本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)課件

1、心理學(xué)基礎(chǔ)1編輯版ppt心理學(xué)基礎(chǔ)1編輯版ppt心理現(xiàn)象2編輯版ppt心理現(xiàn)象2編輯版ppt關(guān)于腦是心理的基礎(chǔ)3編輯版ppt關(guān)于腦是心理的基礎(chǔ)3編輯版ppt感知覺感覺:對客觀事物個別屬性的認識知覺:對客觀事物整體的認識4編輯版ppt感知覺感覺:對客觀事物個別屬性的認識4編輯版ppt感覺是人的認知基礎(chǔ)5編輯版ppt感覺是人的認知基礎(chǔ)5編輯版ppt感覺的一般特性1.感受性和感覺閾限2.感覺的適應(yīng)3.感受性的補償4.感覺的相互作用6編輯版ppt感覺的一般特性6編輯版ppt7編輯版ppt7編輯版ppt5.感覺的對比8編輯版ppt5.感覺的對比8編輯版ppt知覺空間知覺9編輯版ppt知覺空間知覺9編輯版

2、ppt10編輯版ppt10編輯版ppt時間知覺11編輯版ppt時間知覺11編輯版ppt運動知覺12編輯版ppt運動知覺12編輯版ppt知覺的一般特性選擇性13編輯版ppt知覺的一般特性選擇性13編輯版ppt14編輯版ppt14編輯版ppt15編輯版ppt15編輯版ppt16編輯版ppt16編輯版ppt17編輯版ppt17編輯版ppt知覺的整體性18編輯版ppt知覺的整體性18編輯版ppt19編輯版ppt19編輯版ppt20編輯版ppt20編輯版ppt21編輯版ppt21編輯版ppt22編輯版ppt22編輯版ppt23編輯版ppt23編輯版ppt24編輯版ppt24編輯版ppt25編輯版ppt2

3、5編輯版ppt知覺的理解性26編輯版ppt知覺的理解性26編輯版ppt27編輯版ppt27編輯版ppt知覺的恒常性28編輯版ppt知覺的恒常性28編輯版ppt29編輯版ppt29編輯版ppt30編輯版ppt30編輯版ppt關(guān)于錯覺似動31編輯版ppt關(guān)于錯覺似動31編輯版ppt32編輯版ppt32編輯版ppt不可能圖形33編輯版ppt不可能圖形33編輯版ppt34編輯版ppt34編輯版ppt35編輯版ppt35編輯版ppt36編輯版ppt36編輯版ppt37編輯版ppt37編輯版ppt錯覺38編輯版ppt錯覺38編輯版ppt39編輯版ppt39編輯版ppt40編輯版ppt40編輯版ppt41編

4、輯版ppt41編輯版ppt42編輯版ppt42編輯版ppt記憶記憶:是人腦對客觀事物的編碼、存儲和提取的過程?；貞浐驮僬J43編輯版ppt記憶記憶:是人腦對客觀事物的編碼、存儲和提取的過程。43編輯記憶的分類1.短時記憶2.長時記憶3.感覺記憶44編輯版ppt記憶的分類44編輯版ppt遺忘45編輯版ppt遺忘45編輯版ppt遺忘假說干擾說消退說提取失敗46編輯版ppt遺忘假說46編輯版ppt改善記憶的方法1.集中注意、增強記憶2.及時復(fù)習(xí)3.反饋4.背誦5.過度學(xué)習(xí)6.記住要點7.采用分散識記8.采用意義識記9.不要把性質(zhì)相似的材料放在一起10.多樣化復(fù)習(xí)47編輯版ppt改善記憶的方法47編輯版

5、ppt思維部分思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映思維特點1.間接性2.概括性關(guān)于表征48編輯版ppt思維部分48編輯版ppt思維的分類1.動作思維、形象思維、抽象思維2.聚合思維、發(fā)散思維3.習(xí)慣性思維、創(chuàng)造性思維49編輯版ppt思維的分類49編輯版ppt50編輯版ppt50編輯版ppt51編輯版ppt51編輯版ppt想象：是對頭腦中已有的表象，形成新形象的過程52編輯版ppt想象：是對頭腦中已有的表象，形成新形象的過程52編輯版ppt想象分類1.再造想象2.創(chuàng)造想象3.幻想53編輯版ppt想象分類53編輯版ppt54編輯版ppt54編輯版ppt55編輯版ppt55編輯版ppt56編輯版p

