2022湖北長江大學(xué)面向社會專項公開招聘93人模擬卷含答案

1、2022湖北長江大學(xué)面向社會專項公開招聘93人模擬卷含答案答題時間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡答題公文寫作合計統(tǒng)分人得分一.單選題(共300題)1.十一屆全國人大代表“亮相”時有三“喜”：一“喜”工人農(nóng)民代表多了，政府官員代表少了;二“喜”首次有了農(nóng)民工代表;三“喜”各少數(shù)民族都有本民族代表?！叭病敝饕w現(xiàn)了我國的人民民主具有_。A: 廣泛性B: 真實性C: 全民性D: 絕對性參考答案: A本題解釋:參考答案:A答案解釋:A。解析：“工人農(nóng)民代表多了政府官員代表少了”，“首次有了農(nóng)民工代表”，“各少數(shù)民族都有本民族代表”這些都體現(xiàn)了我國

2、的人民民主具有廣泛性。本題所屬考點-題庫原題2.公司可以設(shè)立分公司_A: 分公司具有企業(yè)法人資格B: 分公司不具有企業(yè)法人資格C: 分公司的資產(chǎn)在1000萬元以上的具有法人資格D: 分公司的資產(chǎn)凈額低于50萬元時不具有法人資格參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：公司法第14條規(guī)定：“公司可以設(shè)立分公司。設(shè)立分公司，應(yīng)當(dāng)向公司登記機關(guān)申請登記，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照。分公司不具有法人資格，其民事責(zé)任由公司承擔(dān)。”A顯然錯誤；公司法中對設(shè)立分公司沒有資產(chǎn)上的規(guī)定，排除CD；B為正確答案。3.1119，任選3個數(shù)，和為奇，_種選法A: 44B: 42C: 40D: 29參考答案: C本題解釋:【答案】C

3、本題所屬考點-題庫原題4.“霸王別姬”這一歷史典故中，主要涉及的歷史人物分別是_。A: 劉備和項羽B(yǎng): 劉備和虞姬C: 項羽和小喬D: 項羽和虞姬參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：“霸王別姬”講述了西楚霸王項羽心高氣傲，不聽忠言，最終與愛妻生離死別、敗于劉邦的故事?，F(xiàn)多比喻獨斷專行，脫離群眾，最終垮臺。其中“霸王”指的是項羽，“姬”指項羽的寵妾虞姬。故本題答案選D。本題所屬考點-題庫原題5.在工作中防止“過”或“不及”的關(guān)鍵在于_。A: 把握事物的度B: 認識事物的量C: 確定事物的質(zhì)D: 抓住事物的主要矛盾參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析:結(jié)合題干，“過”或“不及”表現(xiàn)的是事

4、物的度。故本題答案選A。本題所屬考點-題庫原題6.不屬于應(yīng)當(dāng)回避的法定親屬關(guān)系的是_。A: 叔侄關(guān)系B: 祖孫關(guān)系C: 岳父母D: 同學(xué)參考答案: D本題解釋:參考答案:D【解析】應(yīng)當(dāng)回避的法定親屬關(guān)系為：夫妻、直系血親、三代以內(nèi)旁系血親、近姻親。本題所屬考點-題庫原題7.勞動合同法在規(guī)定勞動合同要包含勞動時間、勞動合同內(nèi)容等常規(guī)條款外，還強調(diào)必須要把以下哪一項納入條款?_A: 職業(yè)危害防護B: 福利待遇C: 保密義務(wù)D: 試用期和工作培訓(xùn)參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】本題屬于法律常識判斷題。根據(jù)勞動合同法第十七條規(guī)定勞動合同應(yīng)當(dāng)具備九個方面，如用人單位和勞動者的基本信息、勞動合

5、同期限、工作內(nèi)容和工作地點、工作時間和休息休假、勞動報酬、社會保險、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護以及其他事項。該條第二款規(guī)定，除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補充保險和福利待遇等其他事項。由此可見，勞動合同包含的條款分為“必備”和“可以”兩個層次。A項屬于必備事項，是必須納入勞動合同的，而B、C、D三項則是“可以約定”的其他事項。故選A。本題所屬考點-題庫原題8.依據(jù)我國憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，以下哪項表述是不正確的？_A: 全國人民代表大會可以改變或者撤銷全國人大常委會做出的不適當(dāng)決定B: 全國人大常委會有權(quán)改變或者撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸

6、的行政法規(guī)C: 全國人大常委會有權(quán)撤銷直轄市國家權(quán)力機關(guān)制定的同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的地方性法規(guī)D: 全國人大常委會有權(quán)對最高人民法院的錯誤判決進行憲法監(jiān)督，但不能改變或撤銷判決content【答案】B。解析：憲法第62條規(guī)定，全國人民代表大會行使下列職權(quán)：(十一)改變或者撤銷全國人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)?shù)臎Q定。A項正確。憲法第67條規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會行使下列職權(quán)：(六)監(jiān)督國務(wù)院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；(七)撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令。(八)撤銷省、自治區(qū)、直轄市國家權(quán)力機關(guān)制定的同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸

7、的地方依據(jù)我國憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，以下哪項表述是不正確的？_A: 全國人民代表大會可以改變或者撤銷全國人大常委會做出的不適當(dāng)決定B: 全國人大常委會有權(quán)改變或者撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)C: 全國人大常委會有權(quán)撤銷直轄市國家權(quán)力機關(guān)制定的同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的地方性法規(guī)D: 全國人大常委會有權(quán)對最高人民法院的錯誤判決進行憲法監(jiān)督，但不能改變或撤銷判決content【答案】B。解析：憲法第62條規(guī)定，全國人民代表大會行使下列職權(quán)：(十一)改變或者撤銷全國人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)?shù)臎Q定。A項正確。憲法第67條規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會行使下列職權(quán)：(六)監(jiān)督國

