人教版九年級(jí)上冊(cè)(2018部編版)語文第4課《你是人間的四月天》教案設(shè)計(jì)

1、2018部編版）語文單元 第第 4課 你是人間的四月天2揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法，感受體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，意象，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法。自主探究、合作交流自我備課也是一位卓2018部編版）語文單元 第第 4課 你是人間的四月天2揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析作者奇特的藝術(shù)手法，感受體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，意象，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法。自主探究、合作交流自我備課也是一位卓她就是中國(guó)提“理性節(jié)制情感” 的她的詩(shī)歌在第 4課你是人間的四月天教案設(shè)計(jì)課時(shí) 主備人： XXX 簽字：課型而選取的清新的、 富

2、有情意的善日期：新授第課題1體會(huì)詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新的、富有情意的意象，初步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的內(nèi)在美感，學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法。教學(xué)目標(biāo)語言魅力。3學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美，通過對(duì)詩(shī)歌的誦讀和賞析，品味其語言特點(diǎn)和寫作風(fēng)格。重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美，通過對(duì)詩(shī)歌的誦讀和賞析，品味其語言特難點(diǎn)點(diǎn)和寫作風(fēng)格。學(xué)法指導(dǎo)個(gè)人生成完集體研討一、導(dǎo)入新課有這樣一種美麗， 逾越漫長(zhǎng)的時(shí)空， 仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧， 繞過激蕩的暗流， 徜徉在歲月的長(zhǎng)河。她不僅有美麗的外貌， 更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。 她是一位入木三分的評(píng)論家，有成就的建筑家， 更是一位才華橫溢的詩(shī)人?，F(xiàn)代歷史

3、上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩(shī)歌你是人間的四月天。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，感知詩(shī)意1作者介紹、詩(shī)歌特點(diǎn)。(2) “新月派”是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派，倡新格律詩(shī)， 主張?jiān)姷男问礁衤苫兔缹W(xué)原則。 林徽因是新月派的重要成員之一，藝術(shù)表現(xiàn)形式上， 注重感覺的微妙、 比喻的新奇、 意象的渲染及情緒的回旋。 她以其優(yōu)雅芬芳、 柔美細(xì)膩的寫作特色顯示了詩(shī)作獨(dú)特的審美價(jià)值。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。朗讀指導(dǎo)： (1) 停頓要得當(dāng)； (2) 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3) 注意朗讀的語氣、 語調(diào)；(4) 注意重讀的詞語； (5)讀

4、準(zhǔn)字音，讀出情感。1 / 4 2018部編版）語文第 2018部編版）語文第 4課你是人間的四月天教案設(shè)計(jì)3小組討論：理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1) 這首詩(shī)以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？明確：人間四月天是春天中的盛季： 陽(yáng)光明媚， 綠草如茵，清流澄澈，百花吐蕊， 飛鳥啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。 用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈、 澄澈、美麗，帶著愛的光輝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀詩(shī)句，欣賞詩(shī)人巧妙的意象捕捉指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意體會(huì)詩(shī)中描寫的景物。1詩(shī)人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”呢？這樣寫有什么好處？明確：風(fēng)，云煙，星子，細(xì)雨，百花 (一樹一樹

5、的花開)，月圓，白蓮，燕子。這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物，使表達(dá)生動(dòng)形象傳神。2詩(shī)人筆下的愛有什么特點(diǎn)呢？試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：第一節(jié)， “風(fēng)”是抽象的， 是愛的“笑響”點(diǎn)亮了它，從聽覺到視覺?！靶憽笔菍?duì)愛的生動(dòng)描述， “交舞著變”，是一種刻骨銘心的愛。第二節(jié)，“云煙”， 柔和中帶著朦朧， 呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美； “吹著”的“風(fēng)”， 閃動(dòng)的“星子”， “灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”，呈現(xiàn)出一種愛的動(dòng)態(tài)美。這一節(jié)，抒寫愛的無處不在。第三節(jié)，把“愛”比作“四月的花”和“月圓”， 表現(xiàn)了愛的美與莊嚴(yán)。第四節(jié)，用“雪化后那片鵝黃” “初放芽的綠” “白蓮”表現(xiàn)了愛的生命力和純凈。第五節(jié)，“

6、一樹一樹的花開” “燕子呢喃”表現(xiàn)愛之深，情之切。3詩(shī)人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。明 確 ：通 過視覺 描 寫 ： “黃 昏 ”“ 星”“ 云煙”“花”。 通過聽覺描寫： “笑響”“四面風(fēng)”“燕子呢喃”。通過觸覺描寫： “風(fēng)的軟”“暖”。 多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的“愛之深， 情之切”。 能引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的“愛”，給讀者以感染?！窘虒W(xué)提示】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)人筆下的意象進(jìn)行分析。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀詩(shī)句，把握詩(shī)歌藝術(shù)特色探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)。 本詩(shī)

7、既是新格律詩(shī)的典范， 它是否表現(xiàn)了“三美”原則？是如何表現(xiàn)的？明確：表現(xiàn)了“三美”原則。2 / 4 2018部編版）語文一、人物生平二、人物貢獻(xiàn)三、感情世界四、社會(huì)評(píng)論第 2018部編版）語文一、人物生平二、人物貢獻(xiàn)三、感情世界四、社會(huì)評(píng)論第 4課你是人間的四月天教案設(shè)計(jì)音韻美： (1) 注重押韻，每一節(jié)都是第一行和第三行押韻。(2) 詩(shī)人故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速， 使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn)。 (3) 十二個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用。繪畫美：詩(shī)人所選的意象鮮艷而美麗， 如夕陽(yáng)無限好的“黃昏”，閃亮的“星子”， 色彩繽紛的“百花”， “雪化后那片鵝黃”，“初

8、放芽的綠”，夢(mèng)中的“白蓮”等，詩(shī)人將春天一系列美好的景物， 飽含感情地描畫出來， 色彩鮮妍，如畫一般美。建筑美：(1) 詩(shī)歌中用句奇譎， 如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮 /初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅”的語序本該為“你像雪化后那片鵝黃， 新鮮；你是初放芽的綠， 柔嫩喜悅”，詩(shī)人在此故意打破原有語序， 使其滿足音韻美需要，同時(shí)也令人眼前一亮。 (2) 詩(shī)共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)而不呆板。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：主旨把握，拓展延伸主旨：“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！ ”作者以抽象的 “愛”“ 暖”“ 希望”來比喻心中的“你”，極盡盛贊，美不勝收。林徽因是一個(gè)母親，有著對(duì)孩子強(qiáng)烈的母愛， 因此這首詩(shī)極有可能是為孩子寫的一首贊美詩(shī)。延伸：