6、pt56編輯版ppt57編輯版ppt57編輯版ppt58編輯版ppt58編輯版ppt注意：意識的指向和集中分類：1.無意注意2.有意注意3.有意后注意59編輯版ppt注意：意識的指向和集中59編輯版ppt注意的特點1.注意的廣度2.注意的穩(wěn)定性3.注意的分配4.注意的轉(zhuǎn)移60編輯版ppt注意的特點60編輯版ppt情緒指人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系1.情緒具有情境性、短暫性、激動性；情感具有穩(wěn)定性、長期性、深刻性2.情緒具有一定的沖動性。3.情緒與生理性需要相聯(lián)系；情感與社會性需要相聯(lián)系61編輯版ppt情緒指人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)61編輯版ppt6

7、2編輯版ppt62編輯版ppt63編輯版ppt63編輯版ppt64編輯版ppt64編輯版ppt65編輯版ppt65編輯版ppt人類的基本情緒1.快樂2.悲哀3.憤怒4.恐懼66編輯版ppt人類的基本情緒1.快樂66編輯版ppt關(guān)于情緒的內(nèi)部體驗67編輯版ppt關(guān)于情緒的內(nèi)部體驗67編輯版ppt情緒的外部表現(xiàn)68編輯版ppt情緒的外部表現(xiàn)68編輯版ppt69編輯版ppt69編輯版ppt70編輯版ppt70編輯版ppt71編輯版ppt71編輯版ppt72編輯版ppt72編輯版ppt73編輯版ppt73編輯版ppt74編輯版ppt74編輯版ppt情緒狀態(tài)1.心境2.激情3.應(yīng)激情感狀態(tài)1.道德感2.

8、理智感3.美感75編輯版ppt情緒狀態(tài)75編輯版ppt意志過程意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程意志行動的心理過程76編輯版ppt意志過程意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行意志品質(zhì)1.自覺性2.果斷性3.自制性4.堅韌性77編輯版ppt意志品質(zhì)77編輯版ppt需要是機體對內(nèi)外環(huán)境的客觀需求在頭腦中的反應(yīng)一般可分為自然需要和社會需要78編輯版ppt需要是機體對內(nèi)外環(huán)境的客觀需求在頭腦中的反應(yīng)78編輯版ppt需要層次理論79編輯版ppt需要層次理論79編輯版ppt關(guān)于動機動機是一種驅(qū)使人進行活動，從而滿足需要、達到目標的內(nèi)

9、部動力。功能：1.始發(fā)功能2.指引功能3.激勵功能80編輯版ppt關(guān)于動機動機是一種驅(qū)使人進行活動，從而滿足需要、達到目標的內(nèi)關(guān)于動機的沖突1.雙趨沖突2.雙避沖突3.趨避沖突4.多重趨避81編輯版ppt關(guān)于動機的沖突81編輯版ppt挫折概念:指在有目的的行為情景中,個體在趨向目標的過程遇到了不可克服的障礙,使行為進程受阻或被延擱而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng).82編輯版ppt挫折概念:指在有目的的行為情景中,個體在趨向目標的過程遇到了挫折原因客觀外界因素:自然環(huán)境因素,社會環(huán)境因素主觀內(nèi)在因素:心理條件,生理條件83編輯版ppt挫折原因83編輯版ppt挫折的影響因素1.抱負水平2.挫折容忍力生理