8、務(wù)院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；(七)撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令。(八)撤銷省、自治區(qū)、直轄市國家權(quán)力機關(guān)制定的同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的地方9.甲欠乙l000萬元，丙為保證人，丁以樓房抵押。甲到期不能清償，而乙明確表示放棄對丁的抵押權(quán)。后法庭查明，丁之樓房，現(xiàn)價為600萬元。問：丙之保證責(zé)任是多少？_A: 500萬元B: 400萬元C: 1000萬元D: 200萬元參考答案: A本題解釋:參考答案:A【解析】最高人民法院關(guān)于適用主要有八個方面的內(nèi)容：政治堅定、忠于國家、勤政為民、依法行政、務(wù)實創(chuàng)新、清正廉潔、團結(jié)協(xié)作、品行端正，對國

9、家公務(wù)員遵守社會公德作出了相應(yīng)的規(guī)定。故本題答案選ACD。本題所屬考點-題庫原題65.行政復(fù)議參加人員包括_。A: 申請人B: 被申請人C: 第三人D: 旁聽者參考答案: ABC本題解釋:【答案】ABC。解析:行政復(fù)議參加人是指參加行政復(fù)議的當(dāng)事人和與行政復(fù)議當(dāng)事人地位相類似的人。根 據(jù)行政復(fù)議法的規(guī)定，行政復(fù)議參加人包括行政復(fù)議申請人、被申請人、第三人以及行政復(fù)議代理人。并不包 括旁聽者，所以排除D。本題所屬考點-題庫原題66.()北京是文化古都，曾是北京別稱的是_。A: 大都B: 中都C: 上都D: 南京參考答案: ABD本題解釋:答案：ABD。解析：北京是一座有著三千多年歷史的古都，在不

10、同的朝代它有著不同的稱謂，共有20多個別稱。薊、幽州、燕都、南京、燕山、中都、大都、北平、北京、京師、宛平、廣陽、琢郡、范陽、析津和順天府等別稱。故本題答案選ABD。本題所屬考點-北京市考點67.行政主體承擔(dān)行政責(zé)任的具體方式中包括_。A: 通報批評B: 賠禮道歉，承認錯誤C: 行政處分D: 履行職務(wù)參考答案: ABD本題解釋:參考答案:A,B,D【解析】ABD【解析】根據(jù)我國行政法的具體規(guī)定，行政主體共有十種承擔(dān)行政責(zé)任的方式。而C則不是行政責(zé)任，而是行政機關(guān)內(nèi)部給予行政主體的處分。本題所屬考點-行政法68.下列哲學(xué)流派屬于科學(xué)主義的有_A: 存在主義B: 生命哲學(xué)C: 邏輯實證主義D: 實

11、用主義參考答案: CD本題解釋:【答案】CD。解析：自19世紀上半葉德國古典哲學(xué)終結(jié)以來至今一百多年中，在歐美各國產(chǎn)生和流傳的資產(chǎn)階級哲學(xué)流派，主要有科學(xué)主義和人本主義兩種思潮：以實證主義和邏輯實證主義為代表的科學(xué)主義，推崇科學(xué)知識，認為只有自然科學(xué)才是真正的科學(xué)，貶低人文科學(xué)；以叔本華、尼采的唯意志主義和存在主義為代表的人本主義則反對科學(xué)和理性，提倡非理性主義，把科學(xué)技術(shù)作為當(dāng)代人的“非人化”的根源而予以批判。69.下列國家與各自所在的大洲的對應(yīng)關(guān)系正確的是_A: 美國北美洲B: 中國- 亞洲C: 加拿大歐洲D(zhuǎn): 英國澳洲參考答案: AB本題解釋:AB。解析：加拿大位于北美洲，英國位于歐洲，

12、CD錯誤。故本題答案選AB。本題所屬考點-題庫原題70.正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險的相同點是_A: 都不能針對第三者實施B: 都不能超過必要的限度C: 都是對不法侵害行為所采取的手段D: 都是對正在進行或正在發(fā)生的危害不得已情況下而采取的措施參考答案: BD本題解釋:答案: BD解析:正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國家、集體利益、本人或者他人的人身財產(chǎn)或其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害。采取旨在制止不法侵害而對不法侵害人造成未明顯超過必要限度的損害的行為。緊急避險是指為了國家，公共利益，本人或他人的人身財產(chǎn)免受正在發(fā)生的危險不得已采取的損害利益較小的第三方的合法權(quán)益的行為。正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險的共同點主要包括：（1）

13、目的相同。二者都是為了保護國家，公共利益，本人或者他人的合法權(quán)利。（2）前提相同。二者都必須是合法權(quán)益正在受到侵害時才能實施。（3）責(zé)任相同。二者超過法定的限度造成相應(yīng)的損害后果的，都應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，但應(yīng)減輕或免除處罰。正當(dāng)防衛(wèi)的對象只能是不法侵害本人，不能針對第三者。緊急避險的對象必須是第三者。是合法行為對他人合法權(quán)益的損害。故A項不符合題意。緊急避險的起因可能是自然力量造成的危險，因此不都是不法侵害，C項不符合題意。故BD正確本題所屬考點-題庫原題71.當(dāng)事物處在量變狀態(tài)時_。A: 事物表現(xiàn)為平衡和靜止B: 事物外在數(shù)量上的增減在變化C: 事物從一種質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種質(zhì)D: 事物矛盾的主要方面

