三年級思想品德教案

1、頁 共 21 頁 共 21 頁三年級思想品德教案作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的三年級思想品德教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。三年級思想品德教案 1 一、利用活動化教學，激發(fā)興趣在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存

2、在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學生的學校生活，讓學生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級第 1 頁 共 21 頁 共 21 頁的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。二

3、、“用教材教”勝過“教教材”。首先我將教材中的活動一：我的自畫像內容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。我還注意充分利用學生的生活經驗作為課程資源。讓學生交流自己調查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學生的思維。又如：讓學生圍繞自己的學校生活，回憶上學以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應該都是孩子們經歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎上學習，努力調動孩子們已有的生活經驗。把兒童自身生活經驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學這節(jié)課中自己的

4、最大收獲新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我第 2 頁 共 21 頁 共 21 頁三、教學要面向學生的生活實際加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課程，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育， ，逐漸提高認識社會適應社會的能力。三年級思想

5、品德教案 2 活動目的： 1 、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。 2 、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。 3 、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。 4 、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務?；顒舆^程：第一課時一、活動：“我的一家” 1 、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中） 2 、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？第 3 頁 共 21 頁 頁 共 21 頁的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

6、4 、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。二、討論交流 1 、什么樣的家庭是幸福的家庭？ 2 、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事） 3 、學生展示。三、情感提升 1 、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂） 2 、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。第二課時一、活動：“一次家庭會議” 1 、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最

7、后是怎樣決定的？ 2 、學生根據自己的實際情況自由發(fā)展言論。 3 、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。第 4 頁 共 21 頁 頁 共 21 頁 5 、學生根據討論說說自己的想法。二、活動：“那些事情我?guī)兔Α?1 、教師設置情境：（1）、家里要換新家具（ 2）、爸爸的朋友向他借很多錢（ 3）、爸爸媽媽吵架了 2 、討論：從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。 3 、匯報結論。 4 、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、

8、幸福。第三課時一、情景分析 1 、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來、 2 、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？第 5 頁 共 21 頁 共 21 頁 1 、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？ 2 、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。 3 、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。三、辨析

9、交流： 1 、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。 2 、學生交流，教師引導得出結論。說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。三年級思想品德教案 3 教學目標：知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。第 6 (全家福、生活照 ); 準備一張? (全家福、生活照 ); 準備一張? (師板書：我的家 ) ? 頁 共 21 頁讓學生收集一些和家人合影

10、的照片用彩色紙背景音樂課件。教學時間：一課時教學過程：一、感受家的溫馨氣息師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方生 1：我的家住在生 2：我的家住在師：今天，我們就一起來說說我們的家。師：我先來說說我的家。 (師展示自己的全家福 )看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我， (指照片介紹 )這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽? 生 1：你爸爸。生 2：你媽媽。生 3：既像你爸爸又像你媽媽。第 7 ?你們也像老師! 生動筆畫自己家周圍景物，師巡視! 頁 共

11、21 ) 頁師：為什么?你們也像老師! 生動筆畫自己家周圍景物，師巡視! 頁 共 21 ) 頁生 1：你是他們的孩子。生 2：你是媽媽生的。師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的 人。師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫 )那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹 (生 1：(指照片)這是我的爸爸，這

12、是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩生 2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。生 3：我不知長得像誰 ? 師：大家看呢 ? 生：既像爸爸又像媽媽。生 3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。第 8 ? ! 生同桌相互講照片后面的故事 ) 頁? ! 生同桌相互講照片后面的故事 ) 頁 共 21 頁師：(展示書上家庭生活的范例 )現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的 ? 生 1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。生 2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：(出示自己的家庭照片 )我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、

13、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。師：你們一家人平時都在家里做些什么生 1：一起看電視。生 2：我們一家人喜歡在一起打撲克。生 3：我們一家人平時愛唱歌。師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽 (師：誰愿意來講一講 ? 生 1：(展示平臺上展示的照片 )這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了! 生 2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能第 9 板書：我愛我的家 ) 頁板書：我愛我的家 ) 頁

14、共 21 頁師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。生 3：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。師：是啊 !這張照片中有你們一家人對外公的懷念。師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴肅啊! 那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他

15、說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。師：是啊 !我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢? 讓學生充分發(fā)表自己的意見。師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。 (第 10 ? ; 頁 共 21 ? ; 頁 共 21 頁師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎 ?請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。師問：了解了這一切，你有什么感想生 1：我們現在的生活真好，我們應

16、努力學習。生 2：社會變化快。師：大家想對爸媽說些什么 ? 生 1：感謝爸媽對我的關心、照顧。生 2：爸、媽我很喜歡你們 ! 師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。三年級思想品德教案 4 教學目標： 1 、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間 2 、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習任務能獨立完成。教學準備： 1 、學生搜集一下好的學習方法 ; 2 、學生根據 42 頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品 ; 3 、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學第 11 ? 頁 共 21 ? 頁 共 21 頁教學過程：一、談話導入 1 、在學習上，你們遇到了哪些