10、條件過去受挫折的經(jīng)驗對挫折的主觀判斷84編輯版ppt挫折的影響因素84編輯版ppt能力能力：直接影響活動效益，使活動得以順利完成85編輯版ppt能力能力：直接影響活動效益，使活動得以順利完成85編輯版pp能力的分類1.特殊能力和一般能力86編輯版ppt能力的分類86編輯版ppt2.流體能力和晶體能力87編輯版ppt2.流體能力和晶體能力87編輯版ppt能力的個體差異88編輯版ppt能力的個體差異88編輯版ppt能力形成原因和條件1.遺傳的作用2.家庭環(huán)境與學(xué)校3.實踐作用與人的主觀能動性89編輯版ppt能力形成原因和條件1.遺傳的作用89編輯版ppt關(guān)于人格指構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有

11、的統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)人格一般包括氣質(zhì)和性格特點：1.獨特性 2.穩(wěn)定性 3.統(tǒng)合性 4.功能性90編輯版ppt關(guān)于人格指構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個氣質(zhì)：是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性性格：指一個人在社會實踐活動中所形成的對人對事對自己的穩(wěn)定的態(tài)度91編輯版ppt氣質(zhì)：是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一氣質(zhì)與性格區(qū)別1.氣質(zhì)是先天的，較多受高級神經(jīng)活動的影響制約。性格是后天的，受社會影響較大。2.氣質(zhì)可塑性小變化慢，性格可塑性大變化快3.氣

12、質(zhì)無所謂好壞，而性格有好壞之分。92編輯版ppt氣質(zhì)與性格區(qū)別92編輯版ppt氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)93編輯版ppt氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)93編輯版pptA型人格：性情急躁，缺乏耐性，成就欲高，上進心強，有苦干精神，做事認真負責，時間緊迫感強，富有競爭意識，外向，動作敏捷，說話快，生活常處于緊張狀態(tài)，但辦事匆忙，社會適應(yīng)性差。B型人格：與A型人格相反94編輯版ppt94編輯版ppt關(guān)于腦的不對稱95編輯版ppt關(guān)于腦的不對稱95編輯版ppt96編輯版ppt96編輯版ppt97編輯版ppt97編輯版ppt98編輯版ppt98編輯版ppt睪丸女性化綜合征：X染色體上

13、的基因，Tfm基因突變，不能產(chǎn)生雄性激素的受體 99編輯版ppt睪丸女性化綜合征：X染色體上的基因，Tfm基因突變，不能產(chǎn)生同性戀：同性戀基因（gay genes）是影響人和動物性取向的基因。XQ28和Wnt-4基因有數(shù)據(jù)認為是誘導(dǎo)基因 100編輯版ppt同性戀：同性戀基因（gay genes）是影響人和動物性取向心理發(fā)展與心理健康101編輯版ppt心理發(fā)展與心理健康101編輯版ppt關(guān)于發(fā)展1.發(fā)展是畢生的2.發(fā)展是多維和多向的3.發(fā)展是獲得與喪失的結(jié)合102編輯版ppt關(guān)于發(fā)展1.發(fā)展是畢生的102編輯版ppt生物醫(yī)學(xué)向生物心理社會模式的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)相應(yīng)缺點103編輯版ppt生物醫(yī)學(xué)

14、向生物心理社會模式的轉(zhuǎn)變103編輯版ppt生物心理社會醫(yī)學(xué)模式WHO于1948年提出:健康不僅是指沒有疾病和虛弱,而應(yīng)包括軀體、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。104編輯版ppt生物心理社會醫(yī)學(xué)模式104編輯版ppt心理健康一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事人在那種情況下，能有良好的適應(yīng)能力，具有生命的活力，而能充分發(fā)揮其心身潛能。這乃是一種積極的、豐富的情況，而不僅僅是免于心理疾病。105編輯版ppt心理健康一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當事人在那種情況下，能有良好的適生物心理社會醫(yī)學(xué)模式1.有充分的精力2.處世樂觀，樂于承擔責任3.善于休息4.應(yīng)變能力強5.能夠抵抗一般性的感冒和傳染病6.體重適當，身體勻稱7.眼睛