14、和非主要方面互易其位參考答案: AB本題解釋:【答案】AB。解析：在量變階段，事物本質(zhì)不變，所以表面維持著本來的性質(zhì)，表現(xiàn)為平衡與靜止。但是事物的矛盾的兩方面的數(shù)量在增減變化。C、D項描述的是質(zhì)變階段的現(xiàn)象。故本題答案選AB。本題所屬考點-題庫原題72.學(xué)術(shù)論文常用的論證方式有_。A: 直接論證B: 演繹論證C: 歸納論證D: 對比論證參考答案: BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：學(xué)術(shù)論文常用的論證方式有歸納法、演繹法、類比法、對比法。故本題答案選BCD。本題所屬考點-題庫原題73.事業(yè)單位財務(wù)管理的特點包括_。A: 多源性B: 保障性C: 紀律性D: 奢侈性參考答案: ABC本題解釋:【

15、答案】ABC。解析：在整個社會再生產(chǎn)中，事業(yè)單位屬于非生產(chǎn)性部門，其各項事業(yè)財務(wù)活動，大部分反映了財政領(lǐng)域的分配關(guān)系，屬于財政范疇。同時要處理好各種經(jīng)濟關(guān)系，又必須嚴格執(zhí)行國家方針、政策，執(zhí)行財政制度和財經(jīng)紀律，因此，事業(yè)財務(wù)雖屬部門或單位的財務(wù)，但又是整個社會主義財政體系一個重要組成部分。由此可推知，其具有保障性、紀律性等特點，現(xiàn)今事業(yè)單位的資金來源包括：財政補助收人、上級補助收人、事業(yè)收人、經(jīng)營收人、附屬單位上繳收人、其他收人。由此可推斷其資金具有多源性，D項顯然錯誤。故本題答案選ABC。本題所屬考點-題庫原題74.人對物質(zhì)世界的實踐把握是在實踐的運行過程中實現(xiàn)的，其基本環(huán)節(jié)有_。A: 區(qū)

16、分實踐活動的主體與客體B: 確立實踐目的和實踐方案C: 實踐主體依據(jù)目的方案，借助手段作用于客體D: 完成、檢驗和評價實踐活動的結(jié)果，進行反饋調(diào)節(jié)參考答案: BCD本題解釋:【答案】BCD實踐運行過程的三個基本環(huán)節(jié)：確立實踐目的和實踐方案;實踐主體依據(jù)目的方案，借助手段作用于客體;完成、檢驗和評價實踐活動的結(jié)果，進行反饋調(diào)節(jié)，選項A為干擾項。故選BCD。本題所屬考點-題庫原題75.所謂低碳經(jīng)濟是以_為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。A: 低能耗B: 低污染C: 低排放D: 低消費參考答案: ABC本題解釋:【參考答案】ABC【解析】低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開

17、發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。也就是說，低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。故本題選ABC。本題所屬考點-題庫原題76.公有制的主體地位主要體現(xiàn)在_。A: 公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢B: 國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈C: 長期發(fā)展多種所有制經(jīng)濟D: 每行業(yè)的公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢參考答案: AB本題解釋:參考答案:A,B【解析】AB。公有制的主體地位主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。公有資產(chǎn)占優(yōu)勢是對全國公有總資產(chǎn)而言，并不要

18、求每一地方和每一產(chǎn)業(yè)的公有資產(chǎn)都要占優(yōu)勢。另外，公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，要有量的優(yōu)勢，更要注重質(zhì)的提高。本題所屬考點-題庫原題77.根據(jù)憲法規(guī)定,下列屬于我國公民享有的政治權(quán)利和自由的是_。A: 選舉權(quán)和被選舉權(quán)B: 言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由C: 監(jiān)督權(quán)D: 勞動權(quán)參考答案: AB本題解釋:AB。解析：我國憲法第34條規(guī)定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性 別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。A當(dāng)選。第35條規(guī)定，中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。B當(dāng)選。C

19、D兩項不屬于政治權(quán)利和自由的范疇，排除。故本題答案選AB。本題所屬考點-題庫原題78.經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題有_。A: 生產(chǎn)什么B: 怎么生產(chǎn)C: 何時生產(chǎn)D: 誰做決策E: 為誰生產(chǎn)參考答案: ABE本題解釋:【答案】ABE解析 經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題有：（1）生產(chǎn)什么，是資源應(yīng)該如何配置的問題；（2）為誰生產(chǎn)，是產(chǎn)品如何分配的問題；（3）怎么生產(chǎn)。故本題選ABE。本題所屬考點-題庫原題79.弗洛伊德把人的意識分為_。 A: 意識 B: 前意識C: 潛意識D: 后意識 參考答案: ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：弗洛伊德將意識分為潛意識、前意識和意識三個層面。他認為，“潛意識”是

20、人的意識中被壓抑的部分，“前意識”就像一個門衛(wèi)，起檢查作用。當(dāng)潛意識想變成意識的時候，前意識就會以文明為尺度，檢查它是否合乎文明的要求，并決定它是否外化為意識。本題所屬考點-教育理論綜合知識80.屬于國家公務(wù)員高素質(zhì)的內(nèi)涵的有_。A: 高水平的知識運用B: 健康的身體C: 高境界的道德品質(zhì)D: 學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力參考答案: ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：國家公務(wù)員應(yīng)具備的素質(zhì)：政治素質(zhì)、專業(yè)知識和智力素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)。本題所屬考點-管理常識三.填空題(共70題)1.憲法是我國社會主義法的重要淵源，具有_。參考答案: 最高法律地位和法律效力本題所屬考點-題庫原題2.除國家另有規(guī)定外，任

