生命的氣息和神韻。A響遏行云 密不透風 平湖秋月B響遏行云 平湖秋月 密不透風C平湖秋月 密不透風 響遏行云D密不透風 響遏行云 平湖秋月4選出下列文學常識表述有誤的一項。( )A序是一種文體,有書序和贈序之分。清代宋濂所作的送東陽馬生序是一篇贈序。B愛蓮說與陋室銘的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運用了托物言志的寫作手法。C水經注是我國古代地理名著,并具有較高的文學價值,作者是北魏地

4、理學家酈道元。D曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他創(chuàng)作的觀滄海是一首四言古詩。5下列加點字讀音完成正確的一項是A脊梁（j） 醇香（chn） 奸佞（nn） 熙來攘往（rng）B裊裊（nio） 貯蓄（ch） 溪澗（jin） 笑容可掬（j）C狼藉（j） 坍塌（tn） 黯然（n） 根深蒂固（d）D攢聚（zn） 虔誠（qin） 翱翔（o） 鞭辟入里（b）6從古至今，“情懷”是文學創(chuàng)作的永恒主題，為了加深同學們對古代詩人的情懷的了解，學校決定開展一次“家國情懷”為主題的綜合性學習活動。你們小組以古詩詞為對象開展研究，發(fā)現古代詩歌中有大量的表現古代詩人偉大的家國情懷的詩詞，有同學收集了以下詩詞，請仿照

5、例句幫他概括這些詩詞中包含的不同的家國情懷。例：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了以天下為己任的家國情懷。“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！斌w現了 的家國情懷?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦。”體現了 的家國情懷?！坝麨槭ッ鞒资?，肯將衰朽惜殘年。”體現了 的家國情懷。家是最小國，國是千萬家。家國情懷是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內涵之一。家國情懷每時每刻都在我們身邊：明節(jié)期間，全州各地群眾廣泛開展“緬懷革命先烈，弘揚英烈精神”等主題活動，祭掃英烈墓、重溫紅色歷史，以不同形式追思英烈，傳承紅色基因，厚植家國情懷?！笆貚u英雄”王繼才說：“島雖小，它是祖國的一部分，國旗插到哪里，哪里就是我們的國土?！?/p>

6、他還說：“我的一生，上虧欠了父母，下虧欠妻子兒女，但是我對國家，是不能虧欠的?！?2年來，他用自己的守島行動來證實當初的承諾，來表達自己對家庭與國家的情懷。讀了以上資料，說一說作為一名新時代的青年，我們應該具備怎樣的家國情懷？這種家國情懷對民族的偉大復興有什么作用？請表達你的看法，不少于200字。7默寫古詩文中的名句。請在下列橫線上填寫出古詩文名句。令初下，群臣進諫_。（鄒忌諷齊王納諫）_ ，悠然見南山。（陶淵明飲酒（其五）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）天接云濤連曉霧，_。（李清照漁家傲）_，濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說）根據提示寫出相應的詩句岑參在

7、白雪歌送武判官歸京一詩中，將雪壓冬林的景象喻作“_”可謂想象奇特。李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中寄情與月，表達對朋友關切之情的詩句“_，_ ?！?下面是名著閱讀任務單，請你完成相關任務。名著閱讀任務單名著篇目契訶夫短篇小說選艾青詩選呼蘭河傳閱讀策略關注創(chuàng)作風格關注詩歌意象關注人物言行內容呈現他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?？傊?/p>

8、，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響。從遠古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉動于地下太陽（節(jié)選）他（祖父）遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀?！背媚呛⒆油炜找豢矗蜕斐鍪秩グ涯呛⒆拥拿比∠聛砹?，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦?！?孩子們都知道了他的這一手了，并不以為奇， 就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管， 撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止

9、。閱讀任務本段文字所用的藝術手法，在契訶夫小說中大量運用，這種藝術手法是：_詩人在這首詩中借太陽這一意象表達了對光明的向往，艾青詩選中還借助_等意象表達這種情感。結合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：_二、閱讀9閱讀下面兩首古詩，完成小題。重訪西湖舊游武衍西風吹曉鳳城開，桂子香中信馬來。十載不行湖上路，知它添了幾樓臺。西湖感舊陳居仁蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺動管弦。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。由詩中的寫景內容可知，兩位詩人重游西湖的季節(jié)不同，重訪西湖舊游是_季，西湖感舊是_季。同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。請結合詩歌內容作簡要賞析。10閱讀下面兩篇文言文，回答問題水陸草木之

