運(yùn)用“對(duì)比法”巧妙復(fù)習(xí)易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)

1、運(yùn)用“比照法巧妙復(fù)習(xí)易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一些疑難點(diǎn)也是最容易出錯(cuò)的地方，大都是因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)的活用引起的。比方，分號(hào)的最根本的用法是表示并列分句間的停頓，假如分句內(nèi)沒(méi)有逗號(hào)，分句間就用逗號(hào)，這一點(diǎn)考生都能掌握。但是，在分句內(nèi)有逗號(hào)的前提下，分句間也可以用逗號(hào)，學(xué)生就不易把握了，學(xué)生解題時(shí)很容易出錯(cuò)。下面一個(gè)例子學(xué)生就容易判為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)。在南京，游玄武湖，到了無(wú)錫，當(dāng)然要望望太湖，到了杭州，不用說(shuō)，四天的盤桓離不了西湖。實(shí)際上，這個(gè)例句中，“玄武湖“太湖后都可用分號(hào)。但為什么用了逗號(hào)而不算錯(cuò)呢？原來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)例句層次明晰、構(gòu)造簡(jiǎn)單，用逗號(hào)后，閱讀起來(lái)不會(huì)產(chǎn)生誤解，這樣也就可以不用分號(hào)了。所以

2、，在復(fù)習(xí)光陰靠死記硬背一些理論肯定是不行的，應(yīng)該靈敏運(yùn)用各種方法。下面結(jié)合幾組實(shí)例介紹一種方法比照法，也就是將標(biāo)點(diǎn)的常用現(xiàn)象和活用現(xiàn)象進(jìn)展比照分析，找到不同點(diǎn)，然后歸納出規(guī)律。這樣就容易掌握牢一些疑難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。比照一例隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童會(huì)問(wèn)“月亮為什么會(huì)跟我走“天有多高“世界上為什么會(huì)有壞人這些問(wèn)題。例教室里布置簡(jiǎn)單，只要三幅標(biāo)語(yǔ)掛在墻上：“學(xué)貴有恒，“于無(wú)疑處見(jiàn)疑，方是進(jìn)矣，“百川歸海。解析在這組例子中，同是幾個(gè)引用的并列，例中沒(méi)用逗號(hào)或頓號(hào)，而例就使用了。通過(guò)比照分析發(fā)現(xiàn)，例的幾個(gè)引用的并列是作為句子內(nèi)容的一個(gè)整體局部來(lái)修飾或限制后面的內(nèi)容，不能分開(kāi)，它們之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

3、用了就影響句子的意思。而例就不同，它們是在句子的末尾，沒(méi)有起修飾或限制后面內(nèi)容的作用，它們是幾個(gè)獨(dú)立局部的并列，它們之間要有停頓，所以用逗號(hào)分隔。比照二例根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：環(huán)境聲學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。例五年來(lái)，在改革開(kāi)放的推動(dòng)下，我過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)開(kāi)展，總的形勢(shì)是很好的。國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力繼續(xù)得到顯著增強(qiáng)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重大比例關(guān)系進(jìn)一步趨于協(xié)調(diào)，宏觀經(jīng)濟(jì)效益有了進(jìn)步。城鄉(xiāng)人民生活進(jìn)一步改善。解析咋一看這組句中的兩個(gè)例子都相似，都是考察破折號(hào)表示事項(xiàng)的列舉分承這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)要注意的是例句中“五個(gè)分支學(xué)科后的冒號(hào)和例句中“總的形勢(shì)是很好的后的

4、句號(hào)使用的不同。仔細(xì)觀察，例句的幾個(gè)列舉分承局部后都是用的分號(hào)，也就是說(shuō)每一局部都沒(méi)有把內(nèi)容說(shuō)完，只有五個(gè)局部組合成一個(gè)整體才能作為冒號(hào)所關(guān)涉的內(nèi)容，它們是不能分開(kāi)的，這就決定了在它們前面必需要有冒號(hào)。例句中的幾個(gè)列舉分承局部后都是用的句號(hào)，也就是說(shuō)它們可以獨(dú)立成一個(gè)局部，不受前面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的制約，并且前面一句的內(nèi)容也說(shuō)完了，后面使用句號(hào)。比照三例打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目的；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。錯(cuò)例必須重申黨的紀(jì)律：一個(gè)人服從集體；二少數(shù)服從多數(shù)；三下級(jí)服從上級(jí)；四全黨服從中央。解析這組句子我們要注意冒號(hào)后面的分號(hào)的使用，因?yàn)榍懊嬗忻疤?hào)，所以幾個(gè)局部之間不能用句號(hào)。下面這樣用就