21、何組織和個人不得招用_的未成年人參加勞動。 參考答案: 未滿16周歲本題所屬考點-未成年人保護法3.教學(xué)的目的是_。 參考答案: 使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；培養(yǎng)并形成學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀 本題解釋:【答案】使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；培養(yǎng)并形成學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀。本題所屬考點-教育理論綜合知識4.義務(wù)教育可以分為_和_兩個階段。 參考答案: 初等教育 初級中等教育本題所屬考點-義務(wù)教育法5.個體心理特征包括能力、_和

22、_。 參考答案: 氣質(zhì) 性格本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合6.備課的內(nèi)容包括鉆研教材、 _和制定教學(xué)進度計劃。 參考答案: 了解學(xué)生 本題解釋:【答案】了解學(xué)生本題所屬考點-教育理論綜合知識7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_和不作為侵權(quán)行為造成的。 參考答案: 變相體罰本題所屬考點-教師法8._是34歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過_來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的。 參考答案: 模仿 模仿 本題解釋:參考解析：模仿模仿本題所屬考點-教育理論綜合知識9.教師私拆學(xué)生信件，侵犯了學(xué)生的_。 參考答案: 隱私權(quán) 本題解釋:【答案】隱私權(quán)本題所屬考點-教育理論綜合知識10.教師的職業(yè)能力

23、素養(yǎng)主要包括_、教育專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力素養(yǎng)等。 參考答案: 學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) 本題解釋:參考解析：【答案】學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)本題所屬考點-教育理論綜合知識11.遵循幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的_，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒_。 參考答案: 年齡特點個性 健康發(fā)展 本題解釋:參考解析：年齡特點個性健康發(fā)展本題所屬考點-教育理論綜合知識12.氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的_、_及_方向。 參考答案: 速度 強度 靈活性 本題解釋:參考解析：速度強度靈活性本題所屬考點-教育理論綜合知識13._是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。 參考答案: 熱

24、愛教育事業(yè)本題所屬考點-學(xué)生與教育14.經(jīng)驗獲得的過程是通過一系列的_實現(xiàn)的。 參考答案: 心智動作 本題解釋:參考解析：心智動作本題所屬考點-教育理論綜合知識15.社會性發(fā)展是指兒童從一個自然人，逐漸掌握社會的_與_，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。 參考答案: 道德行為規(guī)范 社會行為技能 本題解釋:參考解析：道德行為規(guī)范社會行為技能本題所屬考點-教育理論綜合知識16.在各種課程編制模式中，_模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。 參考答案: 目標 本題解釋:參考解析：目標本題所屬考點-教育理論綜合知識17.具體形象思維是運用已有_進行的思維活動。 參考答案: 表象本題所屬

25、考點-言語與思維18.4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但79個月后，嬰兒見到陌生人就會感到害怕，這種反應(yīng)被稱為_。 參考答案: 生人焦慮 本題解釋:【答案】陌生人焦慮本題所屬考點-教育理論綜合知識19.學(xué)前晚期兒童在畫畫時要先靜靜地想，在頭腦中先進行設(shè)計構(gòu)圖，然后再一部分一部分有序地畫出來。這反映了學(xué)前晚期兒童的顯著特征是_。 參考答案: 有意行為的增多 本題解釋:參考解析：有意行為的增多本題所屬考點-教育理論綜合知識20.道德是人們在社會生活中應(yīng)當(dāng)遵循的，調(diào)整人與人之間以及_相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。參考答案: 個人與社會本題所屬考點-題庫原題21.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，這句話是由_提出

26、來的。 參考答案: 霍爾本題所屬考點-教育與人的發(fā)展22.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為知識學(xué)習(xí),技能學(xué)習(xí)和_三類. 參考答案: 行為規(guī)范學(xué)習(xí) 本題解釋:【答案】行為規(guī)范學(xué)習(xí)本題所屬考點-教育理論綜合知識23.想象是人腦對已有_進行加工、改造而創(chuàng)造出_的過程。 參考答案: 表象 新形象 本題解釋:參考解析：表象、新形象本題所屬考點-教育理論基礎(chǔ)知識24._以上人民政府教育行政部門具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作。 參考答案: 縣級本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合25.新課程標準的“三維”課程目標是指_、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。 參考答案: 知識與技能本題所屬考點-課程26.對學(xué)前兒童實施_教育是我國

27、學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。 參考答案: 全面發(fā)展 本題解釋:參考解析：全面發(fā)展四、名詞解釋（12分）本題所屬考點-教育理論綜合知識27.注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區(qū)別在于_。 參考答案: 是否有目的和是否需要意志的努力本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合28.情緒和情感包括三種成分，分別是_、外部表現(xiàn)、_。 參考答案: 主觀體驗 生理喚醒 本題解釋:【答案】主觀體驗、生理喚醒本題所屬考點-教育理論綜合知識29.中華人民共和國教育法規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、_的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。 參考答案: 分工負責(zé)本題所

28、屬考點-小學(xué)教育理論綜合30.關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定重點培養(yǎng)學(xué)生的_和實踐能力。 參考答案: 創(chuàng)新精神 本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神本題所屬考點-教育理論綜合知識31.中小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)的基本理念是學(xué)生為本，師德為先，_和終身學(xué)習(xí)。 參考答案: 能力為重 本題解釋:參考解析：能力為重本題所屬考點-教育理論綜合知識32.班會的主要形式有常規(guī)班會、生活班會和_。 參考答案: 主題班會 本題解釋:參考解析：主題班會本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識33.蒙臺梭利教育法的教育目標中的直接目的是幫助兒童形成_。 參考答案: 健全人格本題所屬考點-幼兒園教育理論綜合34._是