10、花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。敦頤字茂叔，道州營道人。分為寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。法：按照法律。手版：即笏（h）板，是古代大

11、臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。仕：指做官。1解釋下列句中加點詞可愛者甚蕃 （_）可遠觀而不可褻玩焉（_）有獄久不決（_）眾莫敢爭（_）2把下列句子翻譯成現代漢語予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。3語段（一）運用了襯托的寫法，請簡要分析。4結合語段（一），具體說說語段（二）中的周敦頤是一個怎樣的人？11閱讀下面的文章，完成小題櫻花時節(jié)郝 俊櫻花確實有些特別，看一次就難忘。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一洗塵埃之后的脫俗，又像是原本色

12、澤濃艷的花瓣在水中浸漬，褪去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。我覺得櫻花的美正好印證了“獨木不成林”這句話，看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧。其他花則不然，俏皮的紅杏只需一枝就可充當報春的使者“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”，一株蓮花就是一位“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子，一枝月下的紅梅即可綻放出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的幽逸風姿。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶翅膀，在微風中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。我記得第一次看櫻花

13、看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠看層層疊疊，亭亭如蓋。白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶涌。是的，當一種美極其繁復，同時又蘊含連綿的韻律時，幾乎是洶涌而來，會令人有點眩暈，可能是在記憶中一時找不到相同或相似的審美經驗，所以強烈的視覺沖擊讓人有些不知所措。面對數量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡。這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應會在短時間內激發(fā)心靈，使內心的感受能力迅速擴展。這種體驗，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲

14、，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數萬只螢火蟲在眼前閃爍，這時我們一定不會覺得它們渺小。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可擋。當我們感覺它們化作繁星點點之時，我們的內心早已闊大遼遠，燦若星河。看櫻花也是如此。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內心就不只是頓生憐愛了。知道櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無數贏弱的生命經過盟約共誓，一起開放，一起凋落?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時的絢

15、爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼?；蛟S，當美的事物數量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能，導致內心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復。今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。月夜賞花不僅是看花，準確地說是“會花”與花約會。既是約會，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。約會是在靜謐之中收獲驚喜，通過彼此微妙的交流，有了靈魂的相惜和情感的寄托。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花海花是草木中生發(fā)出來

16、的一抹芳華，其美不在色香之惑。人們之所以賞花、贊花，終究是為了滿足內心深處對美的渴求。憐花，惜花，其實是希望如花綻放的韶光久留心間。欣賞著夜色里的櫻花，期盼下一個櫻花時節(jié)的到來。（選自2018年3月25日人民日報）1結合上下文，用自己的話說說櫻花有哪些特點。2結合語境 ，理解下列句中加點詞語的含義。(1)眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶涌。(2)欣賞著夜色里的櫻花，期盼下一個櫻花時節(jié)的到來。3請從修辭的角度簡要賞析第段畫線句子。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶翅膀，在微風中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。4聯(lián)系全文，分析文章最后一段的作

17、用。5讀完這篇文章，你得到了哪些啟示？6請將文中第段畫波浪線句與下面鏈接材料進行比較，分析其不同的寫景角度以及各自在文中的表達作用。鏈接材料：然而一股幽香驀地闖入鼻觀，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內，抬頭一看，在一團團的綠葉中根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。（季羨林幽徑悲?。?2閱讀下面的文章，完成下列小題。把錢給更需要的人王舉芳“能不能把這些獎金給更需要的人？我只是做了自己應該做的事而已。”見義勇為表彰現場，老錢邊說邊不時搓著雙手。老錢是一名高空清洗工人。那天他下班回家，路上遇到一棟高樓意外起火，整棟樓濃煙彌漫，圍觀的群眾說樓里困了不少人。看