15、明亮，反應(yīng)敏捷8.牙齒清潔，無齲齒，不疼痛9.頭發(fā)有光澤，無頭屑10.肌肉豐滿有彈性106編輯版ppt生物心理社會醫(yī)學(xué)模式1.有充分的精力106編輯版ppt關(guān)于壽命的研究1.每天睡眠78小時2.每天都吃早餐3.不吸煙4.兩餐之間很少吃東西5.保持規(guī)定體重或接近規(guī)定體重6.不飲酒或適度飲酒7.有規(guī)律地進行煅煉107編輯版ppt關(guān)于壽命的研究1.每天睡眠78小時107編輯版ppt心理健康的標準智力正常情緒良好人際和諧適應(yīng)環(huán)境人格完整108編輯版ppt心理健康的標準108編輯版ppt我們這一代：初從文，二十四乃成，負債十萬，覓生計，背井離鄉(xiāng)，南下深圳，披星戴月，秉燭達旦，十年無休，蓄十萬，不足購房首

16、付，遂投股市，翌年縮至萬余，抑郁成疾，乃傾其所有入院一周，病無果，欠費被逐出院門，尋醫(yī)保，曰：不符大病之條理，拒付，無奈戴病回家，友憐之，賒三鹿奶粉一包，沖爾飲，卒。109編輯版ppt我們這一代：初從文，二十四乃成，負債十萬，覓生計，背井離鄉(xiāng)，有一男子時運不濟，到一路邊相攤面相，相士看其手、觀其貌，曰：“爾少時聰穎，青年才俊過人，當25歲結(jié)婚，30歲入仕途，春風(fēng)得意?！薄拔椰F(xiàn)在35歲了，博士畢業(yè)，沒工作，沒老婆！”。“知識改變命運?。　绷季?，相士曰110編輯版ppt有一男子時運不濟，到一路邊相攤面相，相士看其手、觀其貌，曰：胎兒期111編輯版ppt胎兒期111編輯版ppt112編輯版ppt11

17、2編輯版ppt嬰兒期113編輯版ppt嬰兒期113編輯版ppt114編輯版ppt114編輯版ppt115編輯版ppt115編輯版ppt幼兒期116編輯版ppt幼兒期116編輯版ppt兒童期117編輯版ppt兒童期117編輯版ppt一道題目要求把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接： 1、張海迪姐姐癱瘓了； 2、張海迪姐姐頑強地學(xué)習(xí)； 3、張海迪姐姐學(xué)會了多門外語； 4、張海迪姐姐學(xué)會了針灸。 正確答案應(yīng)該是：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了多門外語，而且還學(xué)會了針灸。 118編輯版ppt一道題目要求把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接： 1、張海迪姐姐癱雖然張海迪姐姐頑強地學(xué)會了針灸和多門外語，可她還是癱

18、瘓了。119編輯版ppt雖然張海迪姐姐頑強地學(xué)會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。1張海迪姐姐不但學(xué)會了外語，還學(xué)會了針灸，她那么頑強地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。120編輯版ppt張海迪姐姐不但學(xué)會了外語，還學(xué)會了針灸，她那么頑強地學(xué)習(xí)，終階段重點：情商培養(yǎng)121編輯版ppt階段重點：情商培養(yǎng)121編輯版ppt青少年期1.反抗性與依賴性2.閉鎖性與開放性3.勇敢與怯懦4.高傲與自卑5.否定童年又眷戀童年122編輯版ppt青少年期1.反抗性與依賴性122編輯版ppt123編輯版ppt123編輯版ppt青年期124編輯版ppt青年期124編輯版ppt中年期125編輯版ppt中年期125編輯版ppt老年期1

19、26編輯版ppt老年期126編輯版ppt心理學(xué)流派127編輯版ppt心理學(xué)流派127編輯版ppt精神分析學(xué)派的觀點發(fā)展史歷史背景128編輯版ppt精神分析學(xué)派的觀點發(fā)展史128編輯版ppt理論基礎(chǔ)性本惡129編輯版ppt理論基礎(chǔ)性本惡129編輯版ppt無意識130編輯版ppt無意識130編輯版ppt人格結(jié)構(gòu)本我-快樂原則自我-現(xiàn)實原則超我-道德或至善原則131編輯版ppt人格結(jié)構(gòu)本我-快樂原則131編輯版ppt基本觀點與疾病觀口唇期(01歲)肛門期(13歲)性蕾期(36歲)潛伏期(611歲)生殖期(11歲以后)132編輯版ppt基本觀點與疾病觀口唇期(01歲)132編輯版ppt心理防御機制：是