29、全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 參考答案: 上課 本題解釋:參考解析：【答案】上課本題所屬考點-教育理論綜合知識35.耶克斯一多德森定律：動機水平_，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。 參考答案: 適中 本題解釋:參考解析：適中本題所屬考點-教育理論綜合知識36.教學(xué)內(nèi)容一般表現(xiàn)為_、教材和_。 參考答案: 教學(xué)大綱 課程 本題解釋:參考解析：教學(xué)大綱課程本題所屬考點-教育理論綜合知識37.根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為_課程、拓展型課程和研究型課程。 參考答案: 基礎(chǔ)型 本題解釋:參考解析：【答案】基礎(chǔ)型本題所屬考點-教育理論綜合知識38.歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)校_。 參考答案

30、: 教區(qū)學(xué)校 本題解釋:【答案】教區(qū)學(xué)校本題所屬考點-教育理論綜合知識39._是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強烈性、短暫性、爆發(fā)性。 參考答案: 激情本題所屬考點-情緒、情感與意志40.課程評價按照教學(xué)評價分析方法不同可分為_和_。 參考答案: 定性評價 定量評價 本題解釋:【答案】定性評價、定量評價本題所屬考點-教育理論綜合知識41.“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的_。 參考答案: 教育漫話 本題解釋:參考解析：【答案】教育漫話本題所屬考點-教育理論綜合知識42.成就動機理論的主要代表人物是_。

31、 參考答案: 阿特金森和麥克里蘭本題所屬考點-學(xué)習(xí)心理43._被譽為“地球上一道美麗的瘡疤”，集雄、奇、險、秀為一體的國家風(fēng)景區(qū)。參考答案: 馬嶺河峽谷本題所屬考點-題庫原題44.馬斯洛需要層次理論提出：人最低需要層次是生理需要，最高需要層次是_。 參考答案: 自我實現(xiàn)需要本題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合45.我國心理學(xué)家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中12-18歲是_期。 參考答案: 青年本題所屬考點-學(xué)生的心理發(fā)展與教育46.為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，教育規(guī)劃綱要提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行_。 參考答案: 分類管理本題所屬考點-國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要4

32、7.需要按起源分，可分為生理需要和_。 參考答案: 社會需要本題所屬考點-需要、動機、興趣48.不揠苗助長，不陵節(jié)而施，體現(xiàn)了_的教學(xué)原則。 參考答案: 循序漸進 本題解釋:參考解析：循序漸進.本題所屬考點-教育理論綜合知識49.認為新知識的獲取建立在原有認知經(jīng)驗上的心理學(xué)派是_。 參考答案: 建構(gòu)主義心理學(xué)派 本題解釋:參考解析：建構(gòu)主義心理學(xué)派本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識50.美國行為主義心理學(xué)家_曾經(jīng)說過，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。 參考答案: 華生本題所屬考點-教育理論綜合知識51.法定公文的特點有：_、_、_、_、

33、_。參考答案: 由法定作者制發(fā) 具有法定的現(xiàn)實執(zhí)行效用 具有法定的體式 必須履行法定的程序 直接形成并作用于其所反映的公務(wù)活動中本題所屬考點-題庫原題52.“望梅止渴”屬于_的條件反射，“談虎色變”屬于_的條件反射。 參考答案: 第一信號 第二信號 本題解釋:【解析】人吃到梅子流口水是非條件反射；而“望梅止渴”是人看到梅子，應(yīng)該屬于第一信號系統(tǒng)反射；“談梅生津”，指人沒吃到也沒看到，只是聽到梅子就流口水，這是屬于第二信號系統(tǒng)反射。本題所屬考點-心理學(xué)概述53.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_，制定本法。 參考答案:

34、憲法和教育法 本題解釋:參考解析：【答案】憲法和教育法。解析：義務(wù)教育法是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。本題所屬考點-教育理論綜合知識54.科爾伯格將道德判斷分為三個水平，依照由低到高分別為_、_和_。 參考答案: 前習(xí)俗水平 習(xí)俗水平 后習(xí)俗水平本題所屬考點-態(tài)度與品德的形成55.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是_。 參考答案: 蘇格拉倫 本題解釋:【答案】蘇格拉倫本題所屬考點-教育理論綜合知識56.班主任和教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是_。 參考答案: 班級管理本題所屬考點-班主任與班

35、級管理57.企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費由_負責(zé)籌措，各級人民政府可以給予適當(dāng)支持。 參考答案: 舉辦者本題所屬考點-教育法58.教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認知能力、_和教學(xué)監(jiān)控能力。 參考答案: 教學(xué)操作能力本題所屬考點-教育心理學(xué)概述59.辨證唯物主義心理觀認為，人的心理實質(zhì)是人腦對_的主觀映象。 參考答案: 客觀現(xiàn)實本題所屬考點-心理學(xué)概述60.個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范、行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學(xué)上稱之為_。 參考答案: 品德本題所屬考點-態(tài)度與品德的形成61.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，_是

36、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。 參考答案: 教育 生產(chǎn)勞動相結(jié)合 本題解釋:【答案】教育、生產(chǎn)勞動相結(jié)合本題所屬考點-教育理論綜合知識62.影響個體身心發(fā)展的因素主要有_、環(huán)境、教育、_。 參考答案: 遺傳 個體的主觀能動性本題所屬考點-教育與人的發(fā)展63.德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)_之父。 參考答案: 教育學(xué) 本題解釋:參考解析：【答案】教育學(xué)本題所屬考點-教育理論綜合知識64.教師最基本的職業(yè)道德是_，教師職業(yè)道德的核心是_。 參考答案: 忠于人民的教育事業(yè) 熱愛學(xué)生 本題解釋:【答案】忠于人民的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生本題所屬考點-教育理論綜合知識65.教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)