18、到不斷在濃煙間往復穿梭的消防人員忙不過來，老錢主動請纓，把口罩往水里一浸，戴上后就加入到施救隊伍中。他兩進兩出，先后救出一名被困的孕婦和一名7歲大的男童。領完獎回到家，老錢把獲獎證書放在桌子上。妻子拿起證書看看說：“聽說有獎金啊，錢呢？”“哦，錢改天打到銀行卡上。”老錢的目光有些閃爍?！班牛@些錢來得真是時候。我正為咱兒子的藥費發(fā)愁呢?！崩襄X走到床邊看兒子。兒子睡著了，模樣乖巧。兒子患有先天性間歇癲癇，老錢和妻子抱著兒子去過很多大醫(yī)院看病，醫(yī)生都說目前沒有有效的治療方案，只能用藥物保守治療。兒子三歲了，還不會說話。老錢用手輕輕撫摸著兒子的臉，眼淚落在兒子蓋著的毛毯上，寂靜無聲。幾天后，妻子又問

19、起獎金的事兒，老錢支支吾吾說：“這1萬元錢，咱能不能不花，拿去給最需要幫助的人呢？”“你腦子進水了啊？有你這樣的爸爸嗎？自己的兒子急著用錢買藥，你卻把錢拿去給別人花，太狠心了！”妻子很生氣?！安皇?，咱們兒子買藥的錢我能掙，我是想把錢花在刀刃上，給那些更需要用錢的人，效果會更好?！薄澳阏f，誰比咱更需要錢？”“有，要不，你跟我去醫(yī)院看看那個孩子吧?！睆尼t(yī)院出來，妻子說：“與我們的孩子比起來，那個孩子實在太可憐了，摔成那樣，全身多處骨折，是得花不少錢，可他家比我家困難多了。把錢先給他，我覺得你是對的?！崩襄X緊握著妻子的手。妻子是個善良的女人。5年前，老錢和妻子在同一個工地打工，當然，那時妻子和他還只

20、是工友關系。老錢得腦炎住院，工友們給他湊了住院費。妻子自薦給他做護工，說工地上只有她一個女人，照顧病人非她莫屬，因為女人心細。喂飯、洗衣、擦身她像照顧自己的親人一樣照顧著老錢。同病房的人對老錢說：“你媳婦真好！”老錢羞澀地解釋：“我們只是工友?！惫び褌兌疾桓辉?，但在老錢需要錢的時候，大家都解囊相助，這讓身在異鄉(xiāng)的老錢心里很溫暖。從那時起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情。想到這些，老錢心里充滿了感動，不由得摟緊了妻子的肩。兒子的病情加重，住進了醫(yī)院?？粗暧椎膬鹤尤淌苤⊥吹恼勰?，老錢和妻子十分難受，卻又無能為力?！霸蹅兊姆e蓄已經花完了，接下來該怎么辦呢？”妻子開始抽泣。

21、“你別急，我來想辦法?！崩襄X托人找了一份兼職。白天清洗高樓，晚上去餐廳加班到凌晨，下班后再到醫(yī)院陪孩子，然后在醫(yī)院走廊的長椅上躺一躺就算睡覺了。這天清晨，老錢被人叫醒，“大哥，謝謝你那天救了我媳婦，就是那個孕婦，她生了，今天出院。我們一家人一直想找你表達謝意，聽說你家孩子病了在住院，也沒什么能幫你的，這是我們的心意，請你一定要收下！”說著那人把一個厚厚的信封塞進老錢的手里，然后快步走開了，老錢還沒有回過神來，只見那信封上寫著“感謝恩人”四個字，打開信封一看，是厚厚一沓錢。“這是一個病號讓我交給你的，他說他那天在救火現場看你救人很感動?！弊o士遞給老錢又一個厚厚的信封。不知是誰走漏了風聲，大家知道

22、老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。老錢的眼睛潮濕了。他站起身走到走廊盡頭的窗戶前，太陽升起來了，暖暖的，把世界照耀得更加寬廣，更加明亮。1本文圍繞“把錢給更需要的人”寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。2聯(lián)系全文，分析第段在全文的作用。3品味下列加點的詞語，分析其表達效果。見義勇為表彰現場，老錢邊說邊不時搓著雙手。“哦，錢改天打到銀行卡上?！崩襄X的目光有些閃爍。4文章結尾段寫到“太陽”讓世界更加寬廣和明亮，這樣寫有什么深意？13閱讀下面文字，回答各題。生命中最成功的一課白國寧落日余暉，晚霞醉人，滄桑的背影漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。高二那年，父親從鄉(xiāng)里的中學調到鎮(zhèn)上教書。當時交通不