20、人們面對緊張情境時的一種應(yīng)對方式心理防御機制的四個特征：1.借助心理防御機制可以減弱、回避或克服消極的情緒狀態(tài)2.大多數(shù)心理防御機制涉及對現(xiàn)實的歪曲3.個體在使用心理防御機制時通常自己并未意識，是在不知不覺中使用4.可兩種以上同時使用133編輯版ppt心理防御機制：是人們面對緊張情境時的一種應(yīng)對方式133編輯版 升華合理化壓抑否認反向幻想投射倒退134編輯版ppt 升華134編輯版ppt評價135編輯版ppt評價135編輯版ppt“本我過去在哪里，自我現(xiàn)在就該在哪里?！薄叭松拖褶钠?， 一步失誤， 全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋 ?！薄皼]有一個沒有理

21、智的人，能夠接受理智。 ”“人不是根本不相信自己的死，就是在無意識中確信自己不死。 ”136編輯版ppt136編輯版ppt行為學(xué)派的觀點建立:華生和小阿爾伯特137編輯版ppt行為學(xué)派的觀點建立:華生和小阿爾伯特137編輯版ppt理論基礎(chǔ)經(jīng)典條件反射操作性條件反射1.正強化2.負強化3.消退4.懲罰138編輯版ppt理論基礎(chǔ)138編輯版ppt觀察學(xué)習(xí)139編輯版ppt觀察學(xué)習(xí)139編輯版ppt心理生物學(xué)理論140編輯版ppt心理生物學(xué)理論140編輯版ppt心理應(yīng)激與應(yīng)對應(yīng)激（stress)：個體察覺各種刺激對其生理、心理及社會系統(tǒng)威脅時的整體現(xiàn)象。所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良。應(yīng)激是一個動

22、態(tài)過程1應(yīng)激是一種刺激物2.應(yīng)激是一種反應(yīng)3.應(yīng)激是刺激物與機體的互 動過程141編輯版ppt心理應(yīng)激與應(yīng)對應(yīng)激（stress)：個體察覺各種刺激對其生理應(yīng)激原：能夠引起個體產(chǎn)生應(yīng)激的各種因素，可分為內(nèi)部應(yīng)激源和外部應(yīng)激源1.內(nèi)部應(yīng)激原2.外部應(yīng)激原142編輯版ppt應(yīng)激原：能夠引起個體產(chǎn)生應(yīng)激的各種因素，可分為內(nèi)部應(yīng)激源和外生活事件：指人們在日常生活中面臨的各種各樣的問題，是造成心理應(yīng)激并可能損害人健康的主要刺激物。143編輯版ppt生活事件：指人們在日常生活中面臨的各種各樣的問題，是造成心理應(yīng)激的理論模式一、應(yīng)激的生理模式1.警覺反應(yīng)階段2.相持階段3.衰竭階段144編輯版ppt應(yīng)激的理論

23、模式144編輯版ppt二、應(yīng)激的心理反應(yīng)模式1.應(yīng)激原的輸入2.中介機制 心理中介機制和生理中介機制3.應(yīng)激反應(yīng)（1）應(yīng)激引起的心理表現(xiàn)（2）應(yīng)激引起的社會文化方面表現(xiàn)（3）應(yīng)激引起的生理反應(yīng)4.應(yīng)激結(jié)果145編輯版ppt二、應(yīng)激的心理反應(yīng)模式145編輯版ppt應(yīng)激的醫(yī)學(xué)后果急性應(yīng)激障礙（ASD)病因及發(fā)病機制1.嚴重的生活事件2.重大的自然災(zāi)害3.戰(zhàn)爭場面146編輯版ppt應(yīng)激的醫(yī)學(xué)后果急性應(yīng)激障礙（ASD)146編輯版ppt臨床表現(xiàn)1.反應(yīng)性朦朧狀態(tài)2.反應(yīng)性木僵3.反應(yīng)性興奮狀態(tài)4.急性應(yīng)激性精神病5.自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀147編輯版ppt臨床表現(xiàn)1.反應(yīng)性朦朧狀態(tài)147編輯版ppt患者，女