37、果的能力的一種主觀判斷是_。 參考答案: 教學(xué)效能感本題所屬考點-教師職業(yè)心理66.人類社會一切類型的法都具有的共同的本質(zhì)是_。參考答案: 法是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn)本題所屬考點-題庫原題67.皮亞杰將兒童認知發(fā)展階段分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和_階段。 參考答案: 形式運算階段本題所屬考點-中學(xué)教育理論綜合68.個性心理特征包括_、氣質(zhì)和性格。 參考答案: 能力 本題解釋:參考解析：【答案】能力本題所屬考點-教育理論綜合知識69._是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。 參考答案: 教學(xué)方法本題

38、所屬考點-教學(xué)70.勞動關(guān)系是指勞動者在運用勞動能力，實現(xiàn)社會勞動過程與_之間發(fā)生的社會關(guān)系。參考答案: 用人單位本題所屬考點-題庫原題四.判斷題(共20題)1.社會主義的本質(zhì)是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：社會主義的本質(zhì)是：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現(xiàn)共同富裕。本題所屬考點-題庫原題2.一種社會制度是否具有優(yōu)越性，就是看其能否做到生產(chǎn)公平、分配公平。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案: B【解析】一種社會制度是否具有優(yōu)越性，從根本上說，就是看其能否促進生產(chǎn)力的發(fā)展。本題所屬考點-題庫原題3.行政行為既要符合合法性原則，又要符

39、合合理性原則。_參考答案: 正確本題解釋:【參考答案】Y【解析】行政法的基本原則可概括為以下幾個：合法行政原則、合理行政原則、程序正當(dāng)原則、高效便民原則、誠實守信原則和權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。所以行政行為既要符合合法性原則，又要符合合理性原則。因此，本題說法正確。本題所屬考點-題庫原題4.權(quán)責(zé)對等原則是保證組織穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：權(quán)責(zé)對等原則是指在一個組織中的管理者所擁有的權(quán)力應(yīng)當(dāng)與其承擔(dān)的責(zé)任相適應(yīng)的準則。它是保持組織穩(wěn)定性和有效完成組織目標的重要基礎(chǔ)。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題5.管理本質(zhì)上是一種為了實現(xiàn)管理目標的活動。_參考答案: 錯誤本題解釋

40、:【答案】N。解析：管理是在特定環(huán)境下，對組織所擁有的資源進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，從而實現(xiàn)既定的組織目標的過程。組織的目標是管理活動的出發(fā)點和歸宿，因此，管理活動應(yīng)該是圍繞著組織目標而進行和展開的。就此而言，管理本質(zhì)上就是為了有效地實現(xiàn)管理目標而進行的活動。管理強調(diào)實現(xiàn)目標的有效性，題干說法不準確。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題6.光彩奪目的金剛石的化學(xué)成分與玻璃的化學(xué)成分相同。 _參考答案: 錯誤本題解釋:錯誤。解析：金剛石由碳原子組成，玻璃的主要成分是二氧化硅、硅酸鈣和硅酸鈉。金剛石是原子晶體，玻璃是混合物。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題7.四庫全書是明代編撰的一

41、部叢書。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：四庫全書是乾隆皇帝親自組織的，由紀曉嵐等高官、學(xué)者編撰而成的中國歷史上一部規(guī)模最大的叢書。從1772年開始，歷經(jīng)十年編成。叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫?！八膸臁敝?，源于初唐，初唐官方藏書分為經(jīng)、史、子、集四個書庫，號稱“四部庫書”或“四庫之書”。因此本題說法錯誤。本題所屬考點-題庫原題8.國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，但不鼓勵公民個人辦學(xué)。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析:我國教育法第25條規(guī)定，國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他

42、社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題9.高速鐵路簡稱“髙鐵”，是指通過改造原有線路(直線化、軌距標準化)，使最高營運速率達到不小于每小時150公里，或者專門修建新的“高速新線”，使營運速率達到每小時至少200公里的鐵路系統(tǒng)。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：高速鐵路簡稱“高鐵”，是指通過改造原有線路（直線化、軌距標準化），使最高營運速率達到不小于每小時200公里，或者專門修建新的“高速新線”，使營運速率達到每小時至少250公里的鐵路系統(tǒng)故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題10.同

43、盟會，是中國清朝末年，由孫中山領(lǐng)導(dǎo)和組織的一個全國性的革命政黨。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：中國同盟會（簡稱同盟會），亦稱為中國革命同盟會。是清朝末年，由孫中山領(lǐng)導(dǎo)和組織的一個統(tǒng)一的全國性資產(chǎn)階級革命政黨。本題所屬考點-題庫原題11.社會主義榮辱觀是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)。 _參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:在現(xiàn)代化之路上，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)，是凝聚人心的堅強紐帶，是實現(xiàn)宏偉目標的強大精神動力，是全體公民為人處世的精神指南。故本題表述正確。本題所屬考點-題庫原題12.我們常說的“十八般武藝”最初指使用十八種武器的技能。_參考答案:

44、正確本題解釋:【答案】A。解析：十八般武藝最初指能使用十八般兵器的本領(lǐng)。故本釋判斷正確。本題所屬考點-題庫原題13.哲學(xué)基本問題的意義僅在于為人們提供一個劃分唯物主義和唯心主義的標準。_參考答案: 錯誤本題解釋:錯誤。解析：哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題，它包括兩方面內(nèi)容：一是思維和存在何者為第一性的問題,或者說思維和存在誰決定誰的問題。對這個問題的不同回答是劃分唯物主義和唯心主義的標準。二是思維和存在有沒有同一性的問題,也就是說思維能否正確認識存在的問題。對這個問題的不同回答，是劃分哲學(xué)上的可知論與不可知論的標準。故本題判斷錯誤。本題所屬考點-題庫原題14.法家學(xué)派是先秦諸子中對法律最