23、太方便，每天惟一一輛途經村子的中巴通常都在父親下班前就發(fā)車了，為了解決交通難，父親買了一輛摩托車。當時正值暑假，幾天下來，我騎摩托車的技藝已經很嫻熱了，可父親卻始終不能獨立駕駛它。那時父親的補課任務很緊，他提議暫時由我載他到鎮(zhèn)上，下午4點半的時候再到約定的地方去接他回家，我毫不猶豫地答應了。那天，我把父親送到了鎮(zhèn)上，并說好下午準時去接他，我回家后復習了一些功課，然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因為離接父親的時間還有好幾個小時，我便沉浸在打牌的樂趣之中了。等到我意識到時間不早的時候，已經是下午6點，加上路上的時間，我整整遲到了兩個小時。我想，父親如果知道我一直在打牌的話一定會非常生氣，于是我決定撒

24、謊，當我把車騎到了我們約定的地點時，父親正坐在一個角落里耐心地等我，我告訴他我本來是想盡可能快地過來的，但是車出了毛病，修車耽誤了太長時間。父親抬起頭看了我一眼，我永遠都不會忘記當時他看我的眼神，他直直地看著我的眼睛，刀光一閃，一抹銳利冷冷掃過來，我不由一哆嗦，想要避開他的眼神，忽地，他的眼神黯淡頹敗了，眼珠停滯不動，眼眶里蒙上一層霧氣，似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了，不知道怎么辦，沉默了一會兒，他轉過頭，不再看我?！皩τ谀阏J為你必須對我撒謊這一點，我感到非常失望，兒子?！薄澳谡f什么呀？我講的是實話！”父親又一次看了我一眼。“當你沒有按時出現的時候，我就打電話問你的媽媽是否出了問題，她告訴我

25、你一直沒在家，可6點鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動的聲音。所以，我斷定摩托車根本沒出任何毛病。”一種負疚感頓時襲遍了我的全身，我無奈地承認了我去鄰居家打牌的事實以及撒謊的原因。父親專心地聽著，一陣悲傷掠過他的臉龐?！拔液苌鷼?，不是對你，而是對我自己?！备赣H用略帶沙啞的嗓音說，“我已經認識到，作為你的父親，我其實真的很失敗。如果這么多年我對你的教育使你仍然認為你必須對我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因為一點點小事就不能跟他的父親說真話？我現在要走回家去，算是對這些年來我對你教育不成功的懲罰！”“但是，爸爸，從這兒回家有整整15里路，再說天快要黑了，你不能走回去！”我的勸阻和道

26、歉，以及我后來所有的語言都是徒勞的。我無法讓父親坐上我的車。父親在塵土彌漫的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他，看著他微駝的背影，在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無助，肩不寬，膀不圓，他徑直走著，步履蹣跚，不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖著，衣衫在夏風中凌亂。晩霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫，父親的背影在落日余暉下漸漸拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔，希望父親可以停下來，坐上我的車，可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上，我一直在告訴他我是多么難過和抱歉，但是他根本就不理睬我，只是繼續(xù)沉默著，思索著，行走著，臉上寫滿了痛苦。整整15里路，我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程，

27、我將永遠不會忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影?？粗赣H遭受肉體和情感上的雙重折磨，是我所面對過的最難過和痛苦的經歷。然而，它同樣是我生命中最成功的一課。(摘自成長讀本)1請按照故事發(fā)展的脈絡，從“我”的角度補全情節(jié)?！拔摇币蜇澩鏇]有按時接爸爸下班(開端)_(發(fā)展)_(高潮)“我”難過愧疚(結局)2請分析文章第段畫線的句子，父親的眼神里包含哪些內容，為什么“我”永遠都不會忘記？3請結合語境，按要求品味下列語句。(1)父親在塵土彌浸的道路上走著，我推著車緊緊地跟著他(描摩句中加點詞語所表現的人物心理)(2)晚霞醉人，鄉(xiāng)道邊的小河，柔波泛著紅光，水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸

28、拉長，在他的影子里，我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4文中的父親是一個怎樣的人？請簡要分析。5結合全文，從內容和結構兩個方面說說你對文章最后一段的理解。三、語言表述14在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密?？曜悠鹪从谥袊还糯畜?。因“箸”與“住”諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語， ，這就是筷子名稱的由來。目前發(fā)現的最早的筷子是河南安陽般墟出土的銅筷子。韓非子中曾記載過商封王使用象牙筷，大臣箕子很憂慮的事，這雖是對紂王生活奢侈而引起朝臣恐懼的陳述， ，以此推算，我國在3000從年前已出現了精制的象牙箸。_四、寫作15作文故鄉(xiāng)中的“我

29、”回憶兒時的故鄉(xiāng)，發(fā)出“地上本沒有路，走的人多了，也變成了路”的感概。在回憶的旅途上，尋求未來的希望。孤獨之旅中少年杜小康隨父親放鴨，經歷一場暴雨后，他長大了，堅強了。在人生的旅途上，每個人都要長大。生活不就是一場旅行，我們已經在旅途上請以“ 之旅 ”為題作文。要求：先補全題目，然后作文，要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；書寫工整，不少于600字；不得出現真實的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C“將毛孔比作嘴”修辭方法類型分析不正確。“因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露”是擬人修辭手法，不是比喻修辭手法。【點睛】這里是從修辭角度來對語言進行賞析

30、，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出事物的特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強調語氣，強化內容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。2、C【解析】試題分析：A.妖嬈(ro) （ro）、潛移默化(qin)（qin）；B.剽悍(bio) （pio）；C.正確；D.摒棄(bng)（bng）、誨人不倦(hu)（hu）。據此，答案為C。3、D【解析】此題不難，仔細閱讀劃線前后的句子，可看出劃線前后的句子有相反之意，根據后一句“

31、疏可走馬”與之相反的就是“密不透風”，“低回婉轉”與之相反的就是“響遏行云”，前一句的“壁立萬仞”與之相反的就是“平湖秋月”。故選D。4、A【解析】A錯誤，宋濂是元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家。5、C【解析】A. 脊梁（j）奸佞（nng）。B.貯蓄（zh）笑容可掬（j）。D. 攢聚（cun）鞭辟入里（p）。6、（1）收復失地，統(tǒng)一祖國 關心百姓疾苦 除弊革新，不惜生命（語意類似即可）（2）抓住勇于為國家奉獻和犧牲的家國情懷。至于作用，圍繞民族復興，語句通暢，語意完整，語言表達順暢即可?！窘馕觥浚?）要求仿照例句概括詩詞中包含的不同的家國情懷。要理解詩句大意并結合全文所抒發(fā)的情感來分

32、析?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”：。我一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名，可憐已成了白發(fā)人！所以體現的是收復失地，統(tǒng)一祖國的家國情懷?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”：封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡，百姓還是受苦。體現的是關心百姓疾苦的家國情懷?！坝麨槭ッ鞒资?，肯將衰朽惜殘年”：本來想為皇帝清除危害社會的事情，怎么會顧惜我衰朽的殘年余日呢？體現的是除弊革新，不惜生命的家國情懷。（2）題干問我們應該具備怎樣的家國情懷與這種家國情懷對民族的偉大復興有什么作用。首先要讀懂材料，分析一下兩則材料所講的家國情懷是什么內容。材料一講的是各地群眾以不同形式追思英烈，傳承紅色基因，厚

33、植家國情懷。材料二講的是“守島英雄”王繼才有關勇于為國家奉獻的話。所以所答內容應該從勇于為國家奉獻和犧牲的角度闡述家國情懷。而作用，要圍繞著這種家國情懷對民族復興的意義來談。7、（1）門庭若市 采菊東籬下 誰家新燕啄春泥 晴川歷歷漢陽樹 星河欲轉千帆舞 予獨愛蓮之出淤泥而不染 （2）千樹萬樹梨花開 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“庭”“籬”“啄”“歷歷”“淤泥”“隨君”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

34、名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、漫畫式的夸張 （或：夸張變形；或：諷刺） 黎明、曙光、火把、火焰 慈愛 【解析】契訶夫的短篇小說裝在套子里的人中的主人公別里科夫的外貌描寫，作者通過夸張又不失典型的細節(jié)描