24、性，22歲，大四學(xué)生。主訴：極度恐懼、心慌、震顫，精神運動性抑制伴輕度意識模糊5天以上?；颊哂?月入東莞某企業(yè)實習(xí)。上周五晚陪老板外出吃飯時遭數(shù)名男子性侵后報警返回我市。后患者出現(xiàn)極度恐懼，悲哀，心慌、震顫，后表情多變，時而茫然時而發(fā)呆，家人呼之不應(yīng)，言語量明顯減少，除對家人必要稱號外幾乎不語。生活自理能力明顯下降，飲食靠家人喂，洗澡時緊捂下體，喝茶時反復(fù)檢查茶葉。半夜時常驚叫。家人認為其受刺激，誤認為能自動好轉(zhuǎn)而未以為意，后帶其入中醫(yī)科，經(jīng)建議考慮為精神疾病轉(zhuǎn)入我科室診治。148編輯版ppt患者，女性，22歲，大四學(xué)生。主訴：極度恐懼、心慌、震顫，精創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD)病因：異乎尋常的

25、生活事件臨床表現(xiàn)：闖入性癥狀、回避癥狀、警覺性增高149編輯版ppt創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD)病因：異乎尋常的生活事件149編輯1.反復(fù)發(fā)生闖入性的創(chuàng)傷性體驗重現(xiàn)2.持續(xù)的警覺性增高3.持續(xù)的回避4.對創(chuàng)性經(jīng)歷的選擇性遺忘5.對未來失去信心150編輯版ppt1.反復(fù)發(fā)生闖入性的創(chuàng)傷性體驗重現(xiàn)150編輯版ppt患者，女，35歲，大學(xué)本科，已婚，公司職員。一年前患者乘坐電梯突然出現(xiàn)故障，在16層門不能打開，被困半小時后電梯突然加速下降至10層，后被救出。數(shù)日后患者開始反復(fù)不自主的會議當時被困于電梯的情況，放佛又回到當時被困電梯內(nèi)，電梯下落的情況，感覺非常逼真，內(nèi)心非常恐懼，伴心慌、出汗、面色蒼白、

26、全身發(fā)抖，不愿回憶但卻控制不住，每次持續(xù)半小時以上，每天反復(fù)多次出現(xiàn)?；颊哂袝r會把穿淺色衣服的人看成電梯維修員而緊張不安；睡眠差，有時需要靠安眠藥入睡，經(jīng)常半夜噩夢驚醒，一身大汗，夢中內(nèi)容基本為被困在電梯或從高空墜下。白天則非常警覺，電話鈴聲或門鈴會使患者驚跳起來，注意力分散，常一個人發(fā)呆，木然，自己對外界發(fā)生的事不感興趣。易激惹，常對家人發(fā)脾氣，為回避坐電梯打算把自家高層房子賣掉。因痛不欲生而入我院治療。入院后軀體及各項輔助檢查未見異常 151編輯版ppt患者，女，35歲，大學(xué)本科，已婚，公司職員。一年前患者乘坐電適應(yīng)障礙指在緊張性生活事件的影響下，由于個體素質(zhì)及個性缺陷而導(dǎo)致對這些刺激因素

