小教版四年級(jí)下冊(cè)教案24把種子散播到遠(yuǎn)處

1、把種子散布到遠(yuǎn)處【教材簡析】植物開花此后，經(jīng)過傳粉、受精形成了果實(shí)和種子。果實(shí)和種子成熟此后，只有散布到遠(yuǎn)處才能擴(kuò)大后輩植株生長的領(lǐng)域，進(jìn)而使物種繁衍。每栽種物的果實(shí)和種子都有必定的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)特色與種子的流傳方式有必定的聯(lián)系。本課的要點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)種子流傳的目的與方式，成立植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與種子的流傳方式相適應(yīng)觀點(diǎn)。共安排了二個(gè)活動(dòng)：1“.油菜流傳種子的方式”，察看油菜種子，在捏油菜果莢的過程中發(fā)現(xiàn)其特色，推斷出油菜流傳種子的方式；2.“其余植物散布種子的方式”，經(jīng)過比較、剖析不一樣植物的果實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)各自的特別結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)種子的不一樣流傳方式?！緦W(xué)情剖析】學(xué)生在三年級(jí)植物單元的學(xué)習(xí)中

2、，已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的栽種和生長過程的觀察，因此學(xué)生對(duì)鳳仙花種子的流傳比較熟知，此后引入，簡單激發(fā)學(xué)生的研究興趣。關(guān)于蒲公英、椰子、番茄、葡萄等種子的流傳方式有一些認(rèn)識(shí)，但沒有從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?！窘陶n目的】科學(xué)觀點(diǎn)目標(biāo)知道植物流傳種子有不一樣的方式，都是為了能將中子漫步得更廣，有益于生殖后輩。理解種子和果實(shí)的外面形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的流傳方式之間是有聯(lián)系的?？茖W(xué)研究目標(biāo)在察看的基礎(chǔ)長進(jìn)行合理的假定。利用丈量、實(shí)驗(yàn)等方式找尋憑證考證推斷的過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)有研究植物種子流傳方式的欲念。培育親密大自然，熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)四周事物的好奇心。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)領(lǐng)會(huì)種子流傳

3、對(duì)環(huán)境的影響?！窘陶n重難點(diǎn)】1教課要點(diǎn)：察看、剖析種子流傳的方式教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的外面形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子流傳方式之間的關(guān)系【教課準(zhǔn)備】分組資料：油菜、蒼耳、葡萄、蒲公英、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、裝水的水槽、記錄表；沒法供給實(shí)物的，能夠用能清楚地察看到結(jié)構(gòu)特色的圖片。演示資料：課件【教課過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）1.設(shè)問：同學(xué)們，課前我們數(shù)過了一個(gè)油菜莢里有多少粒種子，請(qǐng)你依據(jù)你的發(fā)現(xiàn)算一算：假如一株油菜擁有30個(gè)果莢，能夠生產(chǎn)多少粒種子？（說明：上一節(jié)課部署的課后作業(yè)，數(shù)一數(shù)油菜果莢里面的種子。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡單報(bào)告。）2.ppt2出示設(shè)問：假如這么多粒種子都掉落在這株油菜的旁邊，會(huì)發(fā)

4、生如何的狀況呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答：“會(huì)沒有生長的空間，都擠在一同。沒有陽光照耀，不利于生長?！保?.揭題：植物為了更好地生殖后輩，持續(xù)生命，會(huì)用如何的方式將種子散布到遠(yuǎn)處呢？二、研究種子的流傳方式（預(yù)設(shè)32分鐘）（一）察看油菜種子散布的方式資料準(zhǔn)備：每組4-6個(gè)油菜果莢，記錄單1.ppt3出示設(shè)問：比方油菜，它的種子是如何散布到遠(yuǎn)處的呢？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答。）2.ppt4出示明確活動(dòng)要求：察看并記錄果實(shí)和種子的特色，填寫在供給的記錄單上。（建議：你能夠輕輕捏一捏油菜果莢）推斷油菜種子是如何散布到遠(yuǎn)處的。3.分組研究，教師巡視指導(dǎo)。4.溝通報(bào)告。（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)的特色可能不會(huì)特別全