5、是錯(cuò)誤。必須重申黨的紀(jì)律：一個(gè)人服從集體。二少數(shù)服從多數(shù)。三下級(jí)服從上級(jí)。四全黨服從中央。那為什么例這樣使用就錯(cuò)了呢？我們通過(guò)比擬知道，例和例的不同就在于一個(gè)序次語(yǔ)加了括號(hào)，一個(gè)就沒(méi)有加。沒(méi)有加括號(hào)如例，序次語(yǔ)和后面的內(nèi)容在讀時(shí)不能有停頓，所以它們之間只能用逗號(hào)，不能用分號(hào)。而例中的序次語(yǔ)那么加了括號(hào)，就等同于這種形式了：“一、“二、“三、“四、或“一，“二，“三，“四，在讀時(shí)就要停頓一下，所以這幾局部之間要用分號(hào)。比照四例我們清楚地看到,上海市廣闊人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民作出了重大奉獻(xiàn)。例科學(xué)的研究說(shuō)明:人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的解析同是動(dòng)賓之間,一者用逗號(hào),一者用冒號(hào),為什么?例用逗

6、號(hào)的條件是,賓語(yǔ)是一個(gè)比擬長(zhǎng)的主謂詞組,不用逗號(hào)隔開(kāi),讀起來(lái)就會(huì)感到吃力。例用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性,因此把它放在比擬突出的位置上。比照五例私家車輛猛增，道路設(shè)施落伍種種現(xiàn)狀阻礙著中國(guó)交通事業(yè)的快速開(kāi)展。錯(cuò)例感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身都是這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定的幾項(xiàng)任務(wù)。對(duì)解析省略號(hào)有一種用法是表列舉同類事物的省略，但有一個(gè)規(guī)定是列舉的內(nèi)容至少三個(gè)，只列舉了兩項(xiàng)內(nèi)容的話，后面省略的局部就不能用省略號(hào)來(lái)表示，可以用“等等“等詞語(yǔ)。所以例的省略號(hào)的使用就錯(cuò)了。比照六例第五冊(cè)中的?閣夜?旅夜書(shū)懷?客至?詠懷古跡其三?登岳陽(yáng)樓?都是杜甫后期著名的律詩(shī)代表作。例斯湯達(dá)的?紅與黑?、巴爾扎克

7、的?人間喜劇?、狄更斯的?雙城記?、哈代的?得伯家的苔絲?等都是19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作。解析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)新規(guī)定，并列的成分假如完全是由帶引號(hào)或帶書(shū)名號(hào)的短語(yǔ)或文章、書(shū)籍組成，那么并列的成分之間不能用頓號(hào)，如例。但是，假如在這類并列成分中還有其他的詞語(yǔ)對(duì)它們修飾或限制，那么仍需要只用頓號(hào)，例即屬此類。比照七例我們要大量培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、提拔、使用“四有人才。例但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。解析兩句中的四個(gè)并列詞語(yǔ)都做句子的謂語(yǔ)，而例中用了頓號(hào)例句中卻用了逗號(hào)。為什么？其實(shí)通過(guò)認(rèn)真比擬、分析，就會(huì)明白，例中的四個(gè)謂語(yǔ)后面帶有賓語(yǔ)，而另一例卻沒(méi)有。假如例用逗號(hào)，那么“培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)“提拔就沒(méi)有賓語(yǔ)，“四有人才只做了“使用一詞的賓語(yǔ)，顯然是錯(cuò)了的。并且例中的幾個(gè)并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，還可以這樣理解，就是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)詞語(yǔ)，讀