歷史教學(xué)工作計劃

1、歷史教學(xué)作計劃歷史教學(xué)工作計劃范文合集五篇歷史學(xué)工作劃 篇 一、指思想：本學(xué)期將根據(jù)課改精神，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo)，以打造高效 課堂為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化 七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教目標(biāo)：本學(xué)期通過學(xué)習(xí)中國古代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷 史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會社會調(diào)查的方法，能運用所學(xué)知識 分析和解釋歷史問題。三、學(xué)基本情分析：七年級學(xué)生剛接觸歷史，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高； 從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為， 在教學(xué)中必須

2、加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都 能有實際成效。四、教分析：1、教材特點：本學(xué)期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知 識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn) 古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史， 共 21 課。單元復(fù)習(xí)占 4 課時，期中復(fù)習(xí)占 2 時，期末總復(fù)習(xí)占 4 課時。3、教材重點、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā) 展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對

3、歷史事件、人物的評價。五、教措施：1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上 冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī) 律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn) 行輔助性教學(xué)。4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。歷史學(xué)工作劃 篇 一、指思想九年級歷史與社會全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更突出了與現(xiàn)實生活 實際的聯(lián)系。歷史付予學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，既要認(rèn)清歷史發(fā)展

4、的必然規(guī) 律，又要客觀面對未來社會的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這是歷史與社會教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué) 生具備的素質(zhì)。二、基情況分：九年級歷史與社會全一冊較以往的教材，突出歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。靈活、 實用、可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，九年級學(xué)生因為缺乏歷史學(xué)習(xí)的興趣，所以 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就顯得更重要，由于課時少，內(nèi)容多，課前教 師的投入就更重要了。三、具措施九年級歷史與社會全一冊共六個單元 課，按學(xué)校每周 2 課時的教學(xué)安 排，預(yù)計結(jié)束新課要到 11 月底。第一單元：充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代（4 課時）第二單元：建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會（3 課時）第三單元：走向新世紀(jì)的政治文明（3 課時）第四單元：與經(jīng)濟(jì)成長

5、、科技進(jìn)步同行（ 課時）第五單元：生活在國際社會（3 課時）第六單元：面向未來，揚帆運航歷史學(xué)工作劃 篇 一、指思想歷史課的.教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期 主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以 理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。二、學(xué)基本情、教材況的分：1、對學(xué)生現(xiàn)狀的分析：初二學(xué)生對知識的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺性不強(qiáng)， 學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，以符 合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學(xué)方式， 用準(zhǔn)確、生動、有趣、流暢的語言加以表

6、述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學(xué)生都 不掉隊。2、對教材的分析：中國歷史第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單 元，24 課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分：（）書中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。（二）本書中用的文獻(xiàn)資料和表格，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù) 圖畫、地圖，要求學(xué)生識別。三、教目標(biāo)和要任務(wù)著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國 共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強(qiáng) 能力

7、的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學(xué)生的知識面。四、教的重點難點：1、教材重點：中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的 推進(jìn)2、教材難點：如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程五、教方式和法：1、認(rèn)真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重 點，化解難點。2、加強(qiáng)探究式的教學(xué)3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強(qiáng)趣味，幽默感，充 分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家 長的作用。六、本教研課：注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)以

8、及改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的 教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境七、教進(jìn)度及時安排略歷史學(xué)工作劃 篇 一、學(xué)分析和標(biāo)：高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且 學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合 自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問 題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史， 拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。二、教分析：本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修 3 的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、

9、近代和現(xiàn)代三個不同的歷 史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面：（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會 歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科 技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融， 共同發(fā)展。三、重點工作及措施：1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：（1）夯實基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實基礎(chǔ)知識是取得 良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實的教育背景下，不可能脫離

10、對基本知識的考查，只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學(xué)生知識 積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實基礎(chǔ)的重要性，更重要 的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識到這一點，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材 的基礎(chǔ)知識和主干知識，使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教 材基礎(chǔ)知識的教學(xué)。（2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，實際上就是明確史實的基本含義、與其相 關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實的基本 概念。有些學(xué)生不知道這些知識的基本含義和與其相關(guān)史實的具體關(guān)系以及它在歷 史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時就不會運用這些知識的，也就是

11、沒有 理解就不會應(yīng)用。所以我們在教學(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時 注意各學(xué)科知識間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識聯(lián)系起來分析思考，來加深對歷史 知識的理解，提高學(xué)生運用歷史知識解決具體問題的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每 一個知識點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、 意義和局限性，每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些知識點分別加以分 析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識構(gòu)建知識 體系的過程中，會在知識的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對知識橫 向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示

12、出知識的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題，培養(yǎng)學(xué) 生的做題能力，使之掌握考試的方法。2、具體措施：（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的 指導(dǎo)下，在個人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn) 度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，縮短 教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。（2）堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延 伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高，要

13、有學(xué)習(xí)過程和方法的 引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整 合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳 實、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。（3）課堂教學(xué)要以夯實基礎(chǔ)和加強(qiáng)對歷史知識的理解為基點，每堂課的具體 安排 1+2+1 的模式。前 35 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容； 分鐘講課；最后 35 分鐘 檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教 學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓學(xué)生動起來， 讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng) 提高學(xué)生的自學(xué)能

14、力。（4）每學(xué)習(xí)完一個單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系， 培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一 遍?？纪暌皶r進(jìn)行試卷講評。歷史學(xué)工作劃 篇 一、指思想本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校工作精神，在全面推進(jìn)試教教學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教 學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)建高效課堂、注重自學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究， 切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、基情況（a）學(xué)生分析七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、主動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性 高；但是他們不能聽課，不能自學(xué)，不能做筆記，有些學(xué)生不交作業(yè)，上課吵鬧， 學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班各 45 人左右，每個班的

15、班級風(fēng)格和學(xué)風(fēng)都有差異。許多學(xué)生 不重視歷史的學(xué)習(xí)。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有學(xué)生 答非所問。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)、習(xí)慣差、理解不足，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一 般來說，有很多人不愿意學(xué)習(xí)，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課 堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，下大力氣備課，做好每一 個課件，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效。（2）教材分析1、教材的特點這學(xué)期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學(xué)知識于一體?？勺x 性強(qiáng)，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的

16、起源 到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、民族融合、文化的歷史，共 節(jié)課。本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新的 教學(xué)方式和方法。文字有特色，色彩豐富?？朔酥亟谭ㄝp學(xué)法的弊端。注重學(xué)生 活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、有趣。教材第一單元主要講人類文明的起源，從最早的人類講座到華夏民族的形成， 共三課。讓學(xué)生了解我國古代人的生活，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講 述奴隸制社會的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會變遷，讓學(xué)生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會 變遷對人類文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā) 展，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合。3、教材的重點和難點教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要