35、寫把一個因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的“套中人”形象刻畫得栩栩如生。艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。從文段可以看出寫的是“祖父”，從他與孩子們開玩笑的動作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、熱愛生活的人。二、閱讀9、【小題1】 秋 夏 【小題2】重訪西湖舊游中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。而西湖感舊中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應該不

36、是快樂而是悲傷的?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：考查對詩歌描繪的季節(jié)的把握。讀懂詩句是作答的關鍵?！拔黠L吹”“桂子香”自然是秋天的景象。“采蓮”自然是夏季的活動。【小題2】試題分析：比較閱讀?？疾閷墒自姼杷枷敫星榈陌盐?。讀懂詩句，也可聯(lián)系寫作背景。分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺”一句，懷著喜悅的心情充滿了對西湖的變化的期待。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句說明詩人當時心中持有的是悲傷的心情。一般詩歌的結尾都是直抒胸臆，從結尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。10、1 多 玩弄 案件 沒有 2（1）我只是喜歡蓮花從淤泥中長出來卻不沾染污穢，在清水中洗滌卻不顯得妖媚。（2）像這樣的人

37、還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這樣的事。3作者用“菊”和“牡丹”來襯托蓮的高潔，突出自己不慕名利、潔身自好的情操。4周敦頤確實如“蓮”一樣，是一個追求高尚情操，德才兼?zhèn)涞摹熬印?，一方面他才能過人，處理案件快速準確；另一方面他剛正不阿，為人正直，據理力爭，寧可棄官不做也要依法行事，表現出不慕名利的高尚品質?！窘馕觥?理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“獄”是古今異義詞，古義是“案件”，今義是“監(jiān)獄”。2本題考查學生對

38、文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：用清水洗，這里指洗滌。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：美麗而不端莊。如此：像這樣。3考查對對比襯托寫法的理解。文章運用了對比，反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹襯托蓮之美；還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮”之一主題得以加深，沒有空洞的說教，而是通過三種形象的對比，起到了突出中心，加深立意的作用。4

39、考查對人物形象的分析。語段（一），運用托物言志的寫法，周敦頤通過對比，將自己比喻為君子。隱喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格。周敦頤擔任分寧主簿時，面對一件拖了好久不能判決的疑案，只審訊一次就立即弄清楚了，深得群眾信賴。擔任南昌縣令時，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏惡少都惴惴不安，不僅擔憂被縣令判罪，而且又以玷污政治清廉為恥辱。表現他剛正不阿，為人正直。周敦頤的品行就像他自己所寫的愛蓮說中的蓮花一樣高潔。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意

40、義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對

41、于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數眾多了！乙文，周敦頤，字茂叔，道州營道人。周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調任他擔任南安軍司理參軍。有個囚犯根據法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這樣的事?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。11、1花瓣較

42、小，顏色多為粉紅或白色。淡雅脫俗，如雪如霞?；▓F錦簇，五彩絢麗。 花期短暫。一朵朵淡淡緋紅色彩的櫻花，孤立時柔弱單薄，但萬樹千花匯集成一個整體，卻 迸發(fā)出攝人心魄的魅力。2（1）洶涌 ：原指猛烈地向上涌或向前翻滾，文中用于形容在起伏的地勢上競相盛開的櫻花，表現了櫻花盛開的繁茂。生動地寫出了櫻花勢不可擋的美麗 。（2）期盼 ：指期望、盼望，文中指這一個櫻花時節(jié)還沒有過去，就期盼著下一個櫻花時節(jié)的到來，表明了作者對櫻花的喜愛，也真切地表達了作者希望美麗韶光久留心間的美好感情。3運用比喻擬人的修辭手法，將飄落的櫻花花瓣比喻成折斷的蝴蝶翅膀，生動形象地表現了單枝櫻花的柔弱、單薄。4內容上：升華主題，抒