27、不能適當?shù)卣{(diào)適，從而產(chǎn)生較明顯的情緒障礙、適應(yīng)不良的行為障礙、或生理功能障礙，并可使社會功能受損。152編輯版ppt適應(yīng)障礙指在緊張性生活事件的影響下，由于個體素質(zhì)及個性缺陷而病因1.社會心理因素2.個體素質(zhì)153編輯版ppt病因1.社會心理因素153編輯版ppt臨床表現(xiàn)情緒障礙、不良行為和生理功能障礙154編輯版ppt臨床表現(xiàn)情緒障礙、不良行為和生理功能障礙154編輯版ppt心理評估155編輯版ppt心理評估155編輯版ppt心理評估:指通過應(yīng)用多種方法獲得信息對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。臨床心理評估的功能1.了解患者心理、行為、智力是否正常2.制訂治療目標3.評估實施效

28、果156編輯版ppt心理評估:指通過應(yīng)用多種方法獲得信息對個體某一心理現(xiàn)象作全面心理學(xué)是一門中間科學(xué),心理測量是一種間接的測量157編輯版ppt157編輯版ppt行為觀察法：指在完全自然或接近自然的條件下，對個體的可觀察行為進行有目的，有計劃的觀察記錄?？茖W(xué)中一般稱為觀察法158編輯版ppt行為觀察法：指在完全自然或接近自然的條件下，對個體的可觀察行觀察法的注意事項觀察者應(yīng)認識自己對被觀察者的整體印象，評價自己的這種印像可能會對觀察結(jié)果產(chǎn)生什么樣的影響在觀察過程和評估過程中，觀察者要經(jīng)常意識到自己的角色，特別是自己的感覺和反應(yīng)觀察者要控制自己，不對哪些與目標型為關(guān)系不大的特殊行為和突發(fā)事件發(fā)生

29、興趣對于與自己年齡或文化背景相差懸殊的人，觀察者在分析結(jié)果時應(yīng)盡可能從被觀察者角度而不是從自己的角度去理解他們的行為159編輯版ppt觀察法的注意事項159編輯版ppt訪談技術(shù)訪談技術(shù):一般認為是臨床工作者與病人或來訪者之間所進行的一種有目的的會晤目的:1.收集那些用其它方法難以獲得的信息2.與被訪者建立良好的關(guān)系以便獲得這些信息3.在訪談過程中雙方對被訪者的行為逐漸達成一致的理解和看法4.幫助被訪者認識他們有問題的行為,并且為解決這些問題提出指導(dǎo)和給予支持160編輯版ppt訪談技術(shù)訪談技術(shù):一般認為是臨床工作者與病人或來訪者之間所進關(guān)于開放式提問和封閉式提問如何設(shè)計提問161編輯版ppt關(guān)于

30、開放式提問和封閉式提問161編輯版ppt訪談技巧和策略1.傾聽2.觀察被訪者的講話速度及音調(diào)3.觀察非言語行為4.使用適當?shù)脑~5.系統(tǒng)建立合適的訪談問題6.不要偏離主題與改變話題7.做出適當?shù)姆磻?yīng)和反饋8.理解和記錄162編輯版ppt訪談技巧和策略162編輯版ppt訪態(tài)法的局限性1.容易產(chǎn)生偏好效應(yīng)2.信效度難以確定3.被訪者在訪談中有可能提供不準確的信息4.如果訪談雙方之間語言不熟悉則容易產(chǎn)生誤解且很難使訪談繼續(xù)進行5.花費時間較多163編輯版ppt訪態(tài)法的局限性163編輯版ppt心理測驗關(guān)于信度信度是指測量的一致性或可靠性程度影響信度的因素1.隨機誤差的影響2.團體的異質(zhì)性3.團體的平均水

31、平4.題目數(shù)量5.測驗難度164編輯版ppt心理測驗關(guān)于信度164編輯版ppt關(guān)于效度效度的種類內(nèi)容效度構(gòu)想效度效標效度影響效度的因素165編輯版ppt關(guān)于效度165編輯版ppt關(guān)于常模常模:根據(jù)標準化樣本的測驗分數(shù)經(jīng)過統(tǒng)計統(tǒng)計處理而建立起來的具有參照點和單位的測驗量表常模參照分數(shù)和標準參照分數(shù)166編輯版ppt關(guān)于常模166編輯版ppt常用心理測驗羅夏墨跡測驗167編輯版ppt常用心理測驗羅夏墨跡測驗167編輯版ppt主題統(tǒng)覺測驗168編輯版ppt主題統(tǒng)覺測驗168編輯版ppt智力測驗1.韋克斯勒智力量表知識測驗 迷津測驗領(lǐng)悟測驗 幾何圖形背數(shù)測驗 動物房子和動物下蛋測驗相似性測驗 視覺分析