45、為重視的一派，創(chuàng)始人為韓非子。他們以主張“法治，而聞名，并且提出了一整套的理論和方法。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案: 錯【解析】法家學(xué)派的創(chuàng)始人是戰(zhàn)國時期的李悝。本題所屬考點-題庫原題15.公文中的成文日期必須將年、月、日標全。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析:公文的成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標全，年份應(yīng)標全稱，月、日不編虛位(即j不編為01)。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題16.測驗的效度是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。_ 參考答案: 錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查測驗的信度和效度的定義?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】信度是指一個測驗量表

46、的可靠程度（或可信程度）。它以反復(fù)測驗時能否提供相同的結(jié)果來說明。如果一個人初測時分數(shù)很高，而在復(fù)測時分數(shù)很低，說明測驗的信度差。效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。表示效度的一種方法，是將測量的結(jié)果與隨后的行為進行對照。如果一種測驗?zāi)軌蝾A(yù)測后來的行為，這種測驗的效度就高。由此可見，效度是測驗的有效性，而信度才是測驗的可靠性。題干描述的是信度的定義。本題所屬考點-能力17.法律責(zé)任可因違法行為、違約行為或法律規(guī)定而產(chǎn)生。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析:法律責(zé)任是指因違反了法定義務(wù)或契約義務(wù)，或不當(dāng)行使法律權(quán)利、權(quán)力所產(chǎn)生的，由行為人承擔(dān)的不利后果。違反法定

47、義務(wù)或約定義務(wù)則構(gòu)成違法，而不當(dāng)行使法律權(quán)利、權(quán)力則構(gòu)成違反法律規(guī)定。故本題判斷正確。本題所屬考點-題庫原題18.行政訴訟中的被告只能是行政主體，而不是公務(wù)員和國家。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】A。解析：行政訴訟的特點：被告是國家行政機關(guān)，公務(wù)員的行為屬于職務(wù)行為，責(zé)任由行政主體承擔(dān)。故本題說法正確。本題所屬考點-題庫原題19.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線最基本的聯(lián)盟是無產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的聯(lián)盟。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線最基本的聯(lián)盟是工農(nóng)聯(lián)盟。本題所屬考點-題庫原題20.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)確定的工作方針

48、是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。_ 參考答案: 正確本題解釋:【答案】。本題所屬考點-小學(xué)教育理論綜合五.簡答題(共15題)1.一幼兒婷婷今年3歲，是個很漂亮的小女孩?？墒钱?dāng)媽媽教她5+3=8之后，問她3+5等于多少的時候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會這么笨呢？問：這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發(fā)展趨勢是什么？ 參考答案: 根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，我們可知3歲兒童的思維發(fā)展尚處于前運算階段，其思維具有不可逆性。這個案例揭示的正是兒童思維不可逆性的特點。 兒童思維的主要發(fā)展趨勢是：隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強，開始從單維集中向兩

49、維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發(fā)展。本題所屬考點-教育理論綜合知識2.道德信念 參考答案: 參考解析：道德信念就是人們通過對社會道德規(guī)范的認識和了解，在自身強烈的道德情感驅(qū)動下，對履行某種社會道德義務(wù)產(chǎn)生的強烈的責(zé)任感。人們對某種道德理想、道德原則和規(guī)范在內(nèi)心的確信，是構(gòu)成道德品質(zhì)的主要因素之一。它一旦形成，就具有相對的穩(wěn)定性和持久性。 本題所屬考點-教育理論綜合知識3.簡述中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點。 參考答案: 參考解析：中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點主要體現(xiàn)在： （1）情緒和情感的易感性、沖動性、兩極性明顯；（2）反抗情緒和逆反心理；（3）對異性的情感。本題所屬考點-教

50、育公共基礎(chǔ)知識4.為什么教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”？ 參考答案: 【答案要點】（1）這是科學(xué)知識日益融合和滲透的要求；（2）這是青少年多方面發(fā)展的要求；（3）教師的任務(wù)是教書育人。 本題所屬考點-學(xué)生與教育5.14.王力是一名15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，想輟學(xué)找一家餐館去打工賺錢?？墒撬致犎苏f，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？ 參考答案: 【參考答案】 后一觀點是正確的。我國法律規(guī)定，國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人，禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止

51、不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。鑒于她還沒有完成九年義務(wù)教育，所以她應(yīng)該遵守義務(wù)教育法的規(guī)定，繼續(xù)她的學(xué)校生活。等她完成義務(wù)教育之后，如果不想繼續(xù)升學(xué)，那么她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準備。本題所屬考點-義務(wù)教育法6.晶體智力 參考答案: 參考解析：晶體智力是以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認知能力。它受后天經(jīng)驗的影響較大，主要表現(xiàn)為運用已有知識和技能去吸收新知識和解決新問題的能力。 本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識7.簡述學(xué)校教育的個體社會化與個性化功能。 參考答案: 參考解析：（1）教育在個體發(fā)展中的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為教