43、發(fā)對美的渴求，表達希望美好春光久留心間的愿望；結構上：總結全文，照應標題。5示例：（1）專一認真的精神；櫻花燦爛卻來去匆匆、花期短暫，讓人悟到最 美的總在瞬間，燦爛不會永遠，要抓住時間，專心致志地干事，專一不變地去成事。（2）危機憂患意識；櫻花飄落時的動人狀態(tài)，給人歲華盡搖落、芳意竟何成的感覺，提醒人們美景時刻有失去的危機，要居安思危，時刻有危機意識。（言之有理即可）6寫景角度：本文從視覺角度，從遠處進行描寫；鏈接材料從嗅覺、聽覺、視覺角度，從近處展開描寫。表達作用：本文描寫千株櫻花競相綻放的絢爛景象，為下文議論抒情做鋪墊；鏈接材料描寫古藤蘿的繁茂，與后文其被砍后的慘狀形成對比，從而突出文章主

44、題?！窘馕觥?提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第1段的“櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色”，第2段的“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”，第5段的“櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無數贏弱的生命經過盟約共誓，一起開放，一起凋落?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時的絢爛推向極致的意味”等句，即可整理出正確答案。2賞析文句。此題比較容易，題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“洶涌”本義：水猛烈翻騰上涌的樣子，形容波浪又大

45、又急。語境義：櫻花在起伏的地勢上競相盛開。生動地寫出了櫻花的美麗讓人目不暇接。（2）“期盼”本義：指期望、盼望。語境義：櫻花時節(jié)還沒有過去，就期盼著下一個櫻花時節(jié)的到來，表明了作者對櫻花的喜愛之情。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文的描寫內容，體會語句所表現的作者對櫻花的情感傾向。3賞析文句。此題也比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶翅膀，在微風中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎” 明顯運用了比喻和擬人的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出櫻花的柔弱、單薄的狀態(tài)外，還要答出作者對櫻花的情感。4考查語段的作用，要考慮到語段在

46、文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應標題的作用。在內容上就有升華主題的作用。一定要把文章所表達的中心答出來。即抒發(fā)對美的渴求，表達希望美好春光久留心間的愿望。5要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個論點后進行論述。特別要從櫻花的精神、象征意義入手來寫啟示。如可從專一認真的精神、珍惜時間、把握機會、有危機憂患意識等角度作答。6比較閱讀。要求分析兩者不同的寫景角度以及各自在文中的表達作用。首先讀懂原文第3段畫波浪線句

47、與題干所給的鏈接材料的大意。然后根據題干要求分析作答即可。如從寫景角度分析：本文的“近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠看層層疊疊，亭亭如蓋。白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天”一句是從遠處的視覺角度進行描寫的；而鏈接材料“然而一股幽香驀地闖入鼻觀”是寫嗅覺，“嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內”是寫聽覺，“抬頭一看，在一團團的綠葉中根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子”是寫視覺，總體上是從近處展開描寫。分析表達作用：內容上描寫千株櫻花競相綻放的絢爛景象，表達了作者的驚嘆和喜愛；結構上為下文議論抒情做鋪墊。而鏈接材料在內容上描寫古藤蘿的繁茂，表達了作者對與古藤蘿的喜愛；結構上照應后文其被砍后的慘狀，由此形成

48、反差，從而突出對任意地踐踏生活中的真、善、美這一行為的批判的主題?！军c睛】要真正理解作者在文中的思想情感，就必須理解和分析言簡意賅、內涵豐富、令人玩味又有文采的重要語句語句。所謂“重要語句”，指的是在文章中對于思想內容的表達和結構層次的顯示具有重要意義的語句，如首括句、中心句、點睛句、過渡句等。重要語句的豐富含義，指的是基本義、象征義、引申義、修辭義等。句子的含義一般有基本含義（表層含義），深層含義之別。“體會文中重要句子的豐富含義”，包括三層意思，首先是體會句子的表層意義。其次是體會句子的語境意義（深層含義），即在一定的語境句子中的臨時意義。第三是體會句子的句外意義，即言在此意在彼而產生的意