32、測驗詞匯和圖片詞匯測驗填圖積木圖案圖片排列拼物測驗數(shù)字符號測驗169編輯版ppt智力測驗169編輯版ppt斯坦福一比奈的測驗適用于2歲以上兒童，主要由以下四部分組成。1.言語推理：測查詞匯、理解、言語關(guān)系等能力；2.抽象視覺推理：測查臨摹和圖案分析推理等能力；3.數(shù)量推理：測查計數(shù)、心算和邏輯運算能力；4.短時記憶：測查數(shù)字記憶、句子記憶和物體記憶等記憶功能。該測驗適用的年齡范圍較廣，從2歲就可以測查。測驗項目排列靈活，較易引起兒童的興趣、激發(fā)其動機。相對于韋氏智力測驗的時間來說用時較短。170編輯版ppt斯坦福一比奈的測驗適用于2歲以上兒童，主要由以下四部分組成。瑞文智力測驗非言語智力量表該

33、測驗的優(yōu)點在于測驗對象不受文化、種族與語言等條件的限制，適用的年齡范圍很寬（從5歲半直至老年），并且可用于一些生理缺陷者。測驗既可個別進行，也可以團體實施，使用方便，省時省力，結(jié)果解釋直觀簡單，具有較高的信度與效度。在世界各國得到了廣泛的使用。 171編輯版ppt瑞文智力測驗171編輯版ppt172編輯版ppt172編輯版ppt智力測驗的應(yīng)用1.用于兒童保健和優(yōu)生2.用于老年醫(yī)學(xué)3.用于法醫(yī)學(xué)4.臨床心理咨詢173編輯版ppt智力測驗的應(yīng)用173編輯版ppt人格問卷MMPI1、疑病量表2、抑郁量表3、癔癥量表4、精神病態(tài)量表5、男子氣或女子氣6、妄想量表7、精神衰弱量表8、精神分裂癥量表9、躁

34、狂癥量表10、社會內(nèi)向量表174編輯版ppt人格問卷MMPI174編輯版ppt人格測驗艾森克個性問卷E 內(nèi)外傾N 神經(jīng)質(zhì)P 精神質(zhì)L 掩飾性175編輯版ppt人格測驗175編輯版ppt卡特爾16因素人格問卷176編輯版ppt卡特爾16因素人格問卷176編輯版ppt神經(jīng)心理評估177編輯版ppt神經(jīng)心理評估177編輯版pptSCL-90SDSSAS178編輯版pptSCL-90178編輯版pptSDS “1”表示沒有或很少時間有；“2”是小部分時間有；“3”是相當多時間有；“4”是絕大部分或全部時間都有。 1 2 3 41.我覺得悶悶不樂，情緒低沉（抑郁心境）。 *2.我覺得一天中早晨最好（晨重

35、夜輕）。 3.一陣陣哭出來或覺得想哭（哭泣）。 4.我晚上睡眠不好（睡眠障礙）。 *5.我吃得跟平時一樣多（食欲減退）。 *6.我與異性密切接觸時和以往一樣感到愉快（性興趣減退）。 7.我發(fā)現(xiàn)我的體重在下降（體重減輕）。 8.我有便秘的苦惱（便秘）。 9.心跳比平?？欤ㄐ募拢?。 10.我無緣無故地感到疲乏（易倦）。 179編輯版pptSDS “1”表示沒有或很少時間有；“2”是小部分時間有；“*11.我頭腦和平常一樣清楚（思考困難）。 *12.我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難（能力減退）。 13.我覺得不安而平靜不下來（不安）。 *14.我對未來抱有希望（絕望）。 15.我比平常容易生氣激動（易激惹）。 *16.我覺得做出決定是容易的（