52、育能促進個體社會化。教育的個體社會化的功能主要體現(xiàn)在三個方面：教育根據(jù)社會的規(guī)范和要求促進個體思想意識的社會化；教育通過引導(dǎo)和規(guī)范個體的行為，促進個體行為的社會化；教育通過指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力確定自己未來的職業(yè)意向和角色，培養(yǎng)個體的職業(yè)角色意識。 （2）人的個性化的形成與實現(xiàn)依賴于教育，教育具有促進人的個性發(fā)展的功能，教育的這種功能主要體現(xiàn)在它促進人的主體意識的發(fā)展、促進人的個體特征的發(fā)展以及促進個體價值的實現(xiàn)等方面。本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識8.簡評社會本位的價值取向。 參考答案: （1）社會本位的價值取向把滿足社會需要視為教育的根本價值。這種觀點認為，社會是人們賴以生存發(fā)展的基

53、礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會活動。教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會功能的好壞來加以衡量，離開社會需要，教育就不能滿足社會的需求。因而教育目的只能從社會的需要出發(fā)，根據(jù)社會需要來確定。 （2）主要代表人物孔德、涂爾干。（3）社會本位的價值取向重視教育的社會價值，強調(diào)教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要，具有一定的合理性。（4）但社會本位論過分強調(diào)人對社會的依賴，把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關(guān)系，極易導(dǎo)致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。單純把人當(dāng)作社會工具，而不是把人作為社會主體來培養(yǎng)，造成對人本性發(fā)展的嚴重束縛和壓抑。本題所屬考點-教育綜合基礎(chǔ)知識9.價值觀 參考答案: 參考解析：價值觀是指一個

54、人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。它是人們對社會存在的反映，是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。 本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識10.簡述如何培養(yǎng)幼兒情緒 參考答案: 要培養(yǎng)幼兒情緒需采取以下幾種措施： （1）營造良好的情緒環(huán)境。嬰幼兒情緒發(fā)展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶。因此，教師要努力保持和諧的情緒氣氛，并且與幼兒之間建立良好的師生情。（2）成人的情緒自控。對孩子的愛，是孩子情緒發(fā)展的必要營養(yǎng)，成人要給孩子以愉快的、穩(wěn)定的情緒示范和感染。家長要避免喜怒無常，不過分溺愛和吝惜愛；教師也應(yīng)把憂傷留在教室外，情緒飽滿地進課堂，

55、理智對待每個幼兒的情緒和態(tài)度。（3）采取積極的教育態(tài)度。教師要樹立正確的教育態(tài)度，教育過程中以肯定為主，多鼓勵進步；要學(xué)會傾聽，耐心傾聽孩子說話；教學(xué)方式上要學(xué)會正確運用暗示和強化等教育技巧。（4）幫助孩子控制情緒。教師在處理學(xué)生情緒問題的時候，需要靈活或綜合運用轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法等干預(yù)技能，同時逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒。本題所屬考點-教育理論綜合知識11.10.簡述義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。 參考答案: 【參考答案】 義務(wù)教育法規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違

56、反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴重違反學(xué)校管理制度學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。本題所屬考點-義務(wù)教育法12.簡述小學(xué)生自我評價能力的發(fā)展。 參考答案: 參考解析：（1）從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價，自我評價的獨立性隨年級而增高； （2）從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點進行評價；（3）小學(xué)兒童開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的初步傾向；（4）在整個小學(xué)階段，兒童的自我評價處于由具體性向抽象性、由外顯行為向內(nèi)部世界的發(fā)展過程之中，小學(xué)生的抽象概括性評價和對內(nèi)心世界的評價都在迅速發(fā)展；（5）小

57、學(xué)兒童的自我評價的穩(wěn)定性逐漸加強。本題所屬考點-教育理論綜合知識13.桌教師因臨時有事，私自請人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢？a：你覺得該教師的行為是否合理？b：聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。 參考答案: 參考解析：（1）該教師的行為不合理，而且違背了教師職業(yè)道德。（2）參考答案提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：堅持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實踐相結(jié)合，不但加強師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業(yè)道德觀

58、念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，該教師私自請人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。努力做到自省慎獨。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評與自我批評是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。學(xué)習(xí)先進人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為，極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學(xué)活動造成不良影響。 本

59、題所屬考點-教育理論綜合知識14.成就動機 參考答案: 參考解析： 成就動機是個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。本題所屬考點-教育公共基礎(chǔ)知識15.手段一目的分析法 參考答案: 參考解析：手段一目的分析法，就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干個子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標而最終達到總目標。 本題所屬考點-教育理論綜合知識六.公文寫作(共15題)1.【材料一】傍晚18:30左右，天色漸漸下沉，中山市石岐區(qū)南江小區(qū)靜臥在一片喧器的夜市生活中，小區(qū)“平安志愿者”蘭姐例行抽空出來“巡邏”。不過，現(xiàn)在；她的工作比較輕松自全民治安行動展開以來，這個曾經(jīng)一個月平均發(fā)生近

60、20宗刑事案件的“治安死角”，已經(jīng)變成了連續(xù)多年“零發(fā)案”的平安小區(qū)。這種轉(zhuǎn)變是如何實現(xiàn)的？中山市副市長、公安局長譚培安介紹，為了破解“屢抓屢犯”的惡性循環(huán)，該市通過調(diào)動市民百姓的力量啟動“全民治安”。以南江小區(qū)為例，在區(qū)黨委政府的組織推動下，由當(dāng)?shù)嘏沙鏊途游瘯款^，組織上百戶業(yè)主建設(shè)治安墻，每戶每月出資60元聘請保安和維護公共設(shè)施，業(yè)主自發(fā)組成平安志愿者隊伍該案例也再現(xiàn)了中山普及十大“全民”行動的一個邏輯：從各項民生問題入手，發(fā)動全民“齊”參與；注重激發(fā)市民活力和創(chuàng)造力，促進全民“愿”參與；同時暢通群眾深入社會組織的渠道，使得大家“能”參與；并出臺實實在在的舉措，以實效性說服全民“真”參與