49、義。各種轉義的修辭手法，如比喻、反語、雙關等，表達的往往是句外意義。12、1（1）老錢把獎金給了全身骨折的小男孩；（2）工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；（3）被老錢所救的孕婦家人為了報答老錢送錢給他救兒子；（4）被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。2這一段交代了老錢決定把獎金給小男孩的原因，使文章內容情節(jié)更加完整，呼應文章題目，表現出老錢的善良、懂得感恩、樂于助人的精神。3（1）“搓”是指兩手用力互相摩擦，寫出了老錢覺得自己做了自己應該做的事情而受到獎勵時的不好意思的心理，表現老錢的樸實（老實、淳樸）善良。（2）“閃爍”是指眼中泛著淚光，寫出了老錢將獎金給了男孩，那么自己就愧對自己生病需要

50、藥費的兒子，也對妻子撒謊的內疚而眼中泛著淚光。4“太陽”指老錢得到孕婦家人和病號金錢幫助時內心的感動和溫暖，也指老錢和周圍的人看到別人需要幫助時都及時伸出援助之手的互相關懷、樂于助人的精神，呼喚社會形成互幫互助的社會風氣，這樣會使整個社會到處有愛到處有溫暖，點明文章中心?！窘馕觥?本題考查學生對文章事件的概括能力。概括事件的主要內容時，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。通讀全文，整體感知，概括“把錢給更需要的人”的幾件事首先要提取以下關鍵信息：“人物：老錢、小男孩、老錢的兒子；事件：老錢將獎金給了多處骨折的7歲大的男童；老錢想到五年前，工友們捐錢給老錢；老錢的兒子的病情加重，孕婦的丈

51、夫把一個厚厚的信封塞進老錢的手里；大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。2插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)的敘述方式。此段插敘五年前老錢的經歷，“從那時起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情?！苯淮襄X捐錢給男孩的原因。照應題目；對主要情節(jié)起補充、襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。3本題考查學生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義?！按辍北玖x指兩個手

52、掌相對或一個手掌放在別的東西上擦。這里是老錢認為自己只是做了應該做的事，領這獎金不好意思，表現老錢的淳樸善良。“閃爍”本義指說話隱晦躲閃，不肯明確說出。這里是老錢將獎金捐給了骨折的男孩，妻子正為自己的兒子的藥費發(fā)愁，感覺愧對兒子和妻子而眼里泛著淚光。4考查對文章結尾重要句子含義的理解。文章依次寫了老錢把獎金給了全身骨折的小男孩；工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；被老錢所救的孕婦家人為了報答老錢送錢給他救兒子；被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。這些人善良的心靈如同“陽光”般帶給人溫暖和力量，他們互相關懷、樂于助人的精神，使整個社會到處有愛到處有溫暖?？偨Y全文，點明文章中心。13、1 “我”怕

53、父親生氣撒謊騙他 父親拆穿說謊自罰走路回家 2父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時對“我”的失望，也包含他因對“我”的教育失敗而感到自責。3（1）“緊緊”在文中生動傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現，父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時，“我”內心的自責、愧疚和感激。（2）通過環(huán)境描寫，營造出鄉(xiāng)村傍晚時分靜謐、溫馨的氛圍，突出父親高大的形象，襯托出“我”內心的懊悔和自責。4父親是一個嚴厲、誠實的人：“我”因貪玩遲到撒謊，父親在原地等“我”并及時予以批評；以身作則、智慧、富有教育經驗（教子有方）：父親用自罰的方式來教育“我”，讓“我”意識到自己的錯誤。5最后一段總結全文

54、，父親用實際行動教育孩子；點明中心，深化主題，揭示了父愛的偉大和深沉；照應題目（點題）。【解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒有按時接父親下班，第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他，第五到是十一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家，第十二段寫“我”因此難過愧疚。2考查對文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的情感。根據第五段“對于你認為你必須對我撒謊這一點，我感到非常失望，兒子?！焙偷诰哦巍叭绻@么多年我對你的教育使你仍然認為你必須對我撒謊的話，我必須深刻地作一次反省?！碧釤挸龃鸢?，既有對“我”的失望，也包含他因對“我”的教育失敗而感到自責。3（1）考查對關鍵詞語的品析。品析關鍵詞語要分析怎樣寫，寫的怎么樣或寫出什么，給讀者怎樣的感受或表達怎樣的情感效果來分析。分析文章內容可知，“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發(fā)現，父親很失望，他用自罰的方式來教育“我”，“我”緊緊跟在父親身后，表現“我”自責與愧疚。（2）考查賞析句子。按照題目要求從描寫的角