5、，簡單種子質(zhì)量輕、數(shù)目多、球形易2轉(zhuǎn)動(dòng)等特色，教師能夠合適指引。）5.ppt5出示小結(jié)：鳳仙花流傳種子的方式也和油菜同樣，果實(shí)成熟后，干燥的果皮在陽光下烘烤，經(jīng)常會(huì)自動(dòng)爆裂，果莢里的種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。它們不需要依賴其余物體，只靠植物體自己流傳，這樣的流傳方式叫自體流傳。（二）其余植物散布種子的方式資料準(zhǔn)備：其余幾種流傳方式的典型性果實(shí)，如蒼耳（或許鬼針草、蒺藜）、葡萄（或許番茄）、蒲公英（或許槭樹、薊）、蓮蓬（或許椰子）等果實(shí)；放大鏡、裝水的水槽等。沒法供給實(shí)物的，能夠供給能清楚地察看到結(jié)構(gòu)特色的圖片。1.察看研究，找尋憑證（1）ppt6出示發(fā)問：老師給大家準(zhǔn)備了其余四種果實(shí)，ppt7出示請(qǐng)

6、你利用工具，認(rèn)真察看它們的結(jié)構(gòu)特色，猜猜分別是靠什么方式流傳的，并做好記錄。（2）實(shí)踐：小組運(yùn)用多種方法進(jìn)行察看，并達(dá)成記錄。2.溝通發(fā)現(xiàn)，梳理觀點(diǎn)1）小組內(nèi)先溝通，完美組內(nèi)發(fā)現(xiàn)。2）全班溝通：ppt8出示用這樣的方式報(bào)告發(fā)現(xiàn)。描繪方式：我們小組以為蒼耳/葡萄/蒲公英/蓮蓬是靠_流傳的。依照是_。（預(yù)設(shè)：蒼耳我們以為是靠動(dòng)物流傳種子的，憑證是：a.它的果實(shí)表面上充滿了帶鉤的刺，能粘在動(dòng)物的皮毛上。b.蒼耳很簡單粘附在我們的衣服上。教師此時(shí)能夠讓學(xué)生演示，并看看如何才能讓粘在身上的蒼耳掉落。葡萄我們以為葡萄是靠動(dòng)物流傳的，憑證是：a.葡萄很香很美味，能夠引誘動(dòng)物來吃。b.種子在體內(nèi)不被消化的，會(huì)

7、排出體外，無心中就幫助這些植物流傳了種子。蒲公英我們以為蒲公英是靠風(fēng)流傳的，憑證是：a.蒲公英的果實(shí)上邊有絨毛，并且很輕，輕輕一吹，就飄起來了。b.它的形狀像一把下降傘，有益于漂浮和下降。3蓮蓬我們以為蓮蓬是靠水流傳的，憑證是:a.蓮蓬很輕，能浮在水面上，容易漂到遠(yuǎn)方。b.蓮子表面蠟質(zhì)，不沾水。教師此時(shí)能夠演示。）(說明：ppt9、ppt10、ppt11、ppt12分別小結(jié)四種流傳方式)3.講堂小結(jié)，拓展提高1）設(shè)問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物都有哪些散布種子的方式？每栽種物流傳種子的方式都與什么有關(guān)？2）小結(jié)：是的，植物種子的流傳方式和它自己的結(jié)構(gòu)特色及四周的環(huán)境等要素是親密有關(guān)的，有

8、的植物依賴自體力量，有的依賴外力。經(jīng)過不一樣的流傳方式，種子能夠散布到遠(yuǎn)處。3）這些散布出去的種子最后又是如何長成一棵新植物的呢？我們下節(jié)課將持續(xù)研究。為了下節(jié)課的研究，我們要先浸泡一些種子。（說明：教師演示利用三個(gè)燒杯（各200毫升水），分別浸泡10顆油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子。）三、作業(yè)及拓展（5分鐘）1.拓展：建議同學(xué)們課后去找尋、察看身旁的植物果實(shí)和種子，推斷種子的傳播方式。2.達(dá)成書面作業(yè)，評(píng)論?！景鍟O(shè)計(jì)】把種子散布到遠(yuǎn)處自體力量：彈射流傳散布方式動(dòng)物流傳借助外力風(fēng)流傳水流傳【活動(dòng)記錄使用說明】“活動(dòng)一”，在察看油菜果實(shí)的時(shí)候進(jìn)行記錄。“活動(dòng)二”，在研究其余植物的果實(shí)和種子時(shí)候記錄。果實(shí)與種子察看記錄表植物結(jié)構(gòu)特色流傳方式活果莢：我的猜想：動(dòng)油一菜種子：4植物結(jié)構(gòu)特色流傳方式活蒼耳依賴_流傳動(dòng)葡萄依賴_流傳二蒲公英依賴_流傳蓮蓬依賴_流傳【作業(yè)設(shè)