17、困難 2 、讓學生暢談自己的“困難”。 3 、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。二、小組進行小品展示 1 、相互欣賞。在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。 2 、自主探究。在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是多么重要。三、師生共同探討學生結合課本第 43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。四、體驗活動 1 、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。 2 、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。第 12 學生看課

18、本第 46 頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。學生說說自己創(chuàng)編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。頁學生看課本第 46 頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。學生說說自己創(chuàng)編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。頁 共 21 頁下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。五、小結 1 、時間是寶貴的，一去不復返 ; 2 、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。六、師生交流 1 、看圖想

19、一想，說一說。 (1) (2) 2 、名言激勵 (1)互啟發(fā); (2)七、活動拓展 1 、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。 2 、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。三年級思想品德教案 5 第 13 頁 共 21 頁 共 21 頁 1 、了解學校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內容、工作方式以及工作感想。 2 、學會以社會實踐 (調查)的方式展開學習活動，學會與人交流、合作、分享快樂。 3 、理解這些人們的工作對自己在學校健康、快樂的

20、生活和學習是不可或缺的。 4 、萌發(fā)對這些人的感激和尊敬。教學重點： 1 、以社會調查的形式進行學習，并把自己實踐的結果向小組匯報和交流。 2 、通過對這些人工作的了解，激發(fā)對他們的感激和尊敬之情。教學難點：懂得學校里其他工作人員對自己的學習和成長不可缺少的，萌發(fā)對他們的感激和尊敬。課時設計：兩課時連教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入。 1 、出示一些校園的圖片干凈、美麗的校園 ;學生讀書、游戲的畫面 ; 到圖書館借閱圖書的情景等等。第 14 ? ?知道他們是怎(學生說說自己所了解的在學校? 頁 共 21 ? ?知道他們是怎(學生說說自己所了解的在學校? 頁 共 21 頁 2 、讀 P50提示語

21、：你了解在學校里工作的人嗎樣工作的嗎 ? 出示課題：在學校里工作的人們里工作的人 ) 3 、上節(jié)課結束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備?，F在，請各個小組說一下，你們準備問些什么問題，聯系的情況怎么樣 ?各個小組匯報。二、采訪調查學校里工作的人們 1 、各小組按照事先擬定的計劃進行調查訪問 2 、教師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。三、學生匯報調查的情況，并談感受各個小組向全班介紹自己調查訪問所得。比如校工叔叔、清潔阿姨、校長、大隊輔導員、圖書管理員、食堂伯伯等在學校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適

22、時點撥。四、想象假如沒有了他們，我們會怎么樣學生交流匯報小結：在我們的學習和生活都離不開在學校里工作的人們，他第 15 ! 頁 共 21 ! 頁 共 21 頁五、表達敬意你想對他們說什么呢 ?(用一句話來表達自己對他們的感謝和敬意) 六、總結齊讀課后總結語。通過本課的學習，我們知道了要把學校辦好，離不開各個崗位上的工作人員，我們要關注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動。三年級思想品德教案 6 教材分析：“交通規(guī)則要遵守”這一主題設計了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個活動內容?！胺糯箸R”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現代社會生活中的重要性?！皼]有秩序就沒有安全”幫助學生

23、進一步認識交通規(guī)則的重要性，體驗沒有交通秩序就沒有安全。認知目標：懂得交通規(guī)則在現代社會生活中的重要性，懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規(guī)。情感目標：第 16 頁 共 21 頁 共 21 頁通法規(guī)約束自己的行為，對不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標：引導學生進行調查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學時間：三課時第一課時放大鏡教學目標：引導學生通過看圖和根據已有的生活經驗，了解身邊的交通秩序現狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。教學重點：使學生具有基本的交通秩序意識，形成正確的價值判斷。教學準備：課前安排學生觀察上學路的交通秩序。教學設

24、計：一、情境導課。 1 、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事 ? 第 17 1 人死于車禍，每一秒鐘有? 頁 共 21 4人囚車禍受1 人死于車禍，每一秒鐘有? 頁 共 21 4人囚車禍受頁全世界每年有 50多萬人在車輪下喪生， 1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有傷致殘。我國每年有 7 萬多人死于車禍，相當于每天從天上掉下一架大型客機。 3 、從這例慘痛的事故和這組數字中，你想到了什么二、活動過程活動一安全小博士 1 、什么是交通規(guī)則 ? 2 、你知道哪些交通規(guī)則？活動二我會過馬路

25、1 、找一找。在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對違反交通規(guī)則的行人說些什么？ 2 、說一說。你身邊的交通秩序怎么樣？上學路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 3 、演一演。（）設置過馬路場景，學生分別飾演行人、小學生過馬路。（）評一評他們是否遵守了交通規(guī)則。三、布置任務第 18 20 xx 年上半年中國各類事76.3。每20 xx 年上半年中國各類事76.3。每 10位交通事故死亡者中，頁 共 21 頁走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。四、活動總結人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學有不遵守交通規(guī)則的行為應該批評、勸阻。第二課時沒有秩序就沒有安全教學目標：學生通過調查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學重點：理解制定交通法規(guī)的必要性。教學設計：活動一交流調查情況